Циркуляр 10/65 - Circular 10/65

Циркуляр 10/65 был правительственным циркуляром, выпущенным в 1965 году Министерством образования и науки (DES) с просьбой к местным органам образования (LEA) в Англии и Уэльсе начать преобразование своих средних школ в комплексную систему . Для большей части Англии и Уэльса он ознаменовал отмену старых гимназий и современных средних школ , а также экзамен на 11+ . Циркуляр 10/65 был инициативой недавно назначенного министра образования Энтони Кросланда ; его иногда называют циркуляром Кросленда . Это отражало мнение лейбористского правительства о том, что существующая Трехсторонняя система образования была несовершенной и ее необходимо было заменить общеобразовательными школами , число которых увеличивалось за предыдущие шестнадцать лет.

Черчение

Во время составления Циркуляра в Уайтхолле велись дебаты о том, насколько строго должен быть сформулирован Циркуляр. Среднее образование не находилось под прямым контролем DES, и все изменения должны были осуществляться местными властями. Сторонники всеобъемлющей системы считали, что Циркуляр должен преобразовать все школы в общеобразовательные. Те, кто предпочитал сохранять баланс сил между DES и LEA, считали, что слово должно быть «запрос».

Релиз

После выпуска в июле 1965 года в циркуляре использовалось слово «запрос», но на практике DES использовала свои финансовые возможности, чтобы ослабить сопротивление изменению.

Местные власти полагались на центральное правительство, чтобы оплатить большое количество новых школ, необходимых в результате бума рождаемости после Второй мировой войны . В циркуляре 10/66 DES отказался оплачивать любую новую среднюю школу, если она не была общеобразовательной. В результате ряд правоохранительных органов, которые в остальном поддерживали трехстороннюю систему, такие как Бромли и Суррей , были вынуждены пойти на всеобъемлющий подход.

Вывод

Через несколько дней после избрания консервативного правительства в июне 1970 года новый министр образования Маргарет Тэтчер заменила оба циркуляра циркуляром 10/70 , который позволил каждому органу власти определять свою собственную политику.

Ссылки

Источники