Теория экологических систем - Ecological systems theory

Теория экологических систем (также называемая развитием в контексте или теорией экологии человека ) была разработана Ури Бронфенбреннером . Он предлагает основу, с помощью которой общественные психологи исследуют отношения людей внутри сообществ и общества в целом. Теорию также обычно называют экологической / системной структурой. Он определяет пять экологических систем, с которыми взаимодействует человек.

Пять систем

Теория экологических систем Бронфенбреннера
Смотрите также: Социально-экологическая модель § Экологические рамки Бронфенбреннера для человеческого развития
  • Микросистема : относится к учреждениям и группам, которые наиболее непосредственно и напрямую влияют на развитие ребенка, включая: семью, школу, религиозные учреждения, район и сверстников .
  • Мезосистема: состоит из взаимосвязей между микросистемами, например, между семьей и учителями или между сверстниками ребенка и семьей.
  • Экзосистема: задействует связи между социальными сетями, которые не затрагивают ребенка. Например, опыт ребенка дома может зависеть от опыта его родителей на работе. Родитель может получить повышение по службе, требующее большего количества поездок, что, в свою очередь, увеличивает конфликт с другим родителем, что приводит к изменению их моделей взаимодействия с ребенком.
  • Макросистема: описывает всеобъемлющую культуру, которая влияет на развивающегося ребенка, а также микросистемы и мезосистемы, встроенные в эти культуры. Культурный контекст может различаться в зависимости от географического положения, социально-экономического статуса, бедности и этнической принадлежности. Члены культурной группы часто имеют общую идентичность, наследие и ценности. Макросистемы развиваются во времени и от поколения к поколению.
  • Хроносистема: состоит из модели событий и переходов в окружающей среде на протяжении жизненного цикла, а также меняющихся социально-исторических обстоятельств. Например, исследователи обнаружили, что негативные последствия развода для детей часто достигают максимума в первый год после развода. К двум годам после развода семейные взаимоотношения становятся менее хаотичными и более стабильными. Примером изменения социально-исторических обстоятельств является увеличение возможностей женщин сделать карьеру в течение последних тридцати лет.

Более поздняя работа Бронфенбреннера также рассматривала роль биологии в этой модели; поэтому эту теорию иногда называют биоэкологической моделью .

Согласно этой теоретической конструкции, каждая система содержит роли, нормы и правила, которые могут определять психологическое развитие. Например, семья в центре города сталкивается со многими проблемами, которых нет у зажиточной семьи в закрытом поселке , и наоборот. Семья, проживающая в центре города, чаще сталкивается с проблемами окружающей среды, такими как преступность и нищета. С другой стороны, защищенная семья, скорее всего, не получит заботливой поддержки со стороны расширенной семьи.

С момента публикации в 1979 году главного изложения этой теории Бронфенбреннера « Экология человеческого развития » оказала широкое влияние на подход психологов и других специалистов к изучению человека и окружающей его среды. В результате его новаторской работы в области экологии человека эти среды - от семьи до экономических и политических структур - стали рассматриваться как часть жизненного пути от детства до взрослой жизни.

Бронфенбреннер определил, что советский психолог развития Лев Выготский и немецкий психолог Курт Левин оказали большое влияние на его теорию.

Работа Бронфенбреннера представляет собой один из основополагающих элементов концепции экологического консультирования , как это поддерживают Роберт К. Конайн , Эллен Кук и Консультационная программа Университета Цинциннати .

Есть много разных теорий, связанных с человеческим развитием. Теория экологии человека подчеркивает, что факторы окружающей среды имеют центральное значение для развития.

Смотрите также

использованная литература

Библиотечные ресурсы по
теории экологических систем

Диаграмма экосистемной модели была создана Бюлером (2000) как часть диссертации по оценке взаимодействия между ребенком, его семьей, школой и медицинскими системами.

дальнейшее чтение

Обзор экологических систем. Экологические рамки облегчают систематизацию информации о людях и окружающей их среде, чтобы понять их взаимосвязь. Люди проходят через серию жизненных переходов, каждый из которых требует поддержки окружающей среды и навыков выживания. Социальные проблемы, связанные со здоровьем, семейными отношениями, недостаточным доходом, проблемами с психическим здоровьем, конфликтами с правоохранительными органами, безработицей, трудностями в образовании и т. такие проблемы (Хепворт, Руни, Руни, Стром-Готфрид и Ларсен, 2010, стр. 16). Таким образом, изучение экологического контекста родительского успеха детей с ограниченными возможностями особенно важно. Используя экологические рамки Бронфенбреннера (1977, 1979), в этой статье исследуются факторы родительского успеха на микро- (например, практика воспитания, отношения между родителями и детьми), мезо- (например, супружеские отношения опекунов, религиозная социальная поддержка) и макро-. системные уровни (т. е. культурные различия, расовые и этнические различия и система оказания медицинской помощи) практики.