3-2 инженерия - 3-2 engineering

Инженерные программы 3-2 , также называемые комбинированными планами или программами двойного диплома, предоставляют уникальную возможность получить гуманитарное и инженерное образование. Студенты 3–2 получают степень бакалавра гуманитарных наук в своем учебном заведении, часто в гуманитарном колледже или университете, и степень бакалавра технических наук в школе-партнере. Эти программы не следует путать с аналогичными программами магистратуры. По окончании пяти лет у ученика будет две степени бакалавра, по одной от каждой школы.

Часто программы 3-2 рекламируют, что учащиеся получают более качественное образование. Традиционные инженерные специальности не могут посещать столько уроков по гуманитарным наукам, потому что они следуют строгой последовательности курсов, чтобы закончить обучение вовремя. 3–2 ученика проходят техническую подготовку в партнерской школе, а также проходят множество основных гуманитарных курсов в своем учебном заведении.

Требования домашнего учреждения

Учащиеся завершают общие образовательные требования для домашнего учебного заведения и курсы STEM (наука, технологии, инженерия и математика) для перевода в школу-партнер. Поскольку предполагается, что учащиеся будут оставаться там в течение трех лет, они не получают степени в домашнем учебном заведении, обычно со степенью бакалавра, до окончания школы-партнера. В зависимости от учебного заведения, в котором проводится обучение, студент может получить предварительную инженерную степень или степень в интересующей области (например, специальность по химии для инженера-химика или специальность по физике для инженера-механика).

Некоторые партнерства позволяют студентам получить четырехлетнюю степень в своем учебном заведении, а затем перейти в партнерскую школу и получить еще одну степень. В этом случае студенту не обязательно завершать инженерный сегмент, чтобы получить степень домашнего вуза. Обратите внимание, что это не всегда предлагается как часть всех программ 3-2.

Требования к партнерскому учреждению

Школа-партнер требует, чтобы учащийся прошел курсы математики, физики, химии и информатики перед переводом. Некоторые из наиболее известных программ обеспечивают зачисление при условии, что студент соответствует требованиям к оценке, среднему баллу и курсу. В других школах-партнерах учащиеся подают заявки на перевод. Партнер признает занятия STEM в домашнем учебном заведении предпосылкой для прохождения инженерных курсов высшего уровня. После двух лет инженерных курсов студент получает обе степени.

История

3-2 инженерные программы существуют уже довольно давно. Технологический институт Кейса, ныне Западный резервный университет Кейса, учредил программу с 1903 по 1927 год с Колледжем Адельберта. После короткого перерыва широкое распространение программ 3-2 «… началось в 1960-х. Их главная цель заключалась в том, чтобы добавить к высшему образованию комбинированное измерение гуманитарных и инженерных наук, а не вносить вклад в центральный поток инженерных кадров бакалавриата ».

3-2 Программы как средство продвижения меньшинств в инженерии

Некоторые программы 3-2 способствовали расовому разнообразию в инженерном деле за счет партнерства с колледжами и университетами, которые исторически были черными (HBCU). Технологический институт Джорджии, например, имеет несколько партнерских отношений с HBCU. «В соответствии с первоначальными целями программы, миссия состоит в том, чтобы расширить доступ к образованию для меньшинств в инженерной профессии и привлечь талантливых молодых мужчин и женщин к карьере в области математики, естественных наук и инженерии через Программу двойного диплома по инженерии».

Кроме того, программы 3-2 сводят к минимуму «… тысячи старшеклассников, [которых] упускают из виду в инженерных программах, потому что они не пошли в« правильную »школу, не прошли правильные курсы или не сдали стандартизированный тест» . Смышленый, но, возможно, немотивированный ученик средней школы вряд ли поступит на инженерную программу в свой первый год, если у него / нее нет определенных оценок / результатов тестов. Программы 3-2 структурированы таким образом, чтобы студенты 1, 2 и 3-го курса могли развивать свои знания в области математики, физики и химии в более благоприятной среде. В Центре Университета Атланты «наставники доступны для всех подготовительных курсов, предлагаемых в [домашних] учреждениях-членах».

3-2 Успех студентов

Несмотря на долгую историю программы 3-2, информации об успехах студентов 3-2 очень мало. В зависимости от источника можно найти информацию, увольняющую, продвигающую и равнодушную к 3–2 студентам. В статье 1960-х годов говорится: «Некоторые другие официальные лица заявляют, что три-два студента успевают не хуже обычных студентов, или даже лучше». В то время как в более поздней статье 1987 года говорится: «Такие студенты представляют собой отклонение от нормы в среде гуманитарных наук, и с инженерной стороны их больше терпели, чем поощряли». Оба источника согласны с тем, что существует нехватка данных о количестве выпускников и / или отсевах, успеваемости и зачислении.

Участвующие «партнерские» учреждения

Рекомендации