DeafSpace - DeafSpace
DeafSpace - это подход к архитектуре, который в первую очередь зависит от уникальных способов, которыми глухие люди живут и населяют пространство. Концепция дизайна может применяться как в общественных, так и в жилых помещениях. Здания, классы, коридоры, мебель и другие пространственные устройства и технологии могут быть спроектированы так, чтобы подходить людям с нарушениями слуха и их образу жизни. Не следует путать с универсальным дизайном, поскольку он воплощает большую часть культуры глухих, а также обеспечивает визуальный доступ к своему дизайну.
Современная концепция глухого пространства использует пять основных концепций: сенсорная досягаемость, пространство и близость, мобильность и близость и акустика. Он учитывает зрительные и слуховые способности глухих, а также принимает во внимание визуальный язык жестов, на котором они общаются.
Пять основных концепций
Современный дизайн
Программа DeafSpace была основана архитектором Ханселем Бауманом, архитектором hbhm, когда он был заказан в 2005 году Университетом Галлодета , первым и единственным в мире университетом для глухих. Первоначально эта концепция считалась «визуально ориентированной». Однако Гензель Бауман рассматривает этот термин как неполное описание концепции дизайна, когда он подтверждает выражение идентичности, облегчает мобильность и улучшает общее благополучие глухих. Бауман спроектировал свои помещения, чтобы расширить доступ глухих людей к выражению языка жестов и максимизировать потенциал их слуховых аппаратов.
«Это творческий, культурный, экспериментальный способ существования в мире, который имеет множество преимуществ, которые мы только сейчас начинаем открывать, особенно в мире архитектуры», - Гензель Бауман
В настоящее время Бауман возглавляет дизайн DeafSpaces в Университете Галлодета. Он спроектировал с нуля два здания и отремонтировал жилые помещения его общежитий. В первом из зданий, Центре языка и коммуникаций Соренсона (SLCC), находятся университетские кабинеты аудиологии и лаборатории визуального языка и обучения, центр слуха и факультет лингвистики. В классах естественных наук в Галлоде используются уникальные лабораторные столы в форме восьмиугольника, чтобы ученики могли одновременно наблюдать за учителем и экспериментами.
Исторические адаптации
Глухой дверной молоток
В 1877 году глухие люди использовали «дверной молоток для глухих», при котором нужно было потянуть за ручку, подсоединенную к тяжелой свинцовой коробке, и отпустить ее, чтобы издать очень громкий стук, который можно почувствовать по полу. Колледж Университета Галлодета, первоначально общежитие для мальчиков, использовал этот молоток вне каждой комнаты для мальчиков. Сегодня только одна сохранившаяся модель можно найти за пределами офиса президента.
В 1890-х годах Олоф Хансон, выпускник, которого считали первым глухим архитектором в стране, спроектировал 54 дома, предприятия, церкви и школы. Его проекты включают в себя Дом Дауэса в кампусе Галлодета, Школы для глухих в Северной Дакоте, Миссисипи и Иллинойсе. Его дизайн считается предшественником принципов открытого пространства и естественного света для глухих пространств, поскольку его здания были спроектированы для облегчения визуальной коммуникации.
Используемые адаптации
Люди с нарушениями слуха нашли множество способов приспособить свое жилое пространство к своим возможностям и расширить доступ к ним. Варианты адаптации варьируются от электронных до обновленных. Были адаптированы переключение дверного звонка на мигающий свет, чтобы предупредить пассажиров о том, что кто-то у входной двери. Ремонт с удалением стен, закрывающих вид из гостиной во вторую комнату.
Некоторые изменения требуются по закону в соответствии с Законом об американцах с ограниченными возможностями, который требует равного доступа к системе пожарной сигнализации в общественных местах. Потребуется заменить обычную пожарную сигнализацию на стробоскоп.
В образовательных помещениях несколько школ для глухих нашли различные способы приспособить свои помещения, чтобы максимально повысить эффективность обучения учащихся с нарушениями слуха. Наиболее распространенная адаптация - это расположение сидений в классных комнатах. Вместо рядов парты они расположены либо в форме буквы U, либо в форме круга, чтобы каждый ученик мог визуально связать друг друга. Некоторые школы установили дополнительные выключатели света на стороне выступающего в комнате, чтобы учитель включал свет, чтобы предупредить и привлечь внимание учеников. Другие спроектировали свои здания так, чтобы полы были чувствительны к вибрации, чтобы можно было слышать постукивание по комнате.