Афроамериканский средний класс - African-American middle class

Афро-американский средний класс состоит из чернокожих американцев , которые имеют статус среднего класса в рамках структуры американского класса . Это социальный уровень внутри афроамериканского сообщества, который в первую очередь начал развиваться в начале 1960-х годов, когда продолжающееся движение за гражданские права привело к объявлению вне закона расовой сегрегации де-юре . Афроамериканский средний класс существует повсюду в Соединенных Штатах, особенно на Северо-Востоке и Юге , при этом самые крупные районы, где проживает большинство чернокожих представителей среднего класса, находятся в пригородах Вашингтона, округ Колумбия, в Мэриленде . Афроамериканский средний класс также преобладает в районах Атланты , Хьюстона , Далласа , Нью-Йорка и Чикаго .

Определение среднего класса

По данным переписи 2010 года , у чернокожих домохозяйств средний доход составлял 32 068 долларов, что помещало медианное чернокожее домохозяйство во второй квинтиль дохода . 27,3% чернокожих семей получали доход от 25 000 до 50 000 долларов США, 15,2% - от 50 000 до 75 000 долларов США, 7,6% - от 75 000 до 100 000 долларов США, а 9,4% - более 100 000 долларов США. Хотя это свидетельствует о большом неравенстве, чуть менее 6 из 10 черных мужчин попадут в средний класс в Америке. Итак, черные мужчины находятся на пути к сокращению неравенства в богатстве в Америке.

Хотя состав черного среднего класса варьируется по определению, черный средний класс обычно делится на нижний средний класс, основной средний класс и верхний средний класс. Черный нижний средний класс сосредоточен в сфере продаж , канцелярских должностей и рабочих профессий , в то время как черный верхний средний класс (иногда объединенный в черный верхний класс ) характеризуется высокообразованными профессионалами в таких профессиях , как белые воротнички. специалисты в области здравоохранения , юристы , профессора и инженеры .

История черного среднего класса в Соединенных Штатах

Рядные дома в исторически черном районе Чикаго

Многие афроамериканцы имели ограниченные возможности для продвижения к статусу среднего класса до 1961 года из-за расовой дискриминации , сегрегации и того факта, что большинство из них проживало в сельских районах Юга . В 1960 году 43% белого населения закончили среднюю школу , в то время как только 20% черного населения сделали то же самое. Афроамериканцы практически не имели доступа к высшему образованию, и только 3% закончили колледж. Те чернокожие, которые были профессионалами, в основном ограничивались обслуживанием афроамериканского населения. Вне чернокожего сообщества они часто работали на неквалифицированных промышленных предприятиях. Чернокожие женщины, которые работали, часто были домашней прислугой . Однако чернокожие женщины в формирующемся после рабства среднем классе также работали учителями, медсестрами, женщинами-предпринимателями, журналистами и другими профессионалами.

Экономический рост, государственная политика , развитие навыков чернокожих и движение за гражданские права - все это способствовало появлению более крупного черного среднего класса. Движение за гражданские права помогло устранить препятствия на пути к высшему образованию. По мере того, как возможности для афроамериканцев расширялись, чернокожие начали пользоваться новыми возможностями. Домовладение сыграло решающую роль в подъеме чернокожего среднего класса, включая перемещение афроамериканцев в пригороды , что также привело к улучшению возможностей для получения образования. К 1980 году более 50% афроамериканского населения окончили среднюю школу, а восемь процентов - колледж. В 2006 году 86% чернокожих в возрасте от 25 до 29 лет окончили среднюю школу, а 19% имели степень бакалавра. По состоянию на 2003 год доля чернокожих домовладельцев составляла 48% по сравнению с 43% в 1990 году.

Взлет и падение чернокожего среднего класса

Подъем афроамериканцев в средний класс произошел на протяжении 1960-х годов; однако в последующие десятилетия он выровнялся и начал снижаться из-за многочисленных рецессий , поразивших Америку на протяжении 1970-х и 1980-х годов. Чернокожие и другие группы пострадали от этой рецессии. Есть также свидетельства того, что разрыв в уровне благосостояния усугубился пузырем на рынке жилья в 2006 году и рецессией, последовавшей с конца 2007 года до середины 2009 года, которая нанесла гораздо больший урон истощению благосостояния меньшинств.

Разрыв в расовом богатстве

Согласно исследованию Pew Research Center 2011 года, белые обладают в 20 раз большим богатством, чем афроамериканцы, и в 18 раз больше, чем латиноамериканцы. В то время как белые семьи накопили в среднем 113 149 долларов состояния, черные семьи в среднем накопили только 5677 долларов. Как показано на Eurweb.com, из 14 миллионов чернокожих семей в США в 2015 году только 5% имели чистую стоимость более 350 000 долларов и менее 1% черных семей имели чистые активы на сумму более 1 миллиона долларов.

По состоянию на 1999 год черные и белые, находящиеся в одинаковом положении в «образовательном среднем классе», живут в разных мирах богатства. В то время как с точки зрения образования средний класс белых обладал средним чистым капиталом в 111 000 долларов, в семьях чернокожих со средним классом с точки зрения образования было всего 33 500 долларов; Что касается активов, разница составляла от 56 000 до 15 000 долларов. Глядя только на «профессиональный средний класс», виден столь же явный разрыв: средний класс белых имел 123 000 долларов в чистом капитале и 60 000 долларов в чистых финансовых активах по сравнению с 26 500 и 11 200 долларами для афроамериканцев среднего класса. Согласно Томасу Шапиро (2004), белые семьи обладают «от трех до пяти раз большим богатством, чем в равной степени обеспеченные семьи черного среднего класса».

В статье 2016 года, озаглавленной «Черное богатство вряд ли существует, даже если включить в него НБА, НФЛ и рэп-звезд», были представлены недавние выводы Корпорации экономического развития (CFED) и Института политических исследований (IPS), которые подсчитали, что «для этого потребуется 228 лет для средней чернокожей семьи, чтобы накопить такой же уровень благосостояния, как у средней белой семьи сегодня в 2016 году ... По данным Института активов и социальной политики, на каждый доллар увеличения среднего дохода афро-американская семья должна С 1984 по 2009 год было получено всего 0,69 доллара дополнительного богатства, по сравнению с тем же долларом увеличения дохода, создавшего дополнительные 5,19 доллара богатства для белой семьи, находящейся в аналогичном положении ".

Важность собственного капитала

Большая часть современного богатства в Америке строится на собственном капитале . Таким образом, нынешний доход является недостаточным показателем социально-экономического статуса домохозяйства. Рассмотрение различий между накоплением богатства среди афроамериканцев и белых дает гораздо более точную картину расовых социально-экономических различий. По оценкам, среднее благосостояние чернокожих домохозяйств составляет 36 000 долларов, в то время как белые домохозяйства оценивают среднее богатство своих родителей в 150 000 долларов. Афроамериканцы, которым исторически было отказано в доступе к жилью, сталкиваются со значительным неравенством в уровне благосостояния по сравнению с белыми. Бедность активов влияет на способность афроамериканца обеспечивать другие формы жизни среднего класса и другие формы богатства.

Влияние дискриминации на афроамериканский средний класс

Жилищная дискриминация

Карта Филадельфии 1936 года с "безопасностью жилья" , в которой различные районы классифицируются по предполагаемому риску ипотечных ссуд.

В ходе проекта, проведенного Программой гражданских прав и истории труда Вашингтонского университета в 2010 году, было обнаружено, что записи о более чем 400 объектах собственности только в пригородах Сиэтла содержат теперь незаконные дискриминационные формулировки, которые ранее исключали несколько этнических групп.

Еще один барьер - это дискриминационные модели ипотечного кредитования и « красная линия» . Хотя неформальная дискриминация и сегрегация существовали в Соединенных Штатах, конкретная практика, называемая «красной чертой», началась с Национального жилищного закона 1934 года , которым была создана Федеральная жилищная администрация (FHA). В период расцвета красной линии районами, наиболее часто подвергавшимися дискриминации, были чернокожие кварталы в центральной части города . Например, в Атланте в 1980-х годах серия статей репортера-расследователя Билла Дедмана , получившего Пулитцеровскую премию, показала, что банки часто кредитуют белых с низкими доходами, но не чернокожих со средними или высокими доходами. Использование черных списков - это связанный механизм, который также используется составителями редлайнеров для отслеживания групп, областей и людей, которым, по мнению дискриминирующей стороны, должно быть отказано в ведении бизнеса, помощи или других транзакций. В академической литературе «красная черта» подпадает под более широкую категорию нормирования кредита .

В книге 2001 года под названием « Жилищная дискриминация и сегрегация жилых домов как причины бедности» автор Джон Йингер утверждал, что при подаче заявления на жилищную ипотеку клиенты афроамериканского и латиноамериканского происхождения на 82% чаще получают отказ в ссуде, чем белые клиенты. Чернокожие арендаторы также высказывались за 10,7% -ный шанс быть полностью исключенным из жилья, доступного для сопоставимых белых арендаторов, и за 23,3% -ный шанс узнать о меньшем количестве квартир. Дискриминация в жилищных условиях и сегрегация по месту жительства приводят к значительному разрыву в благосостоянии между расами. Владение домом обычно является страховкой от бедности. Однако для чернокожих и латиноамериканцев доля владения жильем никогда не превышала 50% [по состоянию на 2001 год].

Жилая сегрегация

Раздельное жилье также удерживает афроамериканцев от переброски рабочих мест в пригород и связанных с ними сетей информации о вакансиях. Это несоответствие между местом проживания и занятостью сокращает возможности трудоустройства для афроамериканцев из среднего и низшего класса.

Наблюдается значительный лаг в отношении чернокожих жителей пригородов, когда афроамериканцы реже, чем другие люди, выбирают пригородные поселения. Черные пригороды, как правило, являются районами с низким социально-экономическим статусом и низкой плотностью населения. Многие из них являются бывшими производственными пригородами со слабой налоговой базой, плохим муниципальным обслуживанием и высоким уровнем долга, что ставит под угрозу безопасный образ жизни афроамериканцев, принадлежащих к среднему классу.

Разрыв в достижениях

Структурные и институциональные объяснения разрыва в достижениях

Разница в расходах на образование между центральными городами и богатыми пригородами существует почти полностью из-за системы налогов на собственность, от которых зависит финансирование большинства школьных систем. Посещая территориально разделенные школьные системы, дети чернокожего среднего класса не имеют доступа к тем же возможностям образования и трудоустройства, что и их белые сверстники. В целом, учащиеся из числа меньшинств с большей вероятностью проживают в городских кварталах с низким или средним классом, а это означает, что учащиеся из числа меньшинств с большей вероятностью будут посещать школы с низким уровнем финансирования, исходя из структуры округов в школьной системе. Школы в районах с низкими доходами, как правило, нанимают менее квалифицированных учителей и имеют меньше образовательных ресурсов. Исследования показывают, что эффективность учителей является наиболее важным школьным фактором, влияющим на обучение учеников. Хорошие учителя действительно могут сократить или устранить пробелы в успеваемости по стандартным тестам, разделяющим белых учащихся и учащихся из числа меньшинств.

Культурные объяснения разрыва в достижениях

Культура и среда, в которой воспитываются дети, могут сыграть роль в разрыве успеваемости . Одно из объяснений, которое было предложено для расовых и этнических различий в выполнении стандартизированных тестов, заключается в том, что стандартизованные тесты на IQ и процедуры тестирования культурно предвзято относятся к знаниям и опыту европейско-американского среднего класса. Социальный психолог Клод Стил предполагает, что дети и подростки из числа меньшинств также могут испытывать угрозу стереотипов - страх, что они будут признаны имеющими черты, связанные с негативными оценками и / или стереотипами их расы или этнической группы, что вызывает тревогу при тестировании и мешает им поступать так, как нужно. ну как могли на тестах. По словам Стила, испытуемые из числа меньшинств испытывают тревогу, полагая, что, если они плохо сдадут тест, они подтвердят стереотипы о низком интеллектуальном уровне своей группы меньшинства. В результате начинается самоисполняющееся пророчество, и ребенок действует на уровне ниже присущих ему способностей. Некоторые исследователи также предполагают, что в некоторых случаях представители меньшинств, особенно афроамериканские студенты, могут перестать учиться в школе, потому что не хотят, чтобы их сверстники обвиняли их в « ведении белого ». Также было высказано предположение, что некоторые студенты из числа меньшинств просто прекратят попытки, потому что они не верят, что когда-либо увидят истинные преимущества своего тяжелого труда. Как отмечают некоторые исследователи, учащиеся из числа меньшинств могут чувствовать слабую мотивацию учиться в школе, потому что они не верят, что это окупится в виде лучшей работы или более высокой социальной мобильности .

Смотрите также

Сноски

использованная литература

  • Ландри, Барт. «Новый черный средний класс». 1987 г.
  • Харрис младший, Роберт. «Восстание черного среднего класса». Журнал "Мир и я" . Февраль 1999. Vol. 14, стр. 40.

дальнейшее чтение

внешние ссылки