Обоснованная теория - Grounded theory

Обоснованная теория - это систематическая методология, которая в значительной степени, но не исключительно, применялась к качественным исследованиям, проводимым социологами . Методология предполагает построение гипотез и теорий путем сбора и анализа данных. Обоснованная теория предполагает применение индуктивных рассуждений . Методология контрастирует с гипотетико-дедуктивной моделью, используемой в традиционных научных исследованиях.

Исследование, основанное на обоснованной теории, скорее всего, начнется с вопроса или даже просто со сбора качественных данных. По мере того как исследователи просматривают собранные данные, исследователям становятся очевидными идеи или концепции. Считается, что эти идеи / концепции «возникают» из данных. Исследователи помечают эти идеи / концепции кодами, которые кратко излагают идеи / концепции. По мере сбора и повторного анализа большего количества данных коды могут быть сгруппированы в концепции более высокого уровня, а затем в категории. Эти категории могут стать основой гипотезы или новой теории. Таким образом, обоснованная теория сильно отличается от традиционной научной модели исследования, в которой исследователь выбирает существующую теоретическую основу, разрабатывает одну или несколько гипотез, основанных на этой структуре, и только затем собирает данные с целью оценки обоснованности гипотез.

Фон

Обоснованная теория - это общая методология исследования, способ осмысления и осмысления данных. Он используется в исследованиях различных групп населения в таких областях, как повторный брак после развода и профессиональная социализация. Методы обоснованной теории были разработаны двумя социологами, Барни Глейзером и Ансельмом Штраусом .

Сотрудничая в исследованиях умирающих пациентов больниц, Глейзер и Штраус разработали метод постоянного сравнения, который позже стал известен как метод обоснованной теории. Они резюмировали свои исследования в книге « Осознание смерти» , которая была опубликована в 1965 году. Глейзер и Штраус описали свой метод более подробно в своей книге 1967 года «Открытие обоснованной теории» . Книга преследовала три цели:

Обосновать идею о том, что разрыв между теорией социальных наук и эмпирическими данными должен быть сокращен путем прочного обоснования теории в эмпирических исследованиях;
Обеспечить логику обоснованной теории;
Узаконить тщательное качественное исследование - самая важная цель, потому что к 1960-м годам количественные методы исследования приобрели такой авторитет, что качественные исследования стали считаться неадекватными.

Обоснованная теория возникла в контексте волны критики, направленной на фундаменталистские и структуралистские теории, которые носили как дедуктивный, так и спекулятивный характер.

Поворотный момент в принятии теории наступил после публикации « Осознания смерти» . Их работа о смерти помогла установить влияние обоснованной теории на медицинскую социологию , психологию и психиатрию . С самого начала методы обоснованной теории стали более заметными в таких разнообразных областях, как драма , менеджмент , производство и образование .

Философские основы

Обоснованная теория объединяет традиции позитивистской философии , общей социологии и, в частности, символической интеракционистской ветви социологии . Согласно Ральфу, Бирксу и Чепмену, обоснованная теория «методологически динамична» в том смысле, что, вместо того, чтобы быть законченной методологией, обоснованная теория предоставляет средства построения методов для лучшего понимания ситуаций, в которых находятся люди.

Глейзер имел опыт позитивизма, что помогло ему разработать систему маркировки с целью кодирования качественных ответов участников исследования. Он признал важность систематического анализа для качественных исследований. Таким образом, он помог гарантировать, что обоснованная теория требует генерации кодов, категорий и свойств.

Штраус имел опыт работы в символическом интеракционизме , теории, которая направлена на понимание того, как люди взаимодействуют друг с другом при создании символических миров и как символический мир человека помогает формировать поведение человека. Он рассматривал людей как «активных» участников в формировании собственного понимания мира. Стаусс подчеркнул богатство качественных исследований, проливающих свет на социальные процессы и сложность социальной жизни.

Согласно Глейзеру, стратегия обоснованной теории заключается в интерпретации личного значения в контексте социального взаимодействия. Система обоснованных теорий изучает «взаимосвязь между смыслом в восприятии предметов и их действиями».

Обоснованная теория строит символические коды на основе категорий, возникающих из записанных качественных данных. Идея состоит в том, чтобы позволить методам обоснованной теории помочь нам лучше понять феноменальный мир людей. Согласно Милликену и Шрайберу, еще одна задача теоретика-теоретика состоит в том, чтобы понять общественно разделяемые значения, лежащие в основе поведения людей и реальности изучаемых участников.

Посылка

Обоснованная теория предоставляет методы для генерации гипотез на основе качественных данных. После того, как гипотезы выдвинуты, другие исследователи должны попытаться подтвердить или отвергнуть эти гипотезы. Вопросы, которые задает качественный исследователь, использующий обоснованную теорию, включают: «Что происходит?» и «Какая основная проблема участников и как они пытаются ее решить?»

Исследователи, использующие методы обоснованной теории, не стремятся к «истине». Скорее, эти исследователи пытаются концептуализировать то, что происходило в жизни участников исследования. При применении методов обоснованной теории исследователь не формулирует гипотезы до сбора данных, как это часто бывает в традиционных исследованиях, в противном случае гипотезы будут необоснованными. Гипотезы должны возникать на основе данных.

Целью исследователя, использующего методы обоснованной теории, является создание концепций, объясняющих, как люди решают свои основные проблемы независимо от времени и места. Эти концепции организуют данные на уровне земли. Концепции становятся строительными блоками гипотез. Гипотезы становятся составной частью теории.

В большинстве исследований поведения люди или пациенты являются единицами анализа, тогда как в обоснованной теории единицей анализа является инцидент. Обычно в рамках обоснованного теоретического исследования анализируется несколько сотен инцидентов, потому что каждый участник обычно сообщает о множестве инцидентов. При сравнении множества инцидентов в определенной области исследования возникающие концепции и их взаимосвязь имеют первостепенное значение. Следовательно, обоснованная теория - это общий метод, который может использовать любые данные, хотя обоснованная теория чаще всего применяется к качественным данным.

Большинство исследователей, ориентированных на обоснованную теорию, не применяют статистические методы к собираемым качественным данным. Результаты исследования обоснованной теории не приводятся в виде статистически значимых результатов, хотя могут быть утверждения о вероятности взаимосвязи между концепциями. Внутренняя валидность в ее традиционном исследовательском смысле не является проблемой для обоснованной теории. Скорее, в обоснованной теории более важны вопросы соответствия, релевантности, работоспособности и модифицируемости. Кроме того, сторонники обоснованной теории подчеркивают теоретическую обоснованность, а не традиционные идеи внутренней валидности или валидности, связанной с измерениями . Сторонники обоснованной теории «менее снисходительны при обсуждении [психометрической] надежности, называя единственный метод наблюдения, постоянно приводящий к неизменным измерениям, донкихотской надежностью».

У подходящей теории есть концепции, которые тесно связаны с инцидентами, которые теория пытается представить; соответствие зависит от того, насколько тщательно было проведено постоянное сравнение инцидентов с концепциями. Качественное исследование, основанное на обоснованной теории, исследует подлинные опасения участников исследования; эти проблемы представляют не только академический интерес. Обоснованная теория работает, когда она объясняет, как участники исследования решают поставленную задачу и связанные с ней проблемы. Теория поддается модификации и может быть изменена, когда новые релевантные данные сравниваются с существующими данными.

Методология

Этап	Цель
Коды	Определение якорей, позволяющих собирать ключевые точки данных
Концепции	Коллекции кодов схожего содержания, позволяющие группировать данные
Категории	Широкие группы похожих концепций , которые используются для создания теории.
Теория	Набор категорий , подробно описывающих предмет исследования.

После сбора данных анализ обоснованной теории включает следующие основные этапы:

Кодирование текста и теоретизирование: в обоснованном теоретическом исследовании поиск теории начинается с самой первой строки самого первого кодируемого интервью. Небольшие фрагменты текста кодируются построчно. Полезные понятия указаны там, где отмечены ключевые фразы. Названы концепции. Затем берется еще один кусок текста, и вышеупомянутые шаги продолжаются. Согласно Штраусу и Корбину, этот процесс называется открытым кодированием. Процесс включает в себя анализ данных, позволяющий выявить концептуальные компоненты. Следующий шаг включает теоретизирование, которое частично включает объединение концепций и обдумывание того, как каждая концепция может быть связана с более широкой и всеобъемлющей концепцией. Здесь важную роль играет постоянный сравнительный метод.
Запоминание и теоретизирование. Запоминание - это процесс, с помощью которого исследователь пишет текущие заметки по каждой из идентифицируемых концепций. Текущие примечания представляют собой промежуточный этап между кодированием и первым черновиком завершенного анализа. Заметки - это полевые заметки о концепциях и выводах, вытекающих из наблюдений. Запоминание начинается с первой идентифицированной концепции и продолжается вплоть до обработки всех концепций. Запоминание способствует построению теории.
Интеграция, уточнение и написание теорий: как только появляются категории кодирования, следующим шагом будет их объединение в теоретическую модель, построенную вокруг центральной категории, объединяющей концепции. Наряду с отрицательным анализом случаев в игру вступает постоянный сравнительный метод. Отрицательный анализ случая относится к исследователю, который ищет случаи, которые не соответствуют теоретической модели.

Все эти шаги включают теоретизирование. Требуется построить и проверить теорию на всем протяжении проекта.

Идея о том, что все есть данные, является фундаментальным свойством обоснованной теории. Идея означает, что все, с чем исследователь сталкивается при изучении определенной области, является данными, включая не только интервью или наблюдения, но и все, что помогает исследователю генерировать концепции для новой теории. По словам Ральфа, Биркса и Чепмена, полевые заметки могут быть получены из неформальных интервью, лекций, семинаров, встреч экспертных групп, газетных статей, списков рассылки в Интернете, даже телешоу, бесед с друзьями и т. Д.

Кодирование

Кодирование помещает инциденты в категории, а затем создает одну или несколько иерархий из этих категорий в терминах категорий и подкатегорий или свойств категорий. Свойство может относиться к континууму, например, от низкого к высокому, это может называться измерением . Постоянное сравнение, при котором категории постоянно сравниваются друг с другом, используется для создания подкатегорий и свойств. Есть некоторые различия в значениях терминов «код», «концепция» и «категория»: одни авторы рассматривают код как идентичный категории, в то время как другие считают концепцию более абстрактной, чем код, который больше похож на основной код . Разные исследователи определили разные типы кодов и поощряют разные методы кодирования, при этом Струасс и Глейзер продолжают расширять свою работу с помощью различных форм кодирования.

Основная переменная объясняет основные проблемы участников с максимально возможными вариациями. Он обладает самыми мощными свойствами для представления того, что происходит, но с минимальным количеством необходимых для этого свойств. Популярный тип ключевой переменной теоретически можно смоделировать как базовый социальный процесс, на который приходится большая часть изменений во времени, контексте и поведении в изучаемой области. «обоснованная теория многомерна. Это происходит последовательно, последовательно, одновременно, по счастливой случайности и по расписанию» (Glaser, 1998).

Открытое кодирование или предметное кодирование - это концептуализация на первом уровне абстракции. Письменные данные из полевых заметок или стенограмм концептуализируются построчно. В начале исследования все кодируется, чтобы узнать о проблеме и способах ее решения. Кодирование часто делается на полях полевых заметок. Этот этап часто бывает утомительным, поскольку он включает в себя концептуализацию всех инцидентов в данных, что дает множество концепций. Они сравниваются по мере того, как кодируется все больше данных, объединяются в новые концепции и, в конечном итоге, переименовываются и изменяются. Исследователь обоснованной теории ходит туда-сюда, сравнивая данные, постоянно модифицируя и уточняя растущую теорию, в то же время следуя графику построения различных шагов обоснованной теории.

Штраус и Корбин предложили осевое кодирование и определили его в 1990 году как «набор процедур, посредством которых данные снова собираются вместе после открытого кодирования путем установления связей между категориями». Глейзер предложил аналогичную концепцию, называемую теоретическим кодированием. Теоретические коды помогают разработать единую теорию, объединяя разрозненные концепции в гипотезы, которые работают вместе. Теория, составной частью которой являются только что упомянутые гипотезы, объясняет главное беспокойство участников. Однако важно, чтобы теория не навязывалась заранее данным, а позволяла проявиться в процессе сравнения обоснованной теории. Теоретические коды, как и основные коды, должны возникать в процессе постоянного сравнения данных в полевых заметках и служебных записках.

Выборочное кодирование проводится после того, как исследователь нашел основную переменную или то, что считается предварительным ядром. Ядро объясняет поведение участников при решении их основной проблемы. Предварительное ядро никогда не ошибается. Это просто более или менее соответствует данным. После того, как основная переменная выбрана, исследователи выборочно кодируют данные, при этом ядро направляет их кодирование, не беспокоясь о концепциях, не имеющих большого отношения к ядру и его суб-ядрам. Кроме того, теперь исследователь выборочно отбирает новые данные, имея в виду ядро, - процесс, который называется теоретической выборкой - дедуктивный компонент обоснованной теории. Выборочное кодирование ограничивает объем исследования (Glaser, 1998). Обоснованная теория меньше заботится о точности данных, чем о создании абстрактных и общих концепций. Выборочное кодирование может проводиться путем просмотра старых полевых заметок и / или служебных записок, которые уже были однажды закодированы на более ранней стадии, или путем кодирования вновь собранных данных.

Штраус и Корбин предложили «парадигму кодирования», которая включает «условия, контекст, стратегии действий / взаимодействия и последствия».

Памятка

Теоретическое запоминание - это «основной этап методологии обоснованной теории» (Glaser 1998). «Записки - это теоретическое изложение идей о содержательных кодах и их теоретически закодированных отношениях, возникающих во время кодирования, сбора и анализа данных, а также во время запоминания» (Glaser 1998).

Запоминание также важно на ранней стадии изучения обоснованной теории (например, во время открытого программирования). Записывая воспоминания, исследователь концептуализирует инциденты, помогая процессу. Теоретические записки могут быть написаны или нарисованы в контексте постоянного сравнительного метода, важного компонента обоснованной теории. Записки - важные инструменты как для уточнения, так и для отслеживания идей, которые развиваются, когда исследователи сравнивают инциденты с инцидентами, а затем концепции с концепциями развивающейся теории. В памятках исследователи развивают идеи относительно наименования концепций и соотнесения их друг с другом. Они исследуют отношения между концепциями с помощью четырехчастных таблиц, диаграмм, рисунков или других средств, генерирующих сравнительную силу.

Без запоминания теория поверхностна, а генерируемые концепции не очень оригинальны. Запоминание работает как накопление записанных идей в банк идей о концепциях и их взаимосвязи. Этот банк содержит богатые части того, что позже станет письменной теорией. Запоминание - это полная творческая свобода без правил письма, грамматики или стиля (Glaser 1998). Письмо должно быть орудием оттока идей и ничего больше. Когда люди пишут записки, идеи становятся более реалистичными, превращаются из мыслей в слова и, таким образом, идеи передаются в потусторонний мир.

В обоснованной теории признается предсознательная обработка, которая происходит при кодировании и сравнении. Исследователя поощряют регистрировать идеи о продолжающемся исследовании, которые в конечном итоге возникают в повседневных ситуациях, и понимание интуитивной прозорливости метода также необходимо для достижения хороших результатов.

Образец интуитивной прозорливости

Основываясь на работе социолога Роберта К. Мертона , его идея паттернов интуитивной прозорливости стала применяться в исследованиях обоснованной теории. Образцы интуитивной прозорливости относятся к довольно частым переживаниям при наблюдении за миром. Образцы интуитивной прозорливости включают непредвиденные и аномальные события. Эти закономерности могут стать толчком для развития новой теории или расширения существующей теории. Мертон также является соавтором (с Элинор Барбер) «Путешествий и приключений интуитивной прозорливости», в которых прослеживается происхождение и использование слова «интуитивная интуиция» с момента его появления. Как говорится в подзаголовке, книга представляет собой «исследование социологической семантики и социологии науки». Мертон и Барбер развивают идею интуитивной прозорливости как научного «метода», в отличие от целенаправленного открытия путем эксперимента или ретроспективного пророчества.

Сортировка

На следующем этапе записки сортируются, что является ключом к формулировке теории, которая может быть ясно представлена другим. Сортировка объединяет разрозненные данные. Во время сортировки могут возникнуть новые идеи. Новые идеи, в свою очередь, могут быть записаны в новые памятки, что дает начало феномену памятных записок. Сортировка заметок может помочь выработать теорию, объясняющую основные действия в изучаемой области. Теория, написанная на основе неотсортированных записок, может быть богата идеями, но связи между концепциями, вероятно, будут слабыми.

Пишу

Написание отсортированных заметок следует за процессом сортировки. На этом этапе формируется письменная теория. Теперь разные категории связаны друг с другом и с основной переменной. Теория должна охватывать важные возникающие концепции и их подробное описание. Исследователь может также создавать таблицы и / или рисунки для оптимизации читаемости.

На более позднем этапе переписывания соответствующая научная литература вплетена в теорию. Наконец, теория редактируется по стилю и языку. В конце концов исследователь отправляет полученную научную статью для публикации. Большинство книг по обоснованной теории не объясняют, какие методологические детали должны быть включены в научную статью; однако были предложены некоторые рекомендации.

Никакого предварительного обзора литературы и никаких разговоров

Обоснованная теория дает исследователю свободу генерировать новые концепции для объяснения человеческого поведения. Однако исследования, основанные на обоснованной теории, подчиняются ряду правил. Эти правила отличают обоснованную теорию от большинства других методов, используемых в качественных исследованиях.

Нет предварительного обзора литературы. Считается, что обзор литературы по изучаемой области порождает предубеждения относительно того, что искать. Говорят, что исследователь становится более восприимчивым к концепциям в дошедшей до нас литературе. Согласно обоснованной теории, теоретические концепции должны возникать из данных, незапятнанных тем, что было раньше. Литературу следует читать только на этапе сортировки и рассматривать как больше данных для кодирования и сравнивать с тем, что уже было закодировано и сгенерировано.

Никаких разговоров. Разговоры о теории до того, как она написана, истощают мотивационную энергию исследователя. В разговоре можно выразить похвалу или критику. И то, и другое может уменьшить мотивационное стремление к написанию записок, которые развивают и уточняют концепции и теорию. Положительная обратная связь, по словам Глейзера, может заставить исследователей довольствоваться тем, что у них есть, а отрицательная обратная связь подрывает их уверенность в себе. Говорить об обоснованной теории следует только лицам, способным помочь исследователю, не влияя на их окончательные суждения.

Использование ранее существовавшей теории

Различные подходы к обоснованной теории отражают разные взгляды на то, как существующая теория должна использоваться в исследованиях. В «Открытии обоснованной теории» Глейзер и Штраус высказали мнение, что до проведения исследования исследователи должны прийти в область исследования без каких-либо предвзятых идей относительно соответствующих концепций и гипотез. Таким образом, согласно Глейзеру и Штраусу, исследователь избегает навязывания предвзятых категорий исследовательской работе.

Позже Глейзер попытался устранить противоречие между не чтением и чтением литературы до начала качественного исследования. Глейзер поднял вопрос об использовании обзора литературы для повышения «теоретической чувствительности» исследователей, то есть их способности идентифицировать обоснованную теорию, которая хорошо согласуется с данными. Он предположил, что начинающие исследователи могут отложить чтение литературы, чтобы избежать ненадлежащего влияния на их обработку качественных данных, которые они собирают. Глейзер считал, что чтение соответствующей исследовательской литературы ( основной литературы ) может побудить исследователей применять к данным уже существующие концепции, а не интерпретировать концепции, вытекающие из данных. Он, однако, поощрял широкое чтение литературы для развития теоретической чувствительности. Штраус считал, что чтение соответствующих материалов может повысить теоретическую чувствительность исследователя.

Разделение методологии и методов

Наблюдались некоторые расхождения в методологии обоснованной теории. Со временем Глейзер и Штраус разошлись во мнениях относительно методологии, и другие исследователи качественного анализа также изменили идеи, связанные с обоснованной теорией. Это расхождение стало наиболее очевидным после того, как Штраус опубликовал « Качественный анализ для социологов» (1987). В 1990 году Штраус вместе с Джульет Корбин опубликовал « Основы качественных исследований: обоснованная теория, процедуры и методы» . За публикацией книги последовал упрек Глэзера (1992), который изложил главу за главой, чтобы подчеркнуть различия в том, что он утверждал, было исходной обоснованной теорией и почему то, что написано Штраусом и Корбином, не было обоснованной теорией. его «предполагаемая форма». Это расхождение в методологии является предметом многочисленных научных дебатов, которые Глейзер (1998) называет «риторической борьбой». Глейзер продолжает писать и преподавать оригинальный метод обоснованной теории.

Согласно Глейзеру, методы обоснованной теории делают упор на индукцию или эмерджентность, а также на творчество отдельного исследователя в рамках четкой олицетворенной структуры. Напротив, Штрауса больше интересовали критерии валидации и систематический подход. Согласно Келле (2005), «противоречие между Глейзером и Штраусом сводится к вопросу о том, использует ли исследователь четко определенную« парадигму кодирования »и всегда ли он систематически ищет« причинные условия »,« явления / контекст, промежуточные условия », стратегии действий »и« последствия »в данных (Штрауссиан), или то, используются ли теоретические коды, поскольку они возникают так же, как возникают существенные коды, но с привлечением огромного фонда« семейств кодирования »(Глэзериан).

Конструктивистская обоснованная теория

Более поздняя версия обоснованной теории, называемая конструктивистской обоснованной теорией, основанная на прагматизме и конструктивистской эпистемологии , предполагает, что ни данные, ни теории не открываются, а конструируются исследователями в результате их взаимодействия с полем и участниками исследования. Сторонниками этого подхода являются Чармаз и Брайант.

Данные создаются совместно исследователем и участниками исследования и окрашиваются в зависимости от точек зрения, ценностей, привилегий, позиций, взаимодействий и географического положения исследователя. Эта позиция занимает золотую середину между реалистическими и постмодернистскими позициями, предполагая «упорную реальность», в то же время предполагая множественные взгляды на эту реальность. В рамках этого подхода обзор литературы перед сбором данных используется продуктивным и чувствительным к данным образом, без навязывания выводов, содержащихся в обзоре по собранным данным.

Критический реалист

Совсем недавно была разработана критически реалистичная версия обоснованной теории, которая применялась в исследованиях, посвященных разработке основанных на механизмах объяснений социальных явлений. Критический реализм (CR) - это философский подход, связанный с Роем Бхаскаром , который выступал за структурированное и дифференцированное понимание реальности, в котором центральное место занимают различие, стратификация и изменение. Теория, основанная на критическом реализме, дает объяснение посредством исследования трех областей социальной реальности: «реального» как области структур и механизмов; «актуальное» как область событий; и «эмпирический» как область опыта и восприятия.

Использование в различных дисциплинах

Обоснованная теория была «сформирована желанием обнаружить социальные и психологические процессы». Однако обоснованная теория не ограничивается изучением этих двух областей. Как указывает Гиббс, процесс обоснованной теории может применяться и применялся к ряду различных дисциплин, включая медицину, право и экономику. Действие обоснованной теории распространилось на медсестер, бизнес и образование.

Обоснованная теория больше фокусируется на процедурах, чем на дисциплине, к которой применяется обоснованная теория. Доказано, что обоснованная теория не ограничивается какой-то конкретной дисциплиной или формой сбора данных, а во многих областях исследований. Вот некоторые примеры:

В психологии обоснованная теория используется для понимания роли терапевтического расстояния для взрослых клиентов с тревогой привязанности.
В социологии обоснованная теория используется для раскрытия значения духовности у онкологических больных и того, как их убеждения влияют на их отношение к лечению рака.
Исследователи в области общественного здравоохранения использовали обоснованную теорию для изучения потребностей домов престарелых в готовности в связи с ураганом Катрина беженцев, укрытых в домах престарелых.
В бизнесе менеджеры используют обоснованную теорию для объяснения того, как организационные характеристики объясняют поддержку коллег.
В программной инженерии обоснованная теория использовалась для изучения ежедневных встреч .
Обоснованная теория также помогла исследователям в области информационных технологий изучить использование компьютерных технологий пожилыми людьми.
В сестринском деле обоснованная теория использовалась для изучения того, как отчеты о смене смены могут быть использованы для обеспечения безопасности пациентов.

Преимущества

Преимущества использования обоснованной теории включают экологическую обоснованность , открытие новых явлений и экономию .

Экологическая значимость относится к степени, в которой результаты исследований точно отражают реальные условия. Исследования, основанные на обоснованных теориях, часто считаются экологически обоснованными, потому что исследования особенно близки к реальным участникам. Хотя конструкции в обоснованной теории достаточно абстрактны (поскольку их цель - объяснить другое подобное явление), они зависят от контекста, детализированы и тесно связаны с данными.

Поскольку обоснованные теории не связаны с какой-либо ранее существовавшей теорией, обоснованные теории часто бывают свежими и новыми и имеют потенциал для новых открытий в науке и других областях.

Экономия относится к эвристике, часто используемой в науке, которая предполагает, что при наличии конкурирующих гипотез, которые делают одно и то же предсказание, предпочтительнее гипотеза, основанная на наименьшем количестве предположений. Обоснованные теории стремятся предоставить практические и простые объяснения сложных явлений, пытаясь связать эти явления с абстрактными конструкциями и выдвигая гипотезы о взаимосвязях между этими конструкциями.

Обоснованная теория имеет еще большее значение, потому что:

Он предоставляет четкие и последовательные инструкции для проведения качественных исследований.
Он предлагает конкретные стратегии для обработки аналитических этапов исследования.
Он предоставляет способы упростить и интегрировать сбор и анализ данных и
Он узаконивает качественное исследование как научный поиск.

Методы обоснованной теории заслужили свое место в качестве стандартной методологии социальных исследований и повлияли на исследователей из различных дисциплин и профессий.

Критика

Обоснованная теория подвергалась критике, основанной на научном представлении о том, что такое теория. Томас и Джеймс, например, различают идеи обобщения, чрезмерного обобщения и теории, отмечая, что некоторые научные теории лаконично объясняют широкий круг явлений, чего нет в обоснованной теории. Томас и Джеймс заметили, что «проблемы возникают тогда, когда [для теории] предъявляется слишком много требований просто потому, что это эмпирически; проблемы возникают при различении обобщения от чрезмерного обобщения, нарратива от индукции». Они также пишут, что сторонники обоснованной теории иногда заявляют, что находят причинно-следственные связи, хотя на самом деле они находят только ассоциацию.

Обоснованная теория подвергалась критике на том основании, что она открывает дверь для проникновения слишком большой субъективности исследователя. Только что процитированные авторы предполагают, что невозможно освободиться от предубеждений при сборе и анализе данных в том виде, в котором это необходимо, как утверждают Глейзер и Штраус. Поппер также подрывает обоснованную идею теории о том, что гипотезы возникают на основе данных, на которые не влияют предыдущие ожидания. Поппер писал, что «объекты могут быть классифицированы и могут стать похожими или непохожими только таким образом - будучи связанными с потребностями и интересами». Наблюдение всегда избирательно, основано на прошлых исследованиях, а также на целях и мотивах исследователей, и такое исследование без предубеждений невозможно. Критики также отмечают, что обоснованная теория не может снизить реактивность участников и может позволить исследователю, глубоко погруженному в обоснованную теорию, чрезмерно идентифицировать себя с одним или несколькими участниками исследования.

Хотя они предполагают, что одним из элементов обоснованной теории, заслуживающим сохранения, является постоянный сравнительный метод, Томас и Джеймс указывают на шаблонный характер методов обоснованной теории и несоответствие этих методов открытой и творческой интерпретации, что должно быть отличительной чертой методов обоснованной теории. качественный запрос.

Подход обоснованной теории можно критиковать как слишком эмпирический, т. Е. За то, что он слишком сильно полагается на эмпирические данные. Обоснованная теория рассматривает данные полевых исследований как источник теории. Таким образом, теории, возникающие в результате новых полевых исследований, противопоставляются теориям, которые предшествовали полевым исследованиям.

Версия обоснованной теории Штрауса подвергалась критике несколькими другими способами:

Исследователи обоснованной теории иногда имеют квазиобъективный фокус, подчеркивая гипотезы, переменные, надежность и воспроизводимость. Этот многогранный подход приводит к противоречивым выводам.
Неуместно игнорировать существующие теории, не обращая внимания на литературу.
Обоснованная теория предлагает сложную методологию и запутанную терминологию, а не обеспечивает практическую ориентацию на исследования и анализ данных. Также см. Толхерст.
Некоторые исследователи обоснованной теории выдвинули плохо объясненные теории; Создание концепций, а не формальной теории может быть более практической целью для исследователей обоснованной теории.

Обоснованная теория была разработана в эпоху, когда качественные методы часто считались ненаучными. Но когда стала известна академическая строгость качественных исследований, этот тип исследовательского подхода получил широкое признание. В американских академических кругах качественное исследование часто приравнивается к методам обоснованной теории. Такое отождествление большинства качественных методов с обоснованной теорией иногда подвергалось критике со стороны качественных исследователей, которые придерживаются разных подходов к методологии (например, в традиционной этнографии , нарратологии и повествовании ).

Альтернативой обоснованной теории является теория вовлеченности . Вовлеченная теория в равной степени подчеркивает необходимость проведения эмпирических исследований на местах, но связывает их с аналитическими процессами эмпирического обобщения. В отличие от обоснованной теории, заинтересованная теория восходит к традиции критической теории . Теория вовлеченности помещает аналитические процессы в более широкую теоретическую основу, которая определяет разные уровни абстракции, что позволяет исследователям делать заявления о более широком мире.

Браун и Кларк считают, что тематический анализ имеет меньше теоретических допущений, чем обоснованная теория, и может использоваться в нескольких теоретических рамках. Они пишут, что по сравнению с обоснованной теорией тематический анализ более свободен, потому что он не связан с какой-либо ранее существовавшей структурой для понимания качественных данных. Браун и Кларк, однако, признают, что существует определенная степень сходства между обоснованной теорией и тематическим анализом, но предпочитают тематический анализ.

Смотрите также

Примечания

использованная литература

Альдмоуз, Р. с. (2009). Обоснованная теория как методология построения теории в исследовании информационных систем. Европейский журнал экономики, финансов и административных наук (15).
Грбич, К. (2007). Качественный анализ данных и введение . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
Чармаз К. (2000) «Обоснованная теория: объективистские и конструктивистские методы», в Справочнике по качественным исследованиям Дензина Н.К. и Ю.С. Линкольна (ред.), Второе издание, Лондон, Sage Publications.
Штраус А. и Дж. Корбин (1998) «Основы качественного исследования - методы и процедуры для развития обоснованной теории», второе издание, Лондон, Sage Publications.
Гровс, П.С., Манжес, К.А., и Скотт-Кавизелл, Дж. (2016). Обеспечение безопасности у постели больного. Клинические исследования медсестер , 1054773816630535.

дальнейшее чтение

Брайант А. и Чармаз К. (ред.) (2007) Справочник по обоснованной теории SAGE . Лос-Анджелес: Сейдж.
Биркс, М. и Миллс, Дж. (2015) Обоснованная теория: практическое руководство . Лондон: Публикации SAGE.
Чармаз, К. (2000). Построение обоснованной теории: практическое руководство через качественный анализ . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
Чун Ти, Илона, Биркс, Мелани и Фрэнсис, Карен (2019) Исследование обоснованной теории: основа дизайна для начинающих исследователей . SAGE Открытая медицина, 7. стр. 1–8.
Кларк, А. (2005). Ситуационный анализ: обоснованная теория после поворота в постмодерн . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
Глейзер, Б. (1992). Основы анализа обоснованной теории . Милл-Вэлли, Калифорния: Социология Пресс.
Гулдинг, К. (2002). Обоснованная теория: Практическое руководство для исследователей менеджмента, бизнеса и рынка . Лондон: Мудрец.
Келле, Удо (2005). «Возникновение» или «принуждение» эмпирических данных? Пересмотр актуальной проблемы «обоснованной теории». Forum Qualitative Sozialforschung / Форум: качественные социальные исследования [Интернет-журнал], 6 (2), ст. 27, пункты 49 и 50. [2]
Морс, Дж. М., Стерн, П. Н., Корбин, Дж., Бауэрс, Б., Чармаз, К., и Кларк, А. Э. (ред.) (2009). Развитие обоснованной теории: второе поколение . Уолнат-Крик: Left Coast Press.
Мей, Г. и Мрук, К. (ред.) (2007). Читатель обоснованной теории. Исторические социальные исследования , Дополнение. 19. 337 страниц.
Октай, Дж.С. (2012) Обоснованная теория . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Стеббинс, Роберт А. (2001) Исследовательские исследования в области социальных наук . Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
Штраус, А. (1987). Качественный анализ для социологов . Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета.
Thomas, G .; Джеймс, Д. (2006). «Повторное изобретение обоснованной теории: некоторые вопросы теории, основания и открытия» (PDF) . Британский журнал исследований в области образования . 32 (6): 767–795. DOI : 10.1080 / 01411920600989412 .

Glaser

Глейзер Б.Г. Постоянный сравнительный метод качественного анализа. Социальные проблемы, 12 (4), 445, 1965.
Глейзер Б.Г., Штраус А. Открытие обоснованной теории. Стратегии качественного исследования. Sociology Press, 1967.
Glaser BG. Теоретическая чувствительность: достижения в методологии обоснованной теории. Sociology Press, 1978.
Глейзер Б.Г. (ред.). Методология более обоснованной теории: читатель. Социология Пресс, 1994.
Глэзер Б.Г. (ред.). Обоснованная теория 1984–1994 гг. Читатель (в двух томах). Социология Пресс, 1995.
Глейзер Б.Г. (ред.). Обоснованная теория Герунд: основные социальные процессы. Социология Пресс, 1996.
Glaser BG. Выполнение обоснованной теории - вопросы и обсуждения. Социология Пресс, 1998.
Glaser BG. Перспектива I обоснованной теории: концептуализация в отличие от описания. Социология Пресс, 2001.
Glaser BG. Перспектива обоснованной теории II: Перестройка описания обоснованной теории. Социология Пресс, 2003.
Glaser BG. Перспектива обоснованной теории III: теоретическое кодирование. Социология Пресс, 2005.

Штраус и Корбин

Ансельм Л. Штраус; Леонард Шацман; Rue Bucher; Данута Эрлих и Мелвин Сабшин: Психиатрические идеологии и институты (1964)
Барни Г. Глейзер; Ансельм Л. Штраус: открытие обоснованной теории. Стратегии качественного исследования (1967)
Ансельм Л. Штраус: качественный анализ для социологов (1987)
Ансельм Л. Штраус; Джульет Корбин: Основы качественного исследования: процедуры и методы обоснованной теории , Sage (1990)
Ансельм Л. Штраус; Джульет Корбин: «Исследование обоснованной теории: процедуры, каноны и критерии оценки», в: Zeitschrift für Soziologie , 19. Jg, S. 418 ff. (1990)
Ансельм Л. Штраус: постоянные перестановки действий (1993)
Ансельм Л. Штраус; Джульет Корбин: «Обоснованная теория на практике», Sage (1997)
Ансельм Л. Штраус; Джульет Корбин: «Основы качественных исследований: процедуры и методы обоснованной теории». 2-е издание. Шалфей, 1998.
Джульет Корбин; Ансельм Л. Штраус: «Основы качественных исследований: процедуры и методы обоснованной теории». 3-е издание. Шалфей, 2008.

Конструктивистская обоснованная теория

Брайант, Энтони (2002) «Повторное обоснование теории», Журнал теории и приложений информационных технологий, 4 (1): 25–42.
Брайант, Энтони и Чармаз, Кэти (2007) «Обоснованная теория в исторической перспективе: эпистемологический отчет», в Брайанте, А. и Чармаз, К. (ред.), Справочник по обоснованной теории SAGE. Лос-Анджелес: Сейдж. С. 31–57.
Чармаз, Кэти (2000) «Обоснованная теория: объективистские и конструктивистские методы», в Дензин, Н.К. и Линкольн, Ю.С. (ред.), Справочник по качественным исследованиям. 2-е изд. Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж. С. 509–535.
Чармаз, Кэти (2003) «Обоснованная теория», Смит, Дж. А. (ред.), Качественная психология: Практическое руководство по методам исследования. Лондон: Мудрец. С. 81–110.
Чармаз, Кэти (2006) Построение обоснованной теории. Лондон: Мудрец.
Чармаз, Кэти (2008) «Конструкционизм и метод обоснованной теории», в Holstein, JA и Gubrium, JF (eds.), Handbook of Constructionist Research. Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. С. 397–412.
Чармаз, Кэти (2009) «Сдвиг основания: методы теории, основанной на конструктивизме», в книге Дж. М. Морса, П. Н. Стерна, Дж. Корбина, Б. Бауэрса, К. Чармаз и А. Э. Кларка (ред.), «Развитие обоснованной теории: второе поколение». . Уолнат-Крик: Left Coast Press. С. 127–154.
Чармаз, Кэти (готовится к печати) Построение обоснованной теории 2-е изд. Лондон: Мудрец.
Миллс, Джейн, Боннер, Энн и Фрэнсис, Карен (2006) «Принятие конструктивистского подхода к обоснованной теории: последствия для дизайна исследования» International Journal of Nursing Practice, 12 (1): 8–13.
Миллс, Джейн, Боннер, Энн и Фрэнсис, Карен (2006) «Развитие конструктивистской обоснованной теории», Международный журнал качественных методов, 5 (1): 25–35.
Торнберг, Роберт (2012) «Теория с обоснованным обоснованием», Скандинавский журнал исследований в области образования, 56: 243–259.
Торнберг, Роберт и Чармаз, Кэти (2011) «Обоснованная теория», в Lapan, SD, Quartaroli MT и Reimer FJ (ред.), Качественные исследования: введение в методы и разработки. Сан-Франциско, Калифорния: Джон Уайли / Джосси-Басс. С. 41–67.
Торнберг, Роберт и Чармаз, К. (готовится к печати) «Обоснованная теория и теоретическое кодирование», в Флик, У. (ред.), Справочник по качественному анализу SAGE. Лондон: Мудрец.

внешние ссылки

Институт обоснованной теории (традиция глазера)
Gounded Theory Online (Поддержка исследователей обоснованной теории (Glaserian))
Обзор обоснованной теории
Социология Пресса
Учебное пособие по обоснованной теории

Languages

In other projects