Информационная революция - Information revolution

Термин « информационная революция» описывает текущие экономические , социальные и технологические тенденции, выходящие за рамки промышленной революции . Информационная революция стала возможной благодаря достижениям в полупроводниковой технологии, в частности, полевым транзисторам металл-оксид-полупроводник (MOSFET) и интегральной схеме (IC), что привело к информационной эре в начале 21 века.

Было предложено много конкурирующих терминов, которые фокусируются на различных аспектах этого общественного развития. Британский кристаллограф- эрудит Дж. Д. Бернал ввел термин « научно-техническая революция » в своей книге «Социальная функция науки » 1939 года, чтобы описать новую роль, которую наука и технологии начинают играть в обществе. Он утверждал, что наука становится «производительной силой», используя марксистскую теорию производительных сил . После некоторой полемики этот термин был использован авторами и учреждениями тогда еще советского блока . Их цель состояла в том, чтобы показать, что социализм был безопасным домом для научно-технической («технологической» для некоторых авторов) революции, обозначенной аббревиатурой STR. Книга « Цивилизация на распутье» под редакцией чешского философа Радована Рихта (1969) стала стандартным справочником по этой теме.

Дэниел Белл (1980) оспорил эту теорию и отстаивал постиндустриальное общество , которое приведет к экономике услуг, а не к социализму . Свои взгляды представили многие другие авторы, в том числе Збигнев Бжезинский (1976) с его «Технетронным обществом».

Информация в социально-экономической деятельности

Главная особенность информационной революции - возрастающая экономическая, социальная и технологическая роль информации . Информационная деятельность началась не с информационной революции. Они существовали, в одной форме или другой, во всех человеческих обществах, и в конце концов превратились в институты, такие как платоновской Академии , Аристотель «s перипатетики в лицее , в Александрийский Мусейон и Александрийская библиотека , или школ вавилонской астрономии . Сельскохозяйственная революция и промышленная революция пришли , когда новые информационные материалы были получены отдельными новаторами, или научно-техническими учреждениями. Во время информационной революции все эти виды деятельности постоянно расширяются, в то время как появляются другие виды деятельности, ориентированные на информацию.

Информация является центральной темой нескольких новых наук, возникших в 1940-х годах, включая теорию информации Шеннона (1949) и кибернетику Винера (1948) . Винер заявил: «Информация - это информация, а не материя или энергия». Этот афоризм предполагает, что информацию следует рассматривать наряду с материей и энергией как третью составную часть Вселенной; информация переносится материей или энергией. К 1990-м годам некоторые авторы считали, что изменения, подразумеваемые информационной революцией, приведут не только к финансовому кризису для правительств, но и к распаду всех «крупных структур».

Теория информационной революции

Термин « информационная революция» может относиться к таким широко используемым терминам, как промышленная революция и сельскохозяйственная революция , или контрастировать с ними . Обратите внимание, однако, что вы можете предпочесть менталистскую парадигму материалистической. Можно выделить следующие фундаментальные аспекты теории информационной революции:

  1. Объект экономической деятельности может быть концептуализирован в соответствии с фундаментальным различием между материей, энергией и информацией. Они применяются как к объекту каждой экономической деятельности, так и внутри каждой экономической деятельности или предприятия. Например, промышленность может перерабатывать материалы (например, железо) с использованием энергии и информации (технологии производства и обработки, управление и т. Д.).
  2. Информация - это фактор производства (наряду с капиталом , трудом , землей (экономика) ), а также продукт, продаваемый на рынке , то есть товар . Таким образом, он приобретает потребительную и меновую стоимость , а следовательно, и цену .
  3. Все продукты имеют потребительную стоимость, меновую стоимость и информационную ценность. Последнее можно измерить информативностью продукта, инновациями, дизайном и т. Д.
  4. Отрасли промышленности развивают деятельность по генерированию информации, так называемые функции исследований и разработок ( НИОКР ).
  5. Предприятия и общество в целом развивают функции контроля и обработки информации в форме структур управления; их еще называют « белые воротнички », « бюрократия », «управленческие функции» и т. д.
  6. Труд можно разделить по объекту труда на информационный и неинформационный.
  7. Согласно трехсекторной гипотезе, информационная деятельность представляет собой большой новый сектор экономики, информационный сектор наряду с традиционным первичным сектором , вторичным сектором и третичным сектором . Их следует переформулировать, поскольку они основаны на неоднозначных определениях, сделанных Колином Кларком (1940), который включил в третичный сектор все виды деятельности, которые не были включены в первичный (сельское хозяйство, лесное хозяйство и т. Д.) И вторичный (обрабатывающий) секторы. . Четвертичного сектора и пятеричный сектор экономики попытки классифицировать эти новые виды деятельности, но их определения не основаны на четкой концептуальной схемы, хотя последняя рассматривается некоторыми как равнозначные с информационным сектором. [2]
  8. Со стратегической точки зрения, сектора могут быть определены в качестве информационного сектора, средств производства , средств потребления , расширяя тем самым классическую Рикардо - Маркса модель капиталистического способа производства (см Влияния на Карла Маркса ). Маркс неоднократно подчеркивал роль «интеллектуального элемента» в производстве, но не нашел для него места в своей модели.
  9. Инновации - это результат производства новой информации, такой как новые продукты, новые методы производства, патенты и т. Д. Распространение инноваций проявляет эффекты насыщения (родственный термин: насыщение рынка ), следуя определенным циклическим моделям и создавая «экономические волны», а также называемые « деловыми циклами ». Существуют различные типы волн, такие как волна Кондратьева (54 года), колебание Кузнеца (18 лет), цикл Жюглара (9 лет) и Китчин (около 4 лет, см. Также Джозефа Шумпетера ), которые различаются по своей природе, продолжительности и, таким образом, экономический эффект.
  10. Распространение инноваций вызывает структурно-отраслевые сдвиги в экономике, которые могут быть плавными или вызвать кризис и обновление - процесс, который Йозеф Шумпетер ярко назвал « созидательным разрушением ».

С другой стороны, Ирвинг Э. Фанг (1997) выделил шесть «информационных революций»: письмо, печать, средства массовой информации, развлечения, «сарай для инструментов» (который мы сейчас называем «домом») и информационная магистраль. В этой работе термин «информационная революция» используется в узком смысле для описания тенденций в средствах массовой информации.

Измерение и моделирование информационной революции

Порат (1976) измерил информационный сектор в США, используя анализ затрат-выпуска ; ОЭСР включила статистику информационного сектора в экономические отчеты своих стран-членов. Veneris (1984, 1990) исследовал теоретические, экономические и региональные аспекты информационной революции и разработал динамики систем моделирования компьютерной модели .

Эти работы можно рассматривать как следование пути, начатому работами Фрица Махлупа, который в своей книге «Производство и распространение знаний в Соединенных Штатах» (1962 г.) утверждал, что «индустрия знаний составляет 29% валового национального дохода США. продукт », который он видел как свидетельство начала информационной эры . Он определяет знание как товар и пытается измерить масштабы производства и распределения этого товара в современной экономике. Махлуп разделил использование информации на три класса: инструментальные, интеллектуальные и развлекательные. Он также выделил пять типов знаний: практические знания; интеллектуальные знания, то есть общая культура и удовлетворение интеллектуального любопытства; развлекательные знания, то есть знания, удовлетворяющие не интеллектуальное любопытство или стремление к легким развлечениям и эмоциональной стимуляции; духовные или религиозные знания; нежелательные знания, случайно полученные и бесцельно сохраненные.

Более свежие оценки достигли следующих результатов:

  • мировой технологический потенциал по получению информации через сети одностороннего вещания рос с устойчивыми среднегодовыми темпами роста в 7% в период с 1986 по 2007 год;
  • мировые технологические возможности для хранения информации росли с устойчивыми среднегодовыми темпами роста 25% в период с 1986 по 2007 год;
  • эффективная мировая способность обмениваться информацией через двусторонние телекоммуникационные сети росла устойчивыми совокупными ежегодными темпами роста в 30% в течение тех же двух десятилетий;
  • мировой технологический потенциал для вычисления информации с помощью управляемых человеком компьютеров общего назначения рос с устойчивыми среднегодовыми темпами роста в 61% за тот же период.

Смотрите также

Рекомендации

Библиография

  • Миллс, К.В. (1951), «Белый воротничок: американские средние классы», Oxford University Press.
  • Гринин, Л. (2007), Периодизация истории: теоретико-математический анализ. В кн . : История и математика . Москва: КомКнига / УРСС. С.10-38.

внешние ссылки