Родитель вертолета - Helicopter parent

Вертолет родитель (также называемый cosseting родителем или просто cosseter ) является родителем , который платит очень пристальное внимание у ребенка или детских переживаний и проблем, в частности , в образовательных учреждениях. Родители-вертолеты названы так потому, что, как и вертолеты , они «парят над головой», постоянно наблюдая за каждым аспектом жизни своего ребенка. Родители-вертолеты, как известно, строго следят за своими детьми во всех аспектах их жизни, в том числе в социальных взаимодействиях.

Этимология

Эта метафора появилась еще в 1969 году в бестселлере доктора Хаима Гинотта « Между родителями и подростками » , в котором упоминается подросток, который жалуется: «Мать парит надо мной, как вертолет ...»

Термин «родительский вертолет» используется с конца 1980-х годов. Впоследствии он получил широкое распространение, когда американские академические администраторы начали использовать его в начале 2000-х годов, когда старейшие представители поколения миллениума начали учиться в колледже. Их родители-бэби-бумеры прославились такими практиками, как звонки детям каждое утро, чтобы разбудить их на урок, и жалобы профессорам на оценки, полученные детьми. Официальные лица летнего лагеря также сообщили о подобном поведении этих родителей.

Корнеплоды

«Хроника высшего образования» сообщила, что родители-вертолеты продолжали защищать своих взрослых детей и на уровне аспирантуры , например, выступать за прием их взрослых детей в юридические или бизнес-школы . Когда эта когорта попала в рабочую силу, сотрудники отдела кадров сообщали, что родители-вертолеты появлялись на рабочем месте или звонили менеджерам, чтобы выступать от имени своего взрослого ребенка или договариваться о зарплате для своих взрослых детей.

Generational демограф Neil Howe описывает вертолет родительство как стиль воспитания младенца Boomer родителей Тысячелетних детей. Хоу описывает «вертолетное» воспитание бэби-бумеров как отдельный стиль воспитания от родителей поколения X. Он описывает последних как «родителей-невидимок» из-за склонности родителей поколения X не обращать внимания на незначительные проблемы, при этом нанося удары без предупреждения и решительно в случае серьезных проблем. Хоу противопоставляет это постоянному участию родителей поколения миллениалов из числа бэби-бумеров в образовательной среде, описывая этих родителей как «иногда полезных, иногда раздражающих, но все же всегда парящих над своими детьми и шумящих». Хоу описывает бэби-бумеров как невероятно близких к своим детям, говоря, что, по его мнению, это хорошо.

Родители-вертолетчики пытаются «обеспечить своим детям путь к успеху, прокладывая его для них». Взлет вертолетного воспитания совпал с двумя социальными сдвигами. Первой была сравнительно быстро развивающаяся экономика 1990-х годов с низким уровнем безработицы и более высоким располагаемым доходом. Вторым было общественное восприятие растущей опасности для детей, восприятие, которое защитница родительского воспитания на свободе Ленор Скенази охарактеризовала как «укоренившееся в паранойе».

Вертолетное воспитание иногда связано с социальными или культурными нормами, которые определяют или стандартизируют темы, связанные с замещением .

Китай

Тяньцзиньский университет строит «палатки любви» для родителей, которые приехали туда со своими первокурсниками, позволяя им спать на циновках, разложенных на полу спортзала. Комментаторы в социальных сетях утверждали, что политика одного ребенка стала отягчающим фактором в росте числа детей, воспитываемых вертолетом (см. « Синдром маленького императора» ).

Литература

Мэдлин Левин написала о воспитании детей на вертолете. Джудит Уорнер пересчитывает описания Левайном родителей, которые физически «гипер-присутствуют», но психологически отсутствуют. Кэти Ройф , комментируя работу Левина в Slate, развивает мифы о воспитании детей в вертолете: «[Я] речь идет о слишком большом присутствии, но это также и о неправильном виде присутствия. На самом деле, дети с полным основанием могут интерпретировать это как отсутствие, как не заботясь о том, что на самом деле с ними происходит ... Как указывает Левин, это смешение чрезмерной вовлеченности со стабильностью ". Точно так же она напоминает читателям, что воспитание детей с вертолета не является продуктом «плохих или жалких людей с ненормальными ценностями ... Это не обязательно признак смешных, несчастных или отвратительных родителей. наперекосяк, игра культуры на естественных родительских страхах ».

Китайский стиль воспитания изображен в книге Боевого гимна Тигр Матери был по сравнению с западным вертолетным родительством. Нэнси Гиббс в журнале Time описала их обоих как «крайнее воспитание», хотя она отметила ключевые различия между ними. Гиббс описывает « Матери тигров» как ориентированных на успех в таких сферах, как музыка и математика, в то время как родители-вертолеты «одержимы неудачами и предотвращают их любой ценой». Еще одно отличие, которое она описала, заключается в том, что Мать-Тигр делает упор на тяжелую работу с родителями, применяющими «крайний, жесткий и авторитарный подход» к своим детям, который она противопоставляет западным родителям-вертолетам, которые, по ее словам, «хранят своих детей и жаждут их дружбы».

Бывший декан Стэнфорда Джули Литкотт-Хаимс , опираясь на свой опыт, когда студенты приходят в академически подготовленные, но не готовые к самостоятельной работе, написала книгу под названием « Как вырастить взрослого: вырваться из ловушки чрезмерного воспитания и подготовить своего ребенка к успеху», в которой она призывает родителей не «перегружать» своих детей.

Эффекты

Профессор Университета Джорджии Ричард Маллендор описал рост популярности сотовых телефонов как фактор, способствующий воспитанию детей в вертолете, назвав сотовые телефоны «самой длинной пуповиной в мире ». Некоторые родители, со своей стороны, указывают на рост стоимости обучения в колледже, говоря, что они просто защищают свои инвестиции или действуют как любой другой потребитель. Межпоколенческое исследование, опубликованное в «Геронтологе», наблюдало, как педагоги и популярные СМИ сетуют на родителей-вертолетов, которые парит над своими взрослыми детьми, но сообщают, что «сложные экономические и социальные требования мешают детям бэби-бумеров закрепиться во взрослой жизни».

Клэр Эштон-Джеймс в ходе межнационального опроса родителей пришла к выводу, что «родители-вертолеты» сообщают о более высоком уровне счастья. Некоторые исследования показывают, что чрезмерно опекающие, властные или чрезмерно контролирующие родители вызывают у их потомков долгосрочные проблемы с психическим здоровьем. По данным Университетского колледжа Лондона, описание этих проблем психического здоровья может длиться всю жизнь, а их влияние по масштабу сопоставимо с людьми, пережившими тяжелую утрату. По мнению Совета по медицинским исследованиям, «психологический контроль может ограничить независимость ребенка и сделать его менее способным регулировать свое поведение».

Согласно общенациональному опросу здоровья детей 2019 года, проведенному детской больницей CS Mott при Мичиганском университете , четверть опрошенных родителей заявили, что они являются основным препятствием на пути к независимости своего подростка, потому что не тратят время или усилия, чтобы возложить на своего подростка больше ответственности. . Национальный опрос почти 900 родителей показал, что большинство из тех, у кого есть дети в возрасте от 14 до 18 лет, согласились на использование вертолетов, сказали, что они сделали это, потому что им было проще делать что-то самим.

Хотя родители или сторонники родительского воспитания с вертолета утверждают, что такой ограничительный и навязывающий стиль воспитания может привить дисциплину, другие аналитики утверждали, что есть доказательства того, что такие формы воспитания приводят к восстанию подростков и даже могут перерасти в восстание виценарии.

Исследование Пекинского педагогического университета показало, что чрезмерное воспитание пагубно сказывается на лидерских качествах детей. Другое исследование, проведенное в Университете Флориды, показало, что воспитание детей в вертолете было связано с большим количеством эмоциональных проблем, трудностями в принятии решений и худшей успеваемостью в группе из 500 студентов.

Смотрите также


использованная литература

внешние ссылки