Джейн Фернандес - Jane Fernandes

Джейн К. Фернандес
Антиохийский колледж
Личная информация
Родился	Джейн Фрэнсис Келлехер ( 1956-08-21 )21 августа 1956 г. (65 лет) Вустер, Массачусетс , США
Супруг (а)	Джеймс Джон Фернандес ​ ​ ( М.  1988)
Дети	Шон Уильям Ке Ау Фернандес Эрин Фрэнсис Малухиа Фернандес Дэвид Джеймс Фернандес
Образование	Тринити-колледж ( BA ) Университет Айовы ( MA ) ( PhD )

Джейн Фернандес (родившаяся Джейн Фрэнсис Келлехер 21 августа 1956 года в Вустере, штат Массачусетс ) - глухой американский педагог и защитник социальной справедливости. С августа 2021 года Фернандес является новым президентом Антиохийского колледжа в Йеллоу-Спрингс, штат Огайо. Она вторая женщина и первый глухой, кто будет президентом Антиохии. В 2014 году она стала первой глухой женщиной, возглавившей американский колледж или университет, проработав в Гилфордском колледже до июля 2021 года. В 1990 году она стала первой глухой женщиной, возглавившей американскую школу, предназначенную для глухих, слабослышащих, слепых и слепоглухие ученицы, служившие в Гавайской школе для глухих и слепых до августа 1995 года. В Гилфорде она сменила Кент Чаботар, став первой женщиной, занявшей этот пост. Фернандес был официально открыт как первая женщина и девятый президент Гилфордского колледжа .

ранняя жизнь и образование

Фернандес выросла в Вустере и является дочерью Ричарда Пола и Мэри Кэтлин (в девичестве Косгроув) Келлехер. Ее отец был юристом и судьей, работающим в Вустере , Барнстейбле и Фалмуте . Ее мать была глухой и выросла, чтобы говорить, читать и писать по-английски. Родившаяся глухой, родители решили растить ее таким же образом. Она училась в государственных школах Вустера до принятия каких-либо законов штата или федеральных законов, требующих приспособлений для ее глухоты. Благодаря партнерским отношениям между домом и школой она получила интенсивное обучение слуху и речи. В то время как Фернандес училась в аспирантуре, она решила выучить американский язык жестов (ASL) и расширить свое участие в сообществе глухих .

Как Джейн Келлехер, Фернандес поступила в Тринити-колледж , получив степень бакалавра французского языка и сравнительной литературы . В 1977 и 1978 годах в школе «Тринити» она получила поэтическую премию имени Джона Кертиса Андервуда и премию за книгу сравнительной литературы за свою кандидатскую диссертацию. В Университете Айовы , где она получила степень магистра и доктора философии в области сравнительной литературы , она получила Премию Филиппа Хаббарда в области прав человека.

Карьера

После окончания штата Айова Фернандес координировал программы американского языка жестов и устного перевода в Северо-Восточном университете, а затем перешел в Университет Галлодета в качестве заведующего кафедрой жестовой коммуникации. Следующим переездом был Гонолулу, Гавайи, где она основала программу обучения переводчиков в Общественном колледже Капиолани, а затем проработала пять лет в Гавайской школе для глухих и слепых. На Гавайях она обеспечивала руководство, признавшее американский язык жестов добросовестным язык и понимание гавайского языка жестов как языка жестов коренных жителей островов. Она получила гранты на обучение родителей глухих детей на Гавайских островах чтению книг с использованием американского языка жестов. В 1993 году она получила премию Алисы Когсвелл от Университета Галлодета за ценную службу в интересах глухих граждан.

По возвращении в Университет Галлодета в 1995 году она работала вице-президентом Национального центра обучения глухих. В соответствии с Законом об образовании глухих от 1986 года, уполномочившим Национальный центр обучения глухих, Фернандес руководил разработкой, оценкой и распространением проектов по улучшению образования глухих по всей стране. Основываясь на трех приоритетах: (1) грамотность для всех глухих детей, (2) переход от средней школы к послесреднему образованию, работа, карьера и (3) участие семьи в жизни глухого ребенка, ее лидерство охватило всемирно признанное общее чтение Проект, семьи в счет! (Уровни 1, 2 и 3), Лица, принимающие решения, и Девять областей грамотности, книги и видеокассеты. В 1999 году она предложила создать Образовательный центр по кохлеарной имплантации в демонстрационной начальной школе Кендалла, который был основан в 2000 году. Благодаря этой всеобъемлющей инициативе она дала понять, что американский язык жестов и технология кохлеарной имплантации имеют большое значение для развития глухих младенцев. , малыши и молодежь.

Наиболее критично то, что в 1996-97 годах она руководила расовой интеграцией Демонстрационной начальной школы Кендалла и Образцовой средней школы для глухих и плодотворного исследования двуязычного образования на американском жестовом и английском языках для всех глухих, слабослышащих и слепоглухих. студенты.

В 2000 году президент И. Король Джордан назначил ее ректором университета, не посоветовавшись с преподавателями, что Джордан назвал «ужасной ошибкой». Несмотря на грубый старт, достижения Фернандеса включали в себя ведущую роль в капитальной кампании Галлоде, которая привлекла 28 миллионов долларов для Центра языка и коммуникации Соренсона, второй комплексной кампании, которая собрала 39 миллионов долларов, что на 9 миллионов долларов превысило ее цель, создав Всемирную организацию глухих. Стипендия для руководителей, финансируемая Фондом Nippon, и утроение суммы полученных исследовательских грантов в долларах, включая грант Национального научного фонда в области обучения и федеральные ассигнования в размере 1,2 миллиона долларов ежегодно на поддержку лабораторий биологических и генетических исследований.

Ее работа отражена в утвержденном Советом директоров стратегическом плане «Новые направления академической деятельности», в котором Галлодетскому университету предлагалось смоделировать, что значит быть инклюзивным университетом для глухих во всех аспектах своей деятельности, академической и общественной жизни.

После выхода на пенсию Джордана она подала заявление на пост президента университета. В своем заявлении Фернандес написала:

Миссия Галлоде имеет для меня как личное, так и профессиональное значение. Я белая глухая женщина, дочь глухой матери и слышащего отца, у меня есть глухие и слышащие братья, все из которых белые. Поколения белых глухих и слышащих людей в моей семье никогда не подписывались; они всегда были устными людьми. Повзрослев, я стал изучать язык жестов относительно поздно, в возрасте 23 лет, когда был аспирантом Университета Айовы. С тех пор я воспринимаю жесты и визуальную коммуникацию как краеугольный камень образования глухих, а теперь - объединяющую черту разнообразного сообщества глухих Галлоде. Хотя мы уважаем различные способы общения и языки среди глухих, мы также должны объединиться в утверждении визуального общественного дискурса.

Ее президентская платформа «Многие способы быть глухими» сформулировала работу, которую необходимо проделать всему университету, чтобы привлекать, ценить и уважать студентов, преподавателей и сотрудников всех рас и всех способов быть глухими, слабослышащими и глухими. слепой. Признание расизма и аудитизма системными проблемами в Галлоде вызвало резкую реакцию на назначение Фернандеса президентом Университета Галлоде . Множество студентов протестовали против ее назначения . Как сообщает The Washington Post , «студенты возражали против назначения глухой Джейн Фернандес, которая в настоящее время является ректором университета, потому что она выросла, не используя американский язык жестов . Некоторые студенты также критиковали Фернандес за отсутствие теплых отношений со студентами». Протестующие возражали против Фернандес, потому что она была «недостаточно глухой». Один из листовок, раздаваемых в знак протеста, напал на нее, потому что «ее мать и брат глухие, но говорят на устной речи». Когда это не нашло отклика в обществе, протестующие пояснили, что, по их мнению, ей не хватало харизмы, чтобы представлять глухих людей миру.

Протестующие считали, что Фернандес, выучивший ASL во взрослом возрасте, был недостаточно заинтересован в решении проблемы аудиизма (дискриминации, основанной на способности слышать или вести себя так, как слышит). Студенческая газета проводила опросы за несколько дней до отбора. Из тех преподавателей, которые ответили, 36% дали Фернандесу "приемлемую" оценку по сравнению с 53% и 64% для двух других финалистов.

29 октября 2006 г., через шесть месяцев после того, как Совет выбрал ее президентом, но до того, как она заняла эту должность, Совет попечителей Университета Галлодета аннулировал ее контракт на должность девятого президента Галлодета.

Она работала старшим научным сотрудником в Институте глобального разнообразия и интеграции Джоннетты Б. Коула . Как проректор и проректор по академическим вопросам Университета Северной Каролины в Эшвилле , она и ее команда объединились в партнерстве, в результате чего в Эшвилле была размещена фармацевтическая школа UNC Eshelman в своем кампусе. Ей широко аплодировали за ее успешные усилия по увеличению разнообразия, равноправия и инклюзивности в деятельности университета. Она объединилась с канцлером Энн Пондер в сборе средств для создания трех обеспеченных профессоров и заручилась значительной поддержкой со стороны частных фондов.

В партнерстве с сообществом университетского городка Гилфордского колледжа она запустила Guilford Edge , инновационный и общий студенческий опыт, состоящий из совместного обучения, интеграции консультирования, этического лидерства и сплочения духа кампуса. Ей приписывают инвестиции в реставрацию, основанную на основных ценностях, чтобы обеспечить здоровое и безопасное жилье и сохранить инфраструктуру здания на долгие века. Команда строительства и реставрации колледжа разработала совместные учебные и учебные помещения для поддержки Guilford Edge. [1] Создание на уровне Кабинета министров вице-президента по вопросам многообразия, равноправия и инклюзивности привело к тому, что разнообразие является центральным элементом каждого решения Колледжа. [2] Она поддержала гендерное равенство в спортивном участии, практике и опыте, необходимых студентам.

На седьмом курсе Фернандес объявила о планах уйти с поста президента Гилфорд-колледжа с 1 июля 2021 года, когда она планировала перейти на должность преподавателя. В августе 2021 года Антиохийский колледж объявил об избрании Джейн Фернандес новым президентом.

Она является одним из основателей Альянса президентов по высшему образованию и иммиграции , где в настоящее время является членом Руководящего комитета. Альянс руководителей колледжей и университетов, созданный в 2017 году, призван повысить осведомленность общественности о том, как иммиграционная политика и практика влияют на студентов, кампусы колледжей и сообщества. Fernandes выступал от имени Гилфорд колледж «s Daca студентов и выпускников для двухпартийной Congressionally утвержденного пути к гражданству. 31 июля 2020 года Гилфорд-колледж одержал победу в федеральном судебном процессе от имени иностранных студентов в Гилфорд-колледже и по всей стране.

использованная литература

внешние ссылки

• Встреча доктора Фернандеса в Wayback Machine (архивная копия 9 июня 2007 г.)
• Освещение спора в Washington Post : 2 мая 3 мая 5 мая 10 мая 15 мая