Грамматический аспект - Grammatical aspect

Грамматические особенности
Связано с существительными
Анимация Случай Дательное построение Дательный сдвиг Причудливый предмет Классификатор Измерьте слово Построить состояние Счетность Считать имя существительное Массовое существительное Коллективное существительное Определенность Пол Родительный падеж Владение Suffixaufnahme (штабелирование падежей) Существительное класс Число Единственное | Двойной | Множественное число Единственное-Коллективно-Множественное Специфичность Универсальный шлифовальный станок
Связано с глаголами
Связанное движение Кластерность Конъюгация Доказательства Модальность Человек Telicity Напряжение – аспект – настроение Грамматический аспект Лексический аспект (Акционарт) Настроение Напряженный Голос
Общие особенности
Оказывать воздействие Ограниченность Сравнение (степень) Множественность (словесное число) Honorifics (вежливость) Полярность Взаимность Возвратное местоимение Возвратный глагол
Синтаксические отношения
Аргумент Транзитивность Валентность Разветвление Конструкция последовательного глагола Традиционная грамматика Предикат Тема Объект Дополнение Прогнозирующий
Семантика
Контраст Миративность Тематическая связь Агент Пациент Тема и комментарий Фокус Волеизъявление Достоверность
Явления
Соглашение Полиперсональное соглашение Склонение Пустая категория Инкорпорация Перегиб Отмеченность
v т е

Аспект - это грамматическая категория, которая выражает то, как действие, событие или состояние, обозначаемые глаголом , распространяются во времени. Аспект совершенства используется в отношении события, задуманного как ограниченное и единое, без ссылки на какой-либо поток времени во время («Я помог ему»). Аспект несовершенного используется для ситуаций, которые задуманы как существующие постоянно или повторяющиеся как потоки времени («Я помогал ему»; «Раньше я помогал людям»).

Дополнительные различия могут быть сделаны, например, чтобы отличать состояния и текущие действия ( непрерывные и прогрессивные аспекты ) от повторяющихся действий ( привычный аспект ).

Определенные аспектные различия выражают связь между временем события и временем ссылки. Так обстоит дело с идеальным аспектом , который указывает на то, что событие произошло до (но имеет постоянную актуальность) до момента обращения: «Я поел»; "Я съел"; «Я буду есть».

В разных языках существуют разные грамматические аспекты; некоторые (например, стандартный немецкий ; см. ниже ) вообще ничего не делают. Обозначение аспекта часто ассоциируется с обозначением времени и настроения (см. Время – аспект – настроение ). Аспектные различия могут быть ограничены определенными временами: например, в латинском и романском языках различие между совершенным и несовершенным отмечается в прошедшем времени путем разделения на претерит и несовершенное . Явное рассмотрение аспекта как категории впервые возникло в результате изучения славянских языков ; здесь глаголы часто встречаются парами, причем два родственных глагола используются соответственно для несовершенного и совершенного значений.

Понятие грамматического аспекта не следует путать с совершенными и несовершенными формами глаголов ; значения последних терминов несколько различаются, и в некоторых языках общие названия, используемые для форм глаголов, могут не соответствовать фактическим аспектам в точности.

Основная концепция

История

Индийский лингвист Яска (ок. 7 в. До н. Э.) Занимался грамматическим аспектом, отделяя действия, которые являются процессами ( бхава ), от тех, в которых действие рассматривается как завершенное целое ( мурта ). Это ключевое различие между несовершенным и совершенным. Яска также применил это различие к глаголу по сравнению с именным действием.

Грамматики греческого и латинского языков также проявили интерес к аспекту, но идея не вошла в современную западную грамматическую традицию до 19 века через изучение грамматики славянских языков . Самое раннее использование этого термина, записанное в Оксфордском словаре английского языка, датируется 1853 годом.

Современное использование

Аспект часто путают с тесно связанным понятием времени , потому что оба они передают информацию о времени. В то время как время связывает время референта с каким-то другим временем, обычно с речевым событием, аспект передает другую временную информацию, такую ​​как продолжительность, завершенность или частота, поскольку он относится ко времени действия. Таким образом, время относится к временному, тогда как аспект относится к временному как . Можно сказать, что аспект описывает структуру времени, в которой возникает ситуация, например, отдельный момент времени, непрерывный диапазон времени, последовательность дискретных моментов времени и т. Д., Тогда как время указывает его местоположение во времени.

Например, рассмотрите следующие предложения: «Я ем», «Я ем», «Я ел» и «Я ел». Все они в настоящем времени , на что указывает глагол в настоящем времени в каждом предложении ( есть , есть и иметь ). Тем не менее, поскольку они различаются по аспектам, каждый из них передает различную информацию или точки зрения относительно того, как действие относится к настоящему.

Грамматический аспект - это формальное свойство языка , которое выделяется посредством явного перегиба , словообразовательных аффиксов или независимых слов, которые служат грамматически необходимыми маркерами этих аспектов. Например, язык киче, на котором говорят в Гватемале, имеет флективные префиксы k - и x - для обозначения неполного и завершающего аспектов; В китайском языке есть маркеры аспекта - le了, - zhe着, zài - 在 и - guò для обозначения аспектов совершенства, продолжительности, прогрессивности и опыта, а также аспекты с наречиями ; и английский обозначает непрерывный аспект с глаголом, который должен быть соединен с причастием настоящего времени, и совершенным, с глаголом, чтобы соединиться с причастием прошедшего времени . Однако даже языки, в которых аспект не отмечается морфологически или с помощью вспомогательных глаголов , могут передавать такие различия с помощью наречий или других синтаксических конструкций.

Грамматический аспект отличается от лексического аспекта или акциона , который является неотъемлемой чертой глаголов или глагольных словосочетаний и определяется характером ситуации, которую описывает глагол.

Общие аспектные различия

Наиболее фундаментальное аспектное различие, представленное во многих языках, - это аспект совершенного и несовершенного . Это основное аспектное различие в славянских языках.

Он семантически соответствует различию между морфологическими формами, известными соответственно как аорист и несовершенный в греческом , претерит и несовершенный в испанском, простое прошедшее ( passé simple ) и несовершенное во французском, а также совершенное и несовершенное в латинском (от лат. perfectus , что означает «завершенный»).

Язык	Совершенный аспект	Несовершенный аспект
латинский	Идеально	Несовершенный
испанский	Претерит
французкий язык	Пассе простой
Греческий	Аорист

По сути, аспект совершенства рассматривает событие как законченное действие, в то время как аспект несовершенного рассматривает событие как процесс развертывания, или повторяющееся, или обычное событие (таким образом, соответствует прогрессивному / непрерывному аспекту для событий краткосрочной продолжительности и привычный вид на более длительный срок).

Для коротких событий в прошлом различие часто совпадает с различием в английском языке между простым прошедшим «X-ed» и прогрессивным «was X-ing». Сравните «Я написал письма сегодня утром» (т.е. закончил писать письма: действие завершено) и «Я писал письма сегодня утром» (письма могут все еще быть незаконченными).

При описании более длительных периодов времени английскому языку необходим контекст, чтобы поддерживать различие между привычным («Я часто звонил ему в прошлом» - привычка, не имеющая точки завершения) и совершенным («Я звонил ему однажды» - действие завершено) , хотя конструкция «used to» отмечает как привычный аспект, так и прошедшее время и может использоваться, если аспектное различие в противном случае неясно.

Иногда английский имеет лексическое различие, тогда как другие языки могут использовать это различие в грамматическом аспекте. Например, английские глаголы «знать» (состояние знания) и «узнавать» (знание, рассматриваемое как «завершенное действие») соответствуют несовершенным и совершенным формам эквивалентных глаголов во французском и испанском языках, savoir и сабля . Это также верно, когда смысл глагола «знать» - «знать кого-нибудь», в данном случае противоположный по аспекту глаголу «встретиться» (или даже конструкции «узнать»). Они соответствуют несовершенным и совершенным формам conocer на испанском языке и connaître на французском языке. В немецком же, с другой стороны, различие также лексическое (как и в английском) через глаголы kennen и kennenlernen , хотя семантическое отношение между обеими формами гораздо более прямое, поскольку kennen означает «знать», а lernen означает «учиться».

Аспект против времени

В германских языках понятие аспекта сочетается с понятием времени . Хотя английский в значительной степени формально разделяет время и аспект, его аспекты (нейтральный, прогрессивный, совершенный, прогрессивный, совершенный и [в прошедшем времени] привычный) не очень соответствуют различию между совершенным и несовершенным , которое встречается в большинстве языков с аспект. Более того, разделение времени и вида в английском языке строго не соблюдается. Одним из примеров этого является чередование в некоторых формах английского языка таких предложений, как «Вы ели?» и «Вы ели?».

В европейских языках, вместо определения времени события, как это делает время, аспект описывает «внутреннюю временную составляющую ситуации», или, другими словами, аспект - это способ «представления потока самого процесса». Английские аспектные различия в прошедшем времени включают «я пошел, я обычно шел, я шел, я ушел»; в настоящем времени «Я проигрываю, я проигрываю, я проиграл, я проиграл, я проиграю»; и с будущим модальным окном «Я увижу, я увижу, я увижу, я увижу». Что отличает эти аспекты в пределах каждого времени, это не (обязательно) то, когда событие происходит, а то, как время, в которое оно происходит, рассматривается: как завершенное, текущее, последовательное, запланированное и т. Д.

В большинстве диалектов древнегреческого языка аспект однозначно определяется словесной морфологией. Например, очень часто используемый аорист , хотя и является функциональным претеритом в изъявительном наклонении, передает исторический или «непосредственный» аспект в сослагательном наклонении и оптативе. Совершенное во всех настроениях используется как аспектный маркер, передающий ощущение результирующего состояния. Например ὁράω - вижу (настоящее); εἶδον - я видел (аорист); οἶδα - Я в состоянии видеть = Я знаю (идеально).

Во многих сино-тибетских языках, таких как мандарин , глаголы не имеют грамматических маркеров времени, но имеют богатый вид (Heine, Kuteva 2010, p. 10). Маркеры аспекта прикрепляются к глаголам, чтобы указать аспект. Время события определяется с помощью этих аспектных маркеров вместе с необязательным включением наречий.

Лексический и грамматический аспекты

Существует различие между грамматическим аспектом, описанным здесь, и лексическим аспектом . Другие термины для противопоставления лексического и грамматического включают: ситуация против точки зрения и внутреннее против внешнего . Лексический аспект, также известный как aktionsart , является неотъемлемым свойством глагола или глагольной дополнительной фразы и формально не отмечен. Различия, проводимые в рамках лексического аспекта, отличаются от различий в грамматическом аспекте. Типичные различия между состояниями («Я владел»), действиями («Я делал покупки»), достижениями («Я нарисовал картину»), достижениями («Я купил») и пунктуальными или полуактивными событиями («Я чихнул» ). Эти различия часто имеют синтаксическое значение. Например, состояния и действия, но обычно не достижения, можно использовать в английском языке с предлогом для -фразы, описывающей продолжительность времени: «У меня была машина пять часов», «Я делал покупки пять часов», но не «* Купил машину на пять часов ». Лексический аспект иногда называют Aktionsart , особенно немецкими и славянскими лингвистами. В атабаскских языках отмечен лексический или ситуативный аспект .

Одним из факторов в ситуационном аспекте является надежность . Телесность можно рассматривать как своего рода лексический аспект, за исключением того, что это обычно не свойство глагола в отдельности, а, скорее, свойство целой глагольной фразы . Достижения, свершения и полуактивы имеют аспект телесной ситуации, в то время как состояния и действия имеют аспект ателической ситуации.

Другой фактор в аспекте ситуации - продолжительность, которая также является свойством глагольной фразы. Достижения, состояния и действия имеют продолжительность, а достижения и полуактивы - нет.

Указывающий аспект

В некоторых языках аспект и время очень четко разделены, что делает их более отчетливыми для носителей. Есть ряд языков, в которых аспект гораздо заметнее, чем время. Видными в этой категории являются китайский и американский язык жестов , которые различают многие аспекты, но полагаются исключительно на необязательные термины, указывающие время, чтобы точно определить действие относительно времени. В других языковых группах, например, в большинстве современных индоевропейских языков (кроме славянских языков и некоторых индоарийских языков, таких как хинди ), аспект со временем почти полностью слился в глагольной морфологической системе.

В русском языке в повествовании аспект более заметен, чем напряжен. Русский, как и другие славянские языки, использует разные лексические элементы для разных аспектов, тогда как другие языки маркируют их морфологически , а третьи - вспомогательными (например, английский).

В хинди маркер аспекта явно отделен от маркера времени / настроения. Перифрастические глагольные формы хинди состоят из двух элементов. Первый из этих двух элементов - это маркер аспекта, а второй элемент (связка) - общий маркер времени / настроения.

В литературном арабском языке ( الْفُصْحَى al-fuṣḥā ) глагол имеет два аспекта: совершенное (прошедшее) и несовершенное ( непрошедшее ). Среди грамматистов есть некоторые разногласия относительно того, рассматривать ли это различие как различие в аспектах, или как различие во времени, или как и то, и другое. Прошлый глагол ( الْفِعْل الْمَاضِي al-fil al-māḍī ) обозначает событие ( حَدَث adaṯ ), завершившееся в прошлом, но ничего не говорит об отношении этого прошлого события к настоящему статусу. Например, وَصَلَ waṣala , «прибыл», указывает на то, что прибытие произошло в прошлом, не говоря ничего о текущем статусе прибывшего - возможно, они остались, может быть, они повернулись и ушли и т. Д. - ни об аспекте прошлого. событие, за исключением тех случаев, когда завершенность может считаться аспектной. Этот глагол прошедшего времени явно похож, если не идентичен греческому аористу, который считается временем, но скорее является маркером аспекта. В арабском языке аористический аспект является логическим следствием прошедшего времени. Напротив, «Глагол подобия» ( الْفِعْل الْمُضَارِع al-fiʿl al-muḍāriʿ ), названный так из-за его сходства с активным причастным существительным, считается обозначающим событие в настоящем или будущем без привязки к определенному аспекту. помимо неполноты, подразумеваемой временем: يَضْرِبُ ( yaḍribu , он ударяет / наносит удары / наносит удары / и т. д.). Это единственные два «времени» в арабском языке (не считая أَمْر amr , команды или повелительного наклонения, которое традиционно считается обозначающим будущие события). Чтобы четко обозначить аспект, арабский язык использует множество лексических и синтаксических приемов.

Другое дело - современные арабские диалекты. Одним из основных отличий от al-fuṣḥā является использование префиксной частицы ( بِ bi в египетском и левантийском диалектах - хотя у нее может быть немного другой диапазон функций в каждом диалекте) для явного обозначения прогрессивного, непрерывного или привычного аспекта: بيكتب , bi-yiktib , он сейчас пишет, пишет все время и т. д.

Аспект может обозначать стадию действия. Перспективным аспектом является сочетание напряженной и аспект , который указывает действие находится в процессе подготовки иметь место. Начальный аспект определяет начальную стадию действия (например, эсперанто использует эк- , например Mi ekmanĝas , «Я начинаю есть».), А начальный и агрессивный аспекты определяют изменение состояния ( начали цвести цветы ) или начало действие ( Он начал бежать ). Аспекты стадии продолжаются через прогрессивный, паузативный, возвратный, преходящий и завершающий.

Важные квалификации:

• Хотя совершенное часто рассматривается как «мгновенное действие», это не совсем правильно. Его также можно использовать для действия, которое потребовало времени, если оно задумано как единое целое с четко определенными началом и концом, например «Прошлым летом я был во Франции».
• Грамматический аспект представляет собой формальное различие, закодированное в грамматике языка. Хотя языки, описанные как имеющие несовершенные и совершенные аспекты, в большинстве случаев соглашаются в использовании этих аспектов, они могут не соглашаться во всех ситуациях. Например:
  • Некоторые языки имеют дополнительные грамматические аспекты. Испанский и древнегреческий, например, имеют совершенное (не то же самое, что совершенное), которое относится к состоянию, возникшему в результате предыдущего действия (также описываемого как предыдущее действие, имеющее отношение к определенному времени, или предыдущее действие, рассматриваемое со стороны перспектива более позднего времени). Это примерно соответствует конструкции «have X-ed» в английском языке, например «I have been easted». Языки, в которых этот аспект отсутствует (например, португальский, который тесно связан с испанским), часто используют прошедшее совершенство, чтобы сделать настоящее совершенным (сравните примерно синонимичные предложения английского языка «Вы уже ели?» И «Вы уже ели?») .
  • В некоторых языках формальное представление аспекта является необязательным и может быть опущено, если аспект ясен из контекста или не требует выделения. Так обстоит дело, например, с мандаринским китайским языком с суффиксом совершенного вида le и (особенно) несовершенным zhe .
  • Для некоторых глаголов в некоторых языках разница между совершенным и несовершенным языками несет дополнительную разницу в значении; в таких случаях эти два аспекта обычно переводятся с использованием отдельных глаголов на английском языке. Например, в греческом языке несовершенное слово иногда добавляет понятие «попытаться что-то сделать» (так называемое конативное несовершенное слово ); следовательно, один и тот же глагол в несовершенном (настоящем или несовершенном) и аорист, соответственно, используется для выражения «смотреть и видеть» , « искать и находить» , « слушать и слышать» . (Например, ἠκούομεν ( ēkouomen , «мы слушали») vs. ἠκούσαμεν ( ēkousamen , «мы слышали»).) В испанском языке есть похожие пары для определенных глаголов, таких как (несовершенный и претерит, соответственно) sabía («Я знал») vs. supe ("я узнал"), podía ("я смог") vs. pude ("я преуспел (в чем-то)"), quería ("я хотел") vs. quise ("я пробовал to ") и no quería (" Я не хотел ") vs. no quise (" Я отказался (что-то сделать) "). Такие различия часто сильно зависят от языка.

По языку

Германские языки

английский

Английский напряжены-аспект системы имеет два морфологически различных напрягается, в прошлом и без прошлого , последний из которых также известны как настоящего-будущего или, более широко и менее формально, просто настоящее . У глагола в английском языке нет маркера отдельного будущего времени; будущее события может быть выражено с помощью вспомогательных глаголов « будет » и « должен », непрошедшей формы и наречия , например, «завтра мы идем в Нью-Йорк» или каким-либо другим способом. . Прошлое отличается от не прошедшего, в отличие от внутренних модификаций глагола. Эти два времени могут быть дополнительно изменены для прогрессивного аспекта (также называемого непрерывным аспектом), для идеального или для обоих. Эти две аспектные формы также называются BE + ING и HAVE + EN, соответственно, что позволяет избежать незнакомой терминологии.

Аспекты настоящего времени:

• Настоящее простое (не прогрессивное, не идеальное): «Я ем»
• Настоящий прогрессивный (прогрессивный, не идеальный): «Я ем»
• Настоящее совершенное (не прогрессивное, идеальное): «Я поел»
• Настоящее совершенное прогрессивное (прогрессивное, идеальное): "Я ел"

(Хотя многие элементарные обсуждения английской грамматики классифицируют настоящее совершенное как прошедшее время, оно связывает действие с настоящим временем. Нельзя сказать, что кто-то сейчас умер, что они «съели» или «ели». Вспомогательные слова настоящего времени подразумевают что они каким-то образом присутствуют (живы), даже когда обозначенное действие завершено (идеально) или частично завершено (прогрессивное совершенное).)

Аспекты прошедшего времени:

• Прошлое простое (не прогрессивное, не идеальное): «Я ел»
• Прошлый прогресс (прогрессивный, не идеальный): «Я ел»
• Past perfect (не прогрессивный, идеальный): "Я ел"
• Past perfect прогрессивный (прогрессивный, идеальный): "я ел"

Аспекты также могут быть отмечены на нефинитных формах глагола: «(to) be eat» ( инфинитив с прогрессивным аспектом), «(to) have eat» (инфинитив с совершенным аспектом), «eat» ( причастие настоящего времени или деепричастие с совершенным аспектом) и т.д. Идеальным инфинитива может дополнительно регулироваться модальными глаголами для выражения различных значений, в основном сочетание модальности с прошлым ссылки: «Я должен был съедено» и т.д. в частности, модальность воли и должна и их сослагательная форма would и should используются для объединения будущих или гипотетических ссылок с аспектным значением:

• Простое будущее , простое условное : «Я съем», «Я бы съем».
• Будущее прогрессивное , условно-прогрессивное : «Я буду есть», «Я буду есть».
• Будущее совершенное , условно совершенное : «Я съел», «Я съел бы»
• Будущее совершенное прогрессивное , условное совершенное прогрессивное : «Я бы ел», «Я бы ел»

Использование прогрессивных и совершенных аспектов довольно сложно. Они могут относиться к точке зрения говорящего:

Я шел по дороге, когда встретил адвоката Майкла Джексона. (Точка зрения докладчика посреди действия)

Я много путешествовал, но никогда не был в Москве . (Точка зрения докладчика в конце выступления)

Но у них могут быть другие иллокутивные силы или дополнительные модальные компоненты:

Ты сейчас глупый. (Вы делаете это сознательно)

У вас нет шоколада с сосисками! (Я запрещаю)

Завтра я обедаю с Майком. (Решено)

Английский выражает некоторые другие аспектные различия с другими конструкциями. Используется для + глаголом прошлое привычным , как и в «Я ходил в школу,» и собирается / собирается + ГЛАГОЛА является перспективным , ситуация в будущем подсветка текущего намерения или ожидания, как и в «Я собираюсь пойти школа в следующем году ".

Афроамериканский диалект английского языка

Аспектные системы некоторых диалектов английского языка, таких как афроамериканский диалект английского языка (см., Например, обычный язык ), и креолов, основанных на английском лексике, например гавайский креольский английский , сильно отличаются от диалектов стандартного английского языка и часто отражают более сложная парадигма аспектных различий (часто за счет времени). Следующая таблица, впервые появившаяся в Green (2002), показывает возможные аспектные различия в AAVE в их прототипных, отрицательных и подчеркнуто / подчеркнуто утвердительных формах:

Аспектная маркировка в AAVE

Аспект / напряжение	Прототип	Подчеркнутый / подчеркнуто утвердительный	Отрицательный
Привычный	'есть' (см. Привычное бытие )	"Ешьте"	'не ешь'
Далекое прошлое	'БИН ест' (видеть )	"ЕСТЬ БИН"	'ain (' t) / не ест BIN '
Удаленное прошлое Завершенное	"БИН съел"	"HAD BIN atete"	'ain (' t) / не съел BIN '
Удаленное прошлое совершенное	'был BIN съел'	"HAD BIN atete"	'не ел БИН'
Результирующее состояние	'dən ate'	'HAVE dən ate'	'ain (' t) dən ate '
Прошлое идеальное результирующее состояние	'не ел'	'HAD dən ate'	'не ел'
Модальное результирующее состояние	'should'a dən ate'	-	-
Удаленное прошлое результирующее состояние	'BIN dən ate'	'HAVE BIN dən ate'	'ain (' t) / Have BIN dən ate '
Удаленное прошлое совершенное результирующее состояние	'has BIN dən ate'	-	-
Состояние будущего результата / Условное	'' быть dən ate '	'БУДЕТ ЕСТЬ'	'не буду съеден'
Модальное результирующее состояние	'может / может быть не съел'	'МОЖЕТ / МОЖЕТ быть съеденным'	'может / не может быть съедено'

Немецкий разговорный и разговорный

Хотя в стандартном немецком языке нет аспектов, многие верхненемецкие языки , все западно-центральные немецкие языки и еще несколько местных немецких языков имеют одно аспектное различие, как и разговорные языки многих регионов, так называемые немецкие региолекты . Хотя это официально не приветствуется в школах и считается «нецензурной лексикой», местным учителям английского языка нравится это различие, потому что оно хорошо соответствует английской непрерывной форме . Он образован сопряженным вспомогательным глаголом sein («быть»), за которым следует предлог «am» и инфинитив или именной глагол. Последние два фонетически неразличимы; при письме использование заглавных букв отличается: «Ich war is essen» vs. «Ich war am Essen» (я ел, по сравнению со стандартным немецким приближением: «Ich war beim Essen»); однако эти формы не стандартизированы и поэтому относительно редко записываются или печатаются, даже в цитатах или прямой речи.

В тирольском и другом баварском регионах можно встретить приставку * da, образующую совершенные аспекты. «I hu's gleant» (Ich habe es gelernt = я выучил это) vs. «I hu's daleant» (* Ich habe es DAlernt = мне удалось выучить).

Голландский

В голландском ( западногерманский язык ) используются два типа непрерывной формы . Оба типа считаются стандартными голландскими.

Первый тип очень похож на нестандартный немецкий тип. Он образован сопряженным вспомогательным глаголом zijn («быть»), за которым следуют aan het и герундий (который в голландском языке соответствует инфинитиву). Например:

• Настоящее прогрессивное : Ik ben aan het werken («Я работаю»)
• Прошлый прогресс : Ik was aan het werken ("Я работал")
• Будущее прогрессивного : Ik zal aan het werken zijn («Я буду работать»)

Второй тип образован одним из сопряженных вспомогательных глаголов liggen («лежать»), zitten («сидеть»), hangen («висеть»), staan («стоять») или lopen («ходить». ), за которым следует предлог te и инфинитив. Спряжение глаголов указывает на позицию испытуемого, выполняющего или совершающего действие.

• Современное прогрессивное : Ik zit te eten («Я ем [сидя]»), De was hangt te drogen («Белье сохнет [пока висит]»).
• Прошлые прогрессивные : Ik lag te lezen («Я читал [лежа]»), Ik stond te kijken («Я смотрел [стоя]»)
• Будущее прогрессивное : Ik zal zitten te werken («Я буду работать [сидя]»)

Иногда значение вспомогательного глагола сводится к «заниматься». Возьмем, к примеру, следующие примеры:

• De leraar zit steeds te zeggen dat we moeten luisteren («Учитель постоянно говорит нам слушать»)
• Iedereen loopt te beweren dat het goed was («Все продолжают говорить, что это хорошо»)
• Zit niet zo te zeuren («Перестань ныть»)

В этих случаях обычно присутствует оттенок раздражения.

Славянские языки

В славянских языках проводится четкое различие между аспектами совершенного и несовершенного; Именно в отношении этих языков первоначально возникла современная концепция аспекта.

В славянских языках данный глагол сам по себе бывает либо совершенным, либо несовершенным. Следовательно, каждый язык содержит множество пар глаголов, соответствующих друг другу по значению, за исключением того, что один выражает совершенный аспект, а другой - несовершенный. (Это можно рассматривать как форму лексического аспекта .) Глаголы совершенного вида обычно образуются из глаголов несовершенного вида путем добавления префикса, или же глаголы несовершенного вида образуются из глагола совершенного вида путем модификации основы или окончания. Добавки также играют небольшую роль. Глаголы совершенного вида обычно не могут использоваться со значением настоящего времени - их формы в настоящем времени фактически имеют будущую ссылку. Пример такой пары глаголов из польского языка приведен ниже:

• Инфинитив (и словарная форма ): pisać («писать», несовершенный); napisać ("писать", совершенный)
• Настоящее / простое будущее время: pisze («пишет»); napisze ("напишу", совершенный)
• Сложное будущее время (только несовершенное): będzie pisać («будет писать, буду писать»)
• Прошедшее время: pisał («писал, раньше писал, писал», несовершенный); napisał ("написал", совершенный)

По крайней мере, в восточнославянских и западнославянских языках существует трехсторонняя дифференциация аспектов для глаголов движения с определенным несовершенным, неопределенным несовершенным и совершенным. Две формы несовершенного могут использоваться во всех трех временах (прошлом, настоящем и будущем), но совершенное может использоваться только с прошлым и будущим. Неопределенное несовершенное выражает привычный аспект (или движение в одном направлении), в то время как определенное несовершенное выражает прогрессивный аспект . Разница почти соответствует разнице между английскими словами «Я (регулярно) иду в школу» и «Я собираюсь в школу (сейчас)». Ниже приводится трехстороннее различие для русских основных (без префиксов) глаголов движения .

Когда к русским глаголам движения добавляются приставки , они становятся более или менее нормальными парами несовершенного / совершенного вида, при этом неопределенное несовершенное становится префиксом несовершенного вида, а определенное несовершенное становится префиксом совершенного вида. Так , например, приставка при- pri- + неопределенными ходить khodít ' = приходить prikhodít ' (чтобы прибыть (пешком), IMPF.); и префикс при- pri- + детерминированной идти idtí = прийти prijtí (чтобы прибыть (пешком), пф.).

Русские глаголы движения
Несовершенный		Совершенный	Перевод
Неопределенный	Решительный
ходить khodít '	идти idtí	пойти́ пойти	идти пешком (ходить)
е́здить jézdit '	е́хать jékhat '	поехать pojékhat '	ехать на транспорте (машина, поезд, автобус и т. д.)
бе́гать bégat '	бежать Бежать "	побежать pobezhát '	бежать
бродить Brodit '	брести́ брест	побрести́ побресть	гулять, бродить
гонять gonját '	гнать комар "	погнать pognát '	гнать, гнать (скот и т. д.)
лазить lázit '	лезть lezt '	полезть polézt '	карабкаться
лета́ть letát '	лете́ть letét '	полететь poletét '	летать
плавать plávat '	плыть plyt '	поплы́ть poplýt '	плавать, плавать
ползать pólzat '	ползти́ polztí	поползти́ popolztí	ползти
возить vozít '	везти́ veztí	повезти́ повезти	перевезти (на автомобиле)
носи́ть nosít '	нести́ nestí	понести́ ponestí	носить, носить
води́ть vodít '	вести ВЕСТИ	повесть Повесть	вести, сопровождать, водить (автомобиль)
таска́ть taskát '	тащить tashchít '	потащить potashchít '	тянуть, тянуть
ката́ть катат '	катить катит '	покатить pokatít '	катиться

Романские языки

Современные романские языки объединяют понятия аспекта и времени, но последовательно выделяют совершенные и несовершенные аспекты в прошедшем времени. Это напрямую связано с тем, как в латинском языке воспроизводятся как аспекты, так и Concutio temporum .

Итальянский

Пример итальянского языка с использованием глагола mangiare («есть»):

Настроение: индикативо (ориентировочное)
Напряженный	Итальянский	английский	Объяснение
Presente (Подарок)	io Mangio	«Я ем», «Я ем»	объединяет привычные и постоянные аспекты, среди прочего
Passato prossimo (Недавнее прошлое)	io ho mangiato	«Я ел», «Я ел»	сливается совершенное и совершенное
Imperfetto (Несовершенный)	io Mangiavo	«Я ел», «Я обычно ел»	объединяет привычные и прогрессивные аспекты
Trapassato prossimo (Недавний плюсоверфект)	io avevo mangiato	"Я съел"	напряженный, обычно не отмеченный аспектом
Passato remoto (В далеком прошлом)	io Mangiai	"Я съел"	совершенный аспект
Trapassato remoto (Далеко идеальный)	io ebbi mangiato	"Я съел"	напряженный
Futuro semplice (Простое будущее)	io Mangerò	"Я съем"	напряженный
Futuro anteriore (Будущее совершенное время)	io avrò mangiato	"Я съем"	будущее время и совершенное время / аспект

Imperfetto / trapassato prossimo контрасты с Passato Remoto / trapassato Remoto в этом imperfetto оказывает несовершенное (непрерывное) прошлое , а Passato Remoto выражает аорист (пунктуальность / историческое) прошлое.

Другие аспекты в итальянском языке передаются с другими перифразами, такими как перспектива ( io sto per mangiare "Я собираюсь поесть", io starò per mangiare "Я собираюсь поесть") или непрерывный / прогрессивный ( io sto mangiando "I Я ем ", io starò mangiando " Я буду есть ").

Индоарийские языки

хинди

Хинди имеет три аспекта: привычный , совершенный и прогрессивный . Каждый из этих трех аспектов состоит из своих причастий. Спряжение аспектов хинди в их личных формах можно разделить на пять грамматических наклонений: указательное , предполагаемое , сослагательное наклонение , противопоставление и повелительное наклонение . В хинди маркер аспекта явно отделен от маркера времени / настроения. Перифрастические глагольные формы хинди состоят из двух элементов. Первый из этих двух элементов - маркер аспекта. Второй элемент (связка) является маркером общего времени / настроения.

Есть пара глаголов, которые могут использоваться в качестве связки для аспектных причастий: होना (honā) [быть, происходить], रहना (rêhnā) [оставаться, оставаться], आना (ānā) [приходить] и जाना (джана) [идти]. Каждая из этих связок придает аспекту уникальный оттенок. По умолчанию (немаркированная) связка - होना (honā) [быть]. Эти связки сами по себе могут быть спряганы в причастие аспектного отношения и использоваться с другой связкой, таким образом формируя субаспекты. (См. Глаголы на хинди )

Простой Аспект	Совершенный Аспект			Привычный Аспект				Прогрессивный Аспект		Перевод
होना Хона	हुआ होना хуа хона	हुआ रहना Хуа Рехна	हुआ जाना хуа джана	होता होना хота хона	होता रहना Hotā Rêhnā	होता आना хота ана	होता जाना хота джана	हो रहा होना хо раха хона	हो रहा रहना хо раха рэна	произойдет
करना карна	किया होना кия хона	किया रहना Кия Рехна	किया जाना кийа джана	करता होना карта хона	करता रहना Карта Рехна	करता आना карта ана	करता जाना карта джана	कर रहा होना Кар Раха Хона	कर रहा रहना Кар Раха Рехна	делать
मरना марна	मरा होना мара хона	मरा रहना мара рэна	मरा जाना мара джана	मरता होना Марта Хона	मरता रहना Марта Рехна	मरता आना марта ана	मरता जाना марта джана	मर रहा होना мар раха хона	मर रहा रहना Мар Раха Рехна	умереть

Финские языки

Финский и эстонский языки , среди прочего, имеют грамматический аспект контраста telicity между telic и atelic. Предложения Telic сигнализируют о том, что намеченная цель действия достигнута. Приговоры Atelic не сигнализируют о том, была ли достигнута такая цель. Аспект обозначается падежом объекта: винительный падеж - телический, партитив - ателический. Например, (неявная) цель стрельбы - убить, так что:

• Аммуин кархун - «Я застрелил медведя (получилось; сделано)», т.е. «Я застрелил медведя».
• Аммуин кархуа - «Я выстрелил в медведя», т.е. медведь, возможно, выжил.

В редких случаях соответствующие телические и ателические формы могут не быть связаны по значению.

Деривационные суффиксы существуют для различных аспектов. Примеры:

• -ahta- («однажды»), как в huudahtaa («кричать однажды») (используется для эмоциональных глаголов, таких как «смеяться», «улыбаться», «рычать», «лаять»; не используется для таких глаголов, как «стрелять». , "сказать", "выпить")
• -ele- "неоднократно", как в ammuskella "ходить на стрельбу"

Существуют деривационные суффиксы для глаголов, которые несут в себе частые , мгновенные , причинные и начальные значения аспекта. Также существуют пары глаголов, различающиеся только транзитивностью .

Австронезийские языки

Рео Рапа

Язык рапа (рео рапа) - это смешанный язык, который вырос из таитянского и древнего рапа среди одноязычных жителей Рапа Ити . Старые слова рапа по-прежнему используются для грамматики и структуры предложений, но наиболее распространенные слова были заменены таитянскими словами. Rapa похож на английский, поскольку в них обоих есть определенные напряженные слова, такие как did или do .

• Прошлый минус : ki'ere / kiere /

• Непрошедшие отрицательные (регулярные отрицательные) kāre / kaːre /

Гавайский

Гавайский язык транспортирует аспект следующим образом :

• Глагол без опознавательных знаков, часто используемый, может указывать на привычный или совершенный аспект в прошлом.
• ke + глагол + nei часто используется и передает прогрессивный аспект в настоящем.
• e + глагол + ana передает прогрессивный аспект в любом времени.
• ua + глагол передает вид совершенного вида, но часто опускается.

Wuvulu

Вувулу - это язык меньшинства в Тихоокеанском регионе. Вербальный аспект Wuvulu трудно организовать из-за большого количества комбинаций морфем и взаимодействия семантики между морфемами. Совершенное, несовершенное отрицание, одновременное и привычное - это четыре маркера аспектов в языке вуулу.

• Perfective : маркер совершенства -li указывает, что действие выполняется перед другим действием.

• Несовершенное отрицание : маркер ta- указывает, что действие не было выполнено, а также ничего не показывает о том, что действие будет выполнено в будущем.

• Одновременно : маркер fi указывает, что два действия выполняются одновременно или одно действие происходит, пока другое действие выполняется.

• Привычный : маркер fane- может указывать на привычную деятельность, что на английском языке означает «продолжайте делать что-то». Пример:

Токелау

При анализе токелауского языка необходимо учитывать три типа аспектов: неотъемлемый аспект, аспект ситуации и аспект точки зрения.

Внутренний аспект описывает назначение глагола и то, что отделяет глаголы друг от друга. Согласно Вендлеру, неотъемлемый аспект можно разделить на четыре различных типа: деятельность, достижения, достижения и состояния. Простые действия включают глаголы, такие как тянуть, прыгать и пробивать. Некоторые достижения продолжаются и побеждают. Водить машину - это достижение, а ненависть - это пример состояния. Другой способ распознать неотъемлемый аспект состояния - это отметить, изменяется оно или нет. Например, если кто-то ненавидит овощи из-за аллергии, это состояние ненависти остается неизменным и, таким образом, является неотъемлемым аспектом состояния. С другой стороны, достижение, в отличие от состояния, длится недолго. Достижение - это высшая точка действия.

Другой тип аспекта - аспект ситуации. Ситуационный аспект описывается как то, что человек переживает в своей жизни в этих обстоятельствах. Следовательно, это его понимание ситуации. Ситуационный аспект - это абстрактные термины, не осязаемые физически. Они также используются, исходя из чьей-то точки зрения. Например, профессор может сказать, что студент, который приходит за минуту до начала каждого урока, является пунктуальным. Основываясь на мнении профессора о том, что такое пунктуальность, он или она может сделать такое предположение относительно ситуации со студентом. Ситуационный аспект сначала делится на состояния и события, а затем подразделяется на события на процессы и события, и, наконец, под событиями есть достижения и достижения.

Третий тип аспектов - аспект точки зрения. Аспект точки зрения можно сравнить с аспектом ситуации, так что оба они принимают во внимание выводы. Однако аспект точки зрения отличается от аспекта ситуации, потому что именно здесь человек решает просмотреть или увидеть такое событие. Прекрасным примером является метафора о стакане: стакан наполовину полон или наполовину пуст. Выбор наполовину полного представляет собой оптимистическую точку зрения, тогда как выбор быть наполовину пустым представляет собой пессимистическую точку зрения. Не только аспект точки зрения разделяется на отрицательный и положительный, но и разные точки зрения. Если два человека описывают картину, это может вызвать две разные точки зрения. Можно описать аспект ситуации как совершенный или несовершенный. Аспект идеальной ситуации влечет за собой событие без привязки ко времени, в то время как аспект несовершенной ситуации ссылается на время с наблюдением.

Торау

Аспект в Торау отмечен поствербальными частицами или клитиками. Хотя система обозначения несовершенных аспектов сложна и высокоразвита, неясно, отмечает ли Торау идеальные и нейтральные точки зрения. Несовершенная клитика обозначает один из основных аргументов, обычно именительный падеж, и следует за крайним правым элементом в синтаксической структуре большего размера, чем слово. Две различные формы для обозначения несовершенного аспекта: (i) sa- и e- . Хотя над этим языком еще предстоит поработать, предварительная гипотеза состоит в том, что (i) кодирует статическое несовершенное и e- кодирует активное несовершенное. Также важно отметить, что дублирование всегда взаимодействует с e- , но обычно не работает с (i) sa-. В приведенном ниже примере показаны два маркера несовершенного аспекта, придающие разное значение схожим предложениям.

В Торау суффикс - к , который должен присоединяться к довербальной частице, может указывать на то же значение, что и совершенный аспект. В предложениях realis этот суффикс передает событие, которое полностью в прошлом и больше не происходит. Когда -to используется в предложениях irrealis, говорящий сообщает, что событие обязательно произойдет (Palmer, 2007). Хотя этот суффикс явно не заявлен как маркер идеальной точки зрения, значение, которое он вносит, очень похоже на идеальную точку зрения.

Малайский / индонезийский

Как и во многих австронезийских языках , глаголы малайского языка следуют системе аффиксов, чтобы выразить изменения в значении. Чтобы выразить аспекты, малайский использует ряд вспомогательных глаголов :

• Sudah : совершенный , 'saya sudah makan' = 'Я [уже] ел »
• baru : почти идеально, 'saya baru makan' = 'Я только что поел'
• belum : несовершенный , 'saya belum makan' = 'Я не ел'
• седанг : прогрессивный, не подразумевающий конца
• масих : прогрессивный, подразумевающий конец
• pernah : semelfactive

Филиппинские языки

Как и во многих австронезийских языках , глаголы в филиппинских языках следуют сложной системе аффиксов для выражения тонких изменений значения. Однако глаголы в этом семействе языков спрягаются, чтобы выражать аспекты, а не времена. Хотя многие филиппинские языки не имеют полностью кодифицированной грамматики, большинство из них следуют глагольным аспектам, которые демонстрируются филиппинскими или тагальскими языками .

Креольские языки

Креольские языки обычно используют немаркированный глагол для вневременного привычного аспекта, или для статического аспекта, или для совершенного аспекта в прошлом. Часто используются инвариантные довербальные маркеры. Нестационарные глаголы обычно могут быть помечены как прогрессивный, привычный, полный или ирреальный аспект. Прогрессивный в англоязычных атлантических креолах часто использует de (от английского «be»). Ямайский креольский язык использует a (от английского «are») или de для настоящего прогрессивного и комбинацию маркера прошедшего времени ( did , behn , ehn или wehn ) и прогрессивного маркера ( a или de ) для прошлого прогрессивного (например, did a или wehn de ). Гаитянский креол использует прогрессивный маркер ap . Некоторые атлантические креолы используют один маркер как для привычных, так и для прогрессивных аспектов. В Tok Pisin необязательный прогрессивный маркер следует за глаголом. Завершающие маркеры, как правило, происходят от суперстратегических слов, таких как «готово» или «закончить», а некоторые креолы моделируют маркер будущего / ирреалиса на суперстратегическом слове «вперед».

Американский язык жестов

Американский язык жестов (ASL) похож на многие другие языки жестов в том, что он не имеет грамматического времени, но имеет множество вербальных аспектов, возникающих в результате изменения знака основного глагола.

Пример проиллюстрирован глаголом TELL . Базовая форма этого знака достигается с помощью первоначального положения указательного пальца на подбородке, за которым следует движение руки и кончика пальца к косвенному объекту (получателю сообщения). Переведенный в нереализованный замысловой аспект («вот-вот скажу»), знак начинается с того, что рука движется от передней части туловища по дуге к исходной позе основного знака (то есть, указательный палец касается подбородка) вдыхая через рот, опуская челюсть и направляя взор на объект глагола. Поза затем сохраняется, а не перемещается по направлению к косвенному объекту. Во время задержки подписывающий также останавливает дыхание, закрывая голосовую щель. Другие глаголы (например, «смотреть на», «мыть посуду», «кричать», «флиртовать») склоняются в нереализованный зацепительный аспект аналогичным образом: руки, используемые в базовом знаке, движутся по дуге спереди от туловища. к исходной позе основного глагольного знака при вдохе, опускании челюсти и направлении взгляда на объект глагола (если таковой имеется), но последующие движения и позы отбрасываются, поскольку поза и дыхание задерживаются.

Другие аспекты ASL включают в себя следующие: статический, начальный («начать ...»), предрасположенный («склоняться к ...»), подозрительный («легко ...»), частый («к. .. часто »), протягивающий (« чтобы ... непрерывно »), непрерывный (« чтобы ... непрерывно »), длительный (« чтобы ... в течение длительного времени »), итеративный (« чтобы ... более и снова "), интенсивный (" чтобы ... очень сильно "), результативный (" до ... полностью "), аппроксимативный (" до ... в некоторой степени "), подобный (" казаться ... " ), увеличиваясь («до ... все больше и больше»). Некоторые аспекты сочетаются с другими, чтобы создать еще более тонкие различия.

Аспект необычен в ASL тем, что переходные глаголы, производные от аспекта, теряют свою грамматическую транзитивность. Они остаются семантически транзитивными, обычно предполагая, что объект выделен с помощью маркера темы или упомянут в предыдущем предложении. Подробнее см. Синтаксис в ASL .

Условия для различных аспектов

В литературе встречаются следующие аспектные термины. Приведены приблизительные английские эквиваленты.

• Совершенный : «Я ударил в колокол» (событие, рассматриваемое целиком, без ссылки на его временную структуру во время его возникновения)
• Momentane : «Мышь пищала один раз» (в отличие от «Мышь пищала / пищала»).
• Perfect (обычное сочетание аспекта и времени): «Я прибыл» (обращает внимание на последствия ситуации в прошлом)
  • Недавний перфект , также известный как после перфекта : «Я только что съел» или «Я после еды» ( хиберно-английский )
• Прерывистое прошлое : в английском языке предложение, такое как «Я положил его на стол», имеет нейтральный смысл (объект все еще может быть на столе или нет), но в некоторых языках, таких как Чичева, эквивалентное время подразумевает, что объект больше нет. Таким образом, это противоположность идеальному аспекту.
• Перспектива (сочетание аспекта и времени): «Он вот-вот упадет», «Я буду плакать» (привлекает внимание к ожиданию будущей ситуации)
• Несовершенный (деятельность с постоянным характером: сочетает в себе значения как постоянного, так и привычного аспектов): «Я шел на работу» (непрерывно) или «Я шел (раньше ходил, ходил) на работу каждый день» (привычный ).
  • Привычный : «Раньше я ходил домой с работы пешком», «Я ходил с работы домой каждый день», «Я каждый день хожу с работы домой» (подтип несовершенного)
  • Непрерывный : «Я ем» или «Я знаю» (ситуация описывается как продолжающаяся и либо развивающаяся, либо не развивающаяся; подтип несовершенного)
    • Прогрессивный : «Я ем» (действие описывается как продолжающееся и развивающееся; подтип непрерывного)
    • Статический : «Я знаю французский» (ситуация описывается как текущая, но не развивающаяся; подтип непрерывной)
• Гномический / общий : «Рыбы плавают и птицы летают» (общие истины)
• Эпизод : 'Птица прилетела' (негномический)
• Продолжительный аспект : «Я все еще ем».
• Позитивное / агрессивное : «Я начал бежать» (начало нового действия: динамическое)
• Мечи : «Цветы начали цвести» (начало нового состояния: статика)
• Терминативный / отрицательный : «Я закончил есть / читать»
• Неисправный : «Я чуть не упал»
• Отрицательный : «Я на время перестал работать»
• Резюме : «Я снова заснул»
• Пунктуально : «Я спал»
• Долговременный / Делимитативный : «Я спал какое-то время»
• Замедлительный : «Спор продолжался и продолжался»
• Итеративный : «Я снова и снова читаю одни и те же книги»
• Частый : «Это искрилось», в отличие от «Это искрилось». Или «Я бегаю» или «Я бегаю»
• Экспериментально: «Я много раз ходил в школу» (см., Например, китайские аспекты ).
• Умышленное : "Я внимательно слушал"
• Случайно : «Я случайно опрокинул стул»
• Интенсивный : "Сверкнул"
• Модеративное : "Сияло"
• Аттенуативный : "Он мерцал".
• Сегментарный : "Это выходит в последовательных множествах".

Смотрите также

• Aktionsart
• Древнегреческая грамматика: зависимость настроений и времен
• Аспект на стандартном китайском языке
• Грамматическое спряжение
• Грамматическое время
• Грамматическое настроение
• Номинальный ТАМ (время – аспект – настроение)
• Напряжение – аспект – настроение

Примечания

Другие ссылки

• Словарь языка и лингвистики Routledge ( ISBN  0-415-20319-8 ), Хадумод Буссманн, под редакцией Грегори П. Траута и Керстин Каззази, Routledge, Лондон, 1996. Перевод немецкого Lexikon der Sprachwissenschaft Kröner Verlag, Штутгарт, 1990.
• Морфофонолог harjoituksia , Лаури Карлсон
• Баш, C (1982). «Аспект и актионсарт: к семантическому различию». Журнал лингвистики . 18 (1): 57–72. DOI : 10.1017 / s0022226700007234 .
• Бердинетто, П.М., и Дельфитто, Д. (2000). «Аспект против действия: некоторые причины их разделения». В О. Даля (ред.), « Напряжение и аспект на языках Европы» (стр. 189–226). Берлин: Мутон де Грюйтер.
• Бинник, Р.И. (1991). Время и глагол: Путеводитель по времени и аспекту . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Бинник, Р.И. (2006). «Аспект и Аспектность». В «Справочнике по английской лингвистике» Б. Аартса и А.М.С. МакМэхона ( редакторы) (стр. 244–268). Мальден, Массачусетс: издательство Blackwell Publishing.
• Черткова М.Ю. (2004). " " Видео или аспект? О типологии славяно-романской категории "[на русском и испанском материалах]". Вестник Московского университета, Филология . 58 (9–1): 97–122.
• Комри, Б. (1976). Аспект: Введение в изучение вербального аспекта и связанных с ним проблем . Кембридж; Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
• Фроули, В. (1992). Лингвистическая семантика . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
• Кабакчиев, К. (2000). Аспект на английском языке: "здравый смысл" вид взаимодействия между вербальными и номинальными референтами (Исследования в области лингвистики и философии). Springer.
• Кортманн, Б. (1991). «Триада« Напряжение – Аспект – Акционсарт » » . Бельгийский журнал лингвистики . 6 : 9–30. DOI : 10.1075 / bjl.6.02kor .
• Макдональд, Дж. Э. (2008). Синтаксическая природа внутреннего аспекта: минималистская перспектива . Амстердам; Филадельфия: паб «Джон Бенджаминс». Co.
• Маслов И.С. (1998). «Вид глагольный». В В.Н. Ярцева (ред.), Языкознание: Bol'shoj entsyklopedicheskij словарь " (стр 83-84.). Москва: Большая Российская Энциклопедия.
• Ричардсон, К. (2007). Падение и вид по-славянски . Оксфорд; Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Зассе, Х.-Дж. (2002). «Недавняя деятельность в теории аспекта: достижения, достижения или просто непрогрессивное состояние?» (PDF) . Лингвистическая типология . 6 (2): 199–271. DOI : 10,1515 / lity.2002.007 .
• Зассе, Х.-Дж. (2006). «Аспект и Акционсарт». В EK Brown (Ed.), Энциклопедия языка и лингвистики (Vol. 1, pp. 535–538). Бостон: Эльзевир.
• Смит, Карлота С. (1991). Параметр аспекта . Дордрехт; Бостон: Kluwer Academic Publishers.
• Татевосов, С (2002). «Параметр действенности». Лингвистическая типология . 6 (3): 317–401. DOI : 10,1515 / lity.2003.003 .
• Трэвис, Лиза де Мена (2010). «Внутренний аспект», Дордрехт, Спрингер ..
• Веркуйл, Х. (1972). О композиционной природе аспектов , Рейдел, Дордрехт.
• Веркуйл, Х. (1993). Теория аспектуальности: взаимодействие временной и вневременной структуры . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• Веркуйл, Х. (2005). «Насколько (не) чувствительна напряженность к аспектной информации?» В: Б. Холлебрандсе, А. ван Хаут и К. Вет ( редакторы), кросслингвистические взгляды на время, аспект и модальность (стр. 145–169). Амстердам: Родопи.
• Зализняк, А.А., Шмелев, А.Д. (2000). Введение в russkuiu aspektologiiu [ Введение в русскую аспектологию ]. Москва: ИАзыки русской культуры.

внешние ссылки

• Роберт Бинник, аннотированная библиография по временам и аспектам (около 9000 статей)
• ТАМПА: Объяснение аспекта
• Анна Киборт, Аспект doi : 10.15126 / SMG.18 / 1.08
• Анна Катаржина Млынарчик: Aspectual Pairing на польском языке , версия книги в формате pdf
• Учебники по грамматике - обзор времен английского языка в колонке
• Греческие времена
• Глагол аспект