Писательское творчество - Creative writing

Креативное письмо - это любое письмо, выходящее за рамки обычных профессиональных , журналистских , академических или технических форм литературы, обычно определяемое акцентом на повествовательное мастерство, развитие характера и использование литературных троп или с различными традициями поэзии и поэтики. . Из-за нечеткости определения, написание таких очерков может считаться творческим письмом, даже если оно относится к журналистике, потому что содержание функций специально сосредоточено на повествовании и развитии персонажей. В эту категорию попадают как художественные, так и научно-популярные произведения, включая такие формы, как романы , биографии , рассказы и стихи . В академической среде творческое письмо обычно разделяется на классы художественной литературы и поэзии с упором на письмо в оригинальном стиле, а не на имитацию уже существующих жанров, таких как криминал или ужастик . Написание для экрана и сцены - сценарии и драматургия - часто преподаются отдельно, но они также входят в категорию творческого письма.

Креативным письмом технически можно считать любое сочинение оригинального сочинения . В этом смысле творческое письмо - более современное и ориентированное на процесс название того, что традиционно называлось литературой , включая разнообразие ее жанров . В своей работе « Основы творчества» Мэри Ли Марксберри ссылается на книгу Пола Уитти и Лу Лабранта « Обучение народному языку» для определения творческого письма. Примечания Марксберри:

Уитти и Лабрант… [говорят, творческое письмо] - это композиция любого типа письма в любое время, в первую очередь для удовлетворения таких потребностей, как

  1. необходимость ведения записей о значительном опыте,
  2. необходимость обмена опытом с заинтересованной группой, и
  3. потребность в свободном индивидуальном самовыражении, способствующем психическому и физическому здоровью.

В академических кругах

В отличие от академического аналога уроков письма, которые учат студентов составлять произведения на основе правил языка , считается, что творческое письмо сосредоточено на самовыражении учащихся. Хотя творческое письмо в качестве учебного предмета часто доступно на некоторых этапах, если не на всем протяжении, образование до 12 лет , возможно, самая изысканная форма творческого письма, поскольку образовательная направленность сосредоточена в университетах . После перестройки университетского образования в послевоенную эпоху творческое письмо постепенно завоевало популярность в университетской среде. В Великобритании, первая официальная программа творческого письма была создана как степень магистра искусств в Университете Восточной Англии в 1970 году романистов Малькольм Брэдбери и Энгус Уилсон . С началом формальных программ творческого письма:

Впервые в печальной и завораживающей истории литературы, впервые в славной и ужасной истории мира писатель был принят в академический мир. Если там можно почитать ум, то почему не воображение?

Программы обучения

Программы творческого письма обычно доступны писателям от старших классов до аспирантуры / университета и образования для взрослых. Традиционно эти программы связаны с факультетами английского языка в соответствующих школах, но в последнее время это понятие подвергается сомнению, поскольку программы по творческому письму были выделены в отдельный факультет. Большинство дипломов по творческому письму для студентов колледжей - это степени бакалавра изящных искусств (BFA). Некоторые продолжают получать степень магистра изящных искусств в области творческого письма, окончательную степень в этой области. Одно время редко, к . программы становятся все более распространенными в этой области, поскольку все больше писателей пытаются преодолеть разрыв между академическим обучением и художественным творчеством.

Творческие писатели обычно выбирают акцент либо на художественную литературу, либо на поэзию, и обычно они начинают с рассказов или простых стихов. Затем они составляют расписание, основанное на этом акценте, включая уроки литературы, образовательные классы и мастер-классы, чтобы укрепить свои навыки и методы. Хотя у них есть свои собственные программы обучения в области кино и театра , сценарии и драматургия стали более популярными в программах творческого письма, поскольку программы творческого письма пытаются более тесно взаимодействовать с программами кино и театра, а также программами на английском языке. Учащимся, которые творчески пишут, рекомендуется участвовать во внеклассной письменной деятельности, такой как издательские клубы, школьные литературные журналы или газеты, конкурсы писателей, колонии писателей или собрания, а также классы дополнительного образования.

В классе

Креативному письму обычно обучают в формате семинара , а не в формате семинара . На семинарах студенты обычно представляют оригинальные работы на критику со стороны коллег. Студенты также форматируют метод письма в процессе написания и переписывания. Некоторые курсы обучают способам использования или доступа к скрытому творчеству или более техническим вопросам, таким как редактирование , структурные методы , жанры , генерация случайных идей или разблокировка писательского блока . Некоторые известные авторы , такие как Майкл Чабон , сэр Казуо Исигуро , Кевин Брокмайер , Ян МакЭван , Карл Кирчвей , дама Роуз Тремейн и известные сценаристы, такие как Дэвид Бениофф , Даррен Стар и Питер Фаррелли , закончили университетские программы творческого письма.

Споры в академических кругах

Некоторые ученые (в основном в США) считают творческое письмо продолжением дисциплины английского языка , хотя во всем мире ему преподают на многих языках. Английская дисциплина традиционно рассматривается как критическое изучение литературных форм, а не создание литературных форм. Некоторые ученые рассматривают творческое письмо как вызов этой традиции. В Великобритании и Австралии , а также все чаще в США и во всем мире творческое письмо считается самостоятельной дисциплиной, а не ответвлением какой-либо другой дисциплины.

Сказать, что творчество не имеет отношения к образованию, значит утверждать, что университет не универсален.

Те, кто поддерживает программы творческого письма как часть или отдельно от английской дисциплины, отстаивают академическую ценность опыта творческого письма. Они утверждают, что творческое письмо оттачивает способности учеников ясно выражать свои мысли и что творческое письмо влечет за собой глубокое изучение литературных терминов и механизмов, чтобы их можно было применить к работе писателя для улучшения. Эти навыки критического анализа в дальнейшем используются в других литературных исследованиях вне сферы творческого письма. Действительно, некоторые считают, что процесс творческого письма, создание продуманного и оригинального произведения составляет опыт творческого решения проблем .

Несмотря на большое количество академических программ творческого письма во всем мире, многие люди утверждают, что творческому письму нельзя научить. Эссеист Луи Менанд исследует проблему в статье для New Yorker, в которой он цитирует Кей Бойл , шестнадцатилетнего директора программы творческого письма в Государственном университете Сан-Франциско, который сказал: «Все программы творческого письма должны быть отменены. закон." Современные дискуссии о творческом письме на университетском уровне широко варьируются; некоторые люди ценят программы МИД и относятся к ним с большим уважением, в то время как многие кандидаты и претенденты на МИД жалуются на отсутствие разнообразия в выбранных ими программах и осведомленности о жанрах.

В тюрьмах

В конце 1960-х годов американские тюрьмы начали реализовывать программы творческого письма из-за движения за права заключенных, которое возникло в результате таких событий, как бунт в тюрьме Аттики . Программы творческого письма относятся к числу многих художественных программ, направленных на оказание помощи заключенным во время и после их пребывания в тюрьме. Подобные программы обеспечивают образование, структуру и творческий подход для поощрения реабилитации. Продолжение этих программ в значительной степени зависит от волонтеров и внешней финансовой поддержки из таких источников, как авторы и группы активистов.

Поэты, драматурги, эссеисты, редакторы и писатели, известные как PEN , были одними из самых значительных участников программ творческого письма в Америке. В 1971 году ПЕН-клуб учредил Тюремный писательский комитет для реализации и защиты программ творческого письма в тюрьмах на всей территории США. ПЕН-клуб улучшил тюремные библиотеки , вдохновил писателей-добровольцев обучать заключенных, убедил авторов проводить семинары и учредил ежегодный литературный конкурс для заключенные. Семинары и классы помогают заключенным повышать самооценку, устанавливать здоровые социальные связи и приобретать новые навыки, которые могут облегчить повторное возвращение заключенных .

Программы творческого письма, предлагаемые в исправительных учреждениях для несовершеннолетних, также оказались полезными. В Алабаме « Написание наших историй» началось в 1997 году как инициатива по борьбе с насилием, направленная на поощрение позитивного самовыражения среди заключенных молодых людей. Программа показала, что участники обрели уверенность, способность сопереживать и видеть своих сверстников в более позитивном свете, а также мотивацию вернуться в общество и жить более продуктивной жизнью.

Одно калифорнийское исследование тюремных программ изобразительного искусства показало, что художественное образование усиливает эмоциональный контроль и снижает количество дисциплинарных заключений. Участие в программах творческого письма и других художественных программ приводит к значительным положительным результатам для психического здоровья заключенных, взаимоотношений с их семьями и окружающей среды в учреждении. Исследование показало, что улучшение навыков письма расширяет возможности в других академических областях обучения, изображая письмо как фундаментальный инструмент для развития интеллекта. Обучение заключенных творческому письму может способствовать развитию грамотности, обучить необходимым жизненным навыкам и предоставить заключенным возможность выразить сожаление, подотчетность, ответственность и своего рода восстановительное правосудие.

Элементы

Формы и жанры литературы

Смотрите также

использованная литература

дальнейшее чтение

внешние ссылки