Академическая оценка в Нидерландах - Academic grading in the Netherlands

Эта статья посвящена нынешнему типу оценки, используемому в Нидерландах, который остается неизменным в течение нескольких десятилетий.

Обзор

В Нидерландах большинство учебных заведений оценивают экзамены, работы и диссертации по шкале от 1 (очень плохо) до 10 (отлично). Шкала, как правило, дополнительно делится с интервалами в один десятичный знак, хотя также распространено использование половин (например, 7,5) и четвертей (например, 7+ или 7-, округленных до 0,8 или 0,3). Таким образом, 6,75 можно записать как 7– и считать как 6,8, тогда как 7+ будет 7,25 и засчитывается как 7,3. Знаки, указанные в десятичных дробях, обычно округляются до ближайшего полного знака для итоговой оценки. На всех уровнях образования некоторые предметы могут быть оценены с оценками «недостаточно» (O, или onvoldoende ), « сдано » (V или voldoende ) и в некоторых случаях «хорошо» (G, или пройдено ). В табелях успеваемости они в основном отображаются в виде букв, а не цифр.

Шкала оценок с надписями:

• 10 (Отлично)
• 9 (очень хорошо)
• 8 (Хорошо)
• 7 (более чем удовлетворительно)
• 6 (удовлетворительно)
• 5 (почти удовлетворительно)
• 4 (неудовлетворительно)
• 3 (очень неудовлетворительно)
• 2 (Плохо)
• 1 (очень плохо)

Самый низкий проходной балл устанавливается учебным заведением. Обычно он устанавливается на 5,5 как узкий проход, а 5,4 и ниже считаются неудачными. Если десятичные разряды не используются, 6 и выше считаются пройденными, а 5 и ниже - неудачными. Иногда, когда десятичный разряд не используется, используется дополнительная оценка 6−, чтобы указать, что учащийся «едва сдал». В некоторых случаях, как правило, в средней школе , неудовлетворительные оценки могут быть компенсированы высокими баллами при условии, что средняя оценка является успешной. Например, оценка 4 и 9 будет в среднем ((4 + 9) / 2 =) 6,5, что означает передачу. Компенсация оценок не всегда разрешена в спецификациях трассы, или может быть установлен нижний предел (например, оценка ниже 4 может не подлежать компенсации).

Оценка 9 присуждается редко (только в 2,7% случаев), а наивысшая оценка 10 - крайне редко (только в 0,1% случаев), поскольку это подразумевает совершенство, которое почти никогда не присутствует в работе студентов или преподавателя. Наша работа. Таким образом, средняя оценка 8 считается «отлично». В зависимости от оценки университеты могут присудить некоторые награды , хотя эта система очень ограничена по сравнению с некоторыми другими странами. Большинство университетов предлагают оценку «с отличием», которая в среднем предоставляется только нескольким процентам студентов, хотя точные требования различаются. Как правило, степень присуждается с отличием, если средний балл составляет не менее 8 или 8,5, и ни одна индивидуальная оценка ниже 6 или 7 не присваивается. В большинстве случаев финальная диссертация должна быть оценена как минимум на 8 или 8,5 баллов. За средний балл выше 7, но не отвечающий критериям с отличием , иногда присуждается « met genoegen» («с отличием»).

Если оценка основана на баллах, оценка обычно рассчитывается по формуле оценка = 1 + балл ÷ максимальный балл × 9, и, таким образом, это самая низкая возможная оценка 1.

Сравнение систем оценок

Преобразование чисел голландской системы оценок в буквы систем, подобных тем, которые используются в Соединенных Штатах и Великобритании , является сложной задачей, особенно с учетом того факта, что голландская система оценок является линейной, а не изогнутой . Это действительно возможно только в том случае, если можно будет сравнить частотное распределение оценок в двух системах. Следует также иметь в виду, что среднее образование в Нидерландах ограничено в раннем возрасте. На подготовительных ЕМ образовании принимает участие только наиболее умелыми 15% кандидатов. Это становится актуальным при сравнении долей учащихся, получивших разные оценки, с другими системами, где большее или меньшее количество кандидатов оценивается на соответствующем уровне, поскольку на это сравнение влияют эффекты отбора. Более того, не следует предполагать эквивалентность подготовительного университетского образования во всем мире, поскольку уровень средней школы в США или (едва) сдача экзаменов A-level Британии и Содружества с отметкой D недостаточны для поступления в исследовательские университеты Нидерландов, поскольку они не соответствуют требованиям. приравнивают vwo и устроены совершенно иначе. Применительно к голландской системе большинство учеников, скорее всего, будут отправлены через систему havo либо на сдачу A-level и относительно скромные оценки, либо на более профессиональный путь через систему GNVQ , которая вводит менее академический тон уже в 16 лет. • havo обеспечивает доступ только к университетам профессионального образования, тогда как vwo требуется для поступления в исследовательские университеты. Здесь не требуется тщательного изучения других систем, но следует проявлять осторожность, чтобы не допустить слишком многого в эквивалентности квалификаций, которые играют разные роли, в разных системах, в контексте разных традиций.

Поскольку количество баллов на 9 или 10 на экзаменах havo значительно ниже, чем у высших оценок в американской или британской системе оценок, было бы ошибкой приравнивать 10 к A, 9 к B и т. Д. . Если взять 8, 9 и 10 вместе, как в приведенном выше списке, они представляют от S до 15% результатов экзамена. Если в системе оценок, основанной на буквах, A представляет 10% лучших или около того, оценка A может рассматриваться как эквивалентная оценкам 8 и выше. Оценка 7 - это приличная оценка, подразумевающая, что учащийся удовлетворительно владеет предметом, но также не является исключительно хорошим. Это довольно частая отметка. Таким образом, он относится к отметке B во многих системах со шкалой AE: UK A-Level, Norway Higher Ed, но может считаться B + в системах с очень широкой категорией B (США). Поскольку средний итоговый балл 6 составляет безусловный проходной балл, в большинстве случаев является стандартом для приема на высший цикл образования и часто встречается среди учеников, есть веские основания для того, чтобы приравнять 6 к C в большинстве случаев. systems и B- в масштабе США, который имеет аналогичную частоту и назначение.

Еще одна проблема может возникнуть при преобразовании самого низкого проходного балла. Оценка 4 является явным «провалом», который можно компенсировать, как описано выше. С другой стороны, оценка 5 является «почти удовлетворительной» и может быть примерно такой же, как у D во многих системах, что считается слабым баллом, но как среднее значение слишком низкое для допуска к более высокому циклу обучения. Однако это зависит от уровня подготовки, с которым сравнивается оценка, поскольку D не будет представлять собой проходной уровень на уровне vwo, но может достичь эквивалентности для уровня havo, если будут приняты во внимание различия между философиями и методами. Также существует некоторая двусмысленность в толковании пятой отметки в голландской образовательной системе. Для оценки успеваемости ученика в течение года оценка 5 обычно считается достаточно хорошей, если ученик лучше справляется с последующими тестами. Для выпускных экзаменов оценка 5 в среднем неприемлема, но в средних школах допускается одна оценка 5 по одному профильному предмету (за исключением в некоторых случаях математике) и одному предмету в рамках обязательного или свободного выбора. В высшем образовании для большинства курсов требуется как минимум 6 баллов по всем предметам. Более того, в голландской системе более распространены пересдачи экзаменов, позволяющие ученикам, не набравшим достаточную оценку, использовать ее один или несколько раз, тогда как в других системах кандидаты могут быть отосланы раньше. Более того, голландские ученики с большей вероятностью вернутся и снова попытаются подать заявление на желаемый уровень профессионального образования, в то время как британские кандидаты продолжат обучение на более низком уровне.

Смотрите также

• Образование в Нидерландах

использованная литература