Детский сад - Kindergarten

Класс детского сада.

Детский сад ( / к ɪ п d ər ˌ ɡ ɑːr т ən / , США : / - d ən / ( слушать )Об этом звуке ) является дошкольным образовательным подходом , основанный на игру, пению, практические мероприятиях , такие как рисование, и социальное взаимодействие в рамках переход из дома в школу. Такие учреждения изначально были созданы в конце 18 века в Баварии и Эльзасе для обслуживания детей , родители которых работали вне дома. Этот термин был придуман немецким Фридрихом Фребелем , чей подход во всем мире повлиял на дошкольное образование. Сегодня этот термин используется во многих странах для описания различных учебных заведений и мест обучения для детей от 2 до 6 лет, на основе различных методов обучения.

История

Детский сад в Амстердаме, 1880, Макс Либерманн
Детский сад, Иоганн Сперл , около 1885 г.

Ранние годы и развитие

В 1779 году Иоганн Фридрих Оберлин и Луиза Шепплер основали в Страсбурге раннее учреждение по уходу и обучению дошкольников, родители которых отсутствовали в течение дня. Примерно в то же время, в 1780 году, аналогичные детские учреждения были созданы в Баварии . В 1802 году принцесса Полина цур Липпе основала дошкольный центр в Детмольде , столице тогдашнего княжества Липпе , Германия (ныне в земле Северный Рейн-Вестфалия ).

В 1816 году Роберт Оуэн , философ и педагог , открыл первую британскую и, вероятно, первую во всем мире школу для младенцев в Нью-Ланарке , Шотландия. В связи со своим предприятием по кооперативным фабрикам Оуэн хотел, чтобы дети получили хорошее нравственное воспитание, чтобы они могли работать. Его система была успешной в воспитании послушных детей с элементарной грамотностью и счетом .

Сэмюэл Вилдерспин открыл свою первую детскую школу в Лондоне в 1819 году, а затем основал еще сотни. Он опубликовал множество работ на эту тему, и его работа стала образцом для детских школ по всей Англии и за ее пределами. Игра была важной частью системы образования Вилдерспина. Ему приписывают изобретение детской площадки . В 1823 году Вилдерспин опубликовал книгу « О важности образования младенцев из бедных семей» на основе этой школы. В следующем году он начал работать в Обществе детских школ, рассказывая другим о своих взглядах. Он также написал «Младенческую систему» ​​для развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей всех детей от 1 до 7 лет .

Фридрих Фребель был одним из самых влиятельных основателей детских садов, и он придумал это название в 1840 году.

Графиня Тереза ​​Бруншвик (1775–1861), которая знала и находилась под влиянием Иоганна Генриха Песталоцци , под влиянием этого примера открыла Angyalkert («сад ангелов» на венгерском языке) 27 мая 1828 года в своей резиденции в Буде , первый из одиннадцати центров по уходу за детьми младшего возраста, которые она основала. В 1836 году она создала институт для учреждения дошкольных учреждений. Идея стала популярной среди знати и среднего класса и была скопирована по всему Венгерскому королевству .

Создание детского сада

Фрёбель (1782-1852) открыл институт «играть и активность» в 1837 году в деревне Бад Бланкенбурга в княжестве из Шварцбург-Рудольштадт , Тюрингия, как экспериментальный социальный опыт для детей , поступающих в школу. 28 июня 1840 года он переименовал свой институт в « Детский сад» (что означает «детский сад»), отражая его убеждение в том, что детей следует лелеять и питать «как растения в саду». Фребель ввел образовательную среду в свою школу, в отличие от других более ранних детских учреждений, и поэтому ему приписывают создание детских садов. Примерно в 1873 году метод Кэролайн Визендер по обучению детей младшего возраста инструментальной музыкой был принят национальным движением детских садов Германии.

Женщины, прошедшие обучение в Fröbel, открыли детские сады по всей Европе и по всему миру. Первый детский сад в США был основан в Уотертауне, штат Висконсин в 1856 году, и был проведен на немецком Маргарета Майер-Шурц .

Элизабет Пибоди основала первый англоязычный детский сад в США в 1860 году. Первый бесплатный детский сад в США был основан в 1870 году Конрадом Поппенхузеном , немецким промышленником и филантропом, который также основал Институт Поппенхузена . Первый детский сад в США, финансируемый государством, был основан в 1873 году в Сент-Луисе Сьюзан Блоу .

Первый частный детский сад в Канаде был открыт Уэслианской методистской церковью в Шарлоттауне , на острове Принца Эдуарда , в 1870 году. К концу десятилетия они стали обычным явлением в крупных канадских городах. В 1882 году первые в стране детские сады государственной школы были открыты в Берлине, Онтарио (современный Китченер ) при Центральной школе . В 1885 году Педагогическая школа Торонто (подготовка учителей) открыла отделение для обучения в детских садах.

Движение детских садов в Австралии возникло в последнее десятилетие девятнадцатого века как благотворительная и образовательная деятельность. Первый бесплатный детский сад в Австралии был основан в 1896 году в Сиднее, Новый Южный Уэльс , Союзом детских садов штата Новый Южный Уэльс (ныне KU Children's Services) во главе с реформатором Мэйбанке Андерсоном .

Американский педагог Элизабет Харрисон много писала о теории дошкольного образования и работала над повышением образовательных стандартов для воспитателей детских садов, основав то, что стало Национальным педагогическим колледжем в 1886 году.

По стране

Афганистан

Класс детского сада в Афганистане

В Афганистане дети в возрасте от 3 до 6 лет посещают детские сады ( дари : کودکستان ; пушту : وړکتون ). Хотя детские сады в Афганистане не входят в школьную систему, они часто находятся в ведении государства.

Программы развития детей младшего возраста были впервые введены во время советской оккупации, когда в 1980 году было создано 27 городских дошкольных учреждений, или кодакистан . Количество дошкольных учреждений неуклонно росло в течение 1980-х годов, достигнув пика в 1990 году, когда их было более 270 в Афганистане. На пике популярности в стране насчитывалось 2 300 учителей, воспитывающих более 21 000 детей. Эти объекты были городским явлением, в основном в Кабуле , и были прикреплены к школам, правительственным учреждениям или фабрикам. Основанные на советской модели, эти программы развития детей младшего возраста обеспечивали уход в яслях, дошкольных учреждениях и детских садах для детей в возрасте от 3 месяцев до 6 лет под руководством Департамента труда и социальной защиты.

Подавляющее большинство афганских семей никогда не сталкивались с этой системой, и многие из этих семей выступали против этих программ из-за убеждения, что это умаляет центральную роль семьи и прививает детям советские ценности. С началом гражданской войны после вывода советских войск количество детских садов резко сократилось. К 1995 году уцелело только 88 действующих учреждений, обслуживающих 2110 детей, и введенные талибами ограничения на трудоустройство женщин ликвидировали все оставшиеся центры в районах, находящихся под их контролем. В 2007 году насчитывалось около 260 детских садов / дошкольных учреждений, обслуживающих более 25 000 детей. Хотя в каждом государственном центре требуется наличие центра для детей младшего возраста, в настоящее время никакая государственная политика не касается раннего детства, и ни одно учреждение не несет ответственности или не имеет возможности предоставлять такие услуги.

Австралия

В каждом штате Австралии, детский сад (часто называют добрее или Кинди ) означает , что что - то немного другое. В Тасмании , Новом Южном Уэльсе и на территории столицы Австралии это первый год начальной школы. В Виктории детский сад является одной из форм дошкольного образования и может называться дошкольным учреждением или детским садом. В Виктории и Тасмании первый год начальной школы называется Prep (сокращение от «подготовительный»), за которым следует год 1.

В Квинсленде детский сад обычно является учреждением для детей в возрасте около 4 лет и, таким образом, является предшественником дошкольного и начального образования. Как и в случае с Викторией и Тасманией, первый год начальной школы также называется подготовительным , за которым следует год 1.

Год, предшествующий первому году обучения в начальной школе в Западной Австралии, Южной Австралии или Северной территории , называется дошкольным , приемным или переходным . В Западной Австралии год, предшествующий подготовительной школе, называется детским садом.

Бангладеш

В Бангладеш термин детский сад или школа KG (детский сад) используется для обозначения школьных детей в возрасте от 3 до 6 лет. Названия уровней - ясли, шишу (дети) и т. Д. Взгляд на образование в детском саду со временем существенно изменился. Почти в каждом сельском районе сейчас есть по крайней мере один детский сад, большинство из которых ведется на бенгальском языке . Они также следуют учебникам, опубликованным Национальным советом по учебным программам и учебникам (NCTB) с небольшими изменениями, добавляя несколько дополнительных книг в программу. Классы обычно начинаются с детского сада (иногда «игровая группа»), затем «KG» и заканчиваются 5-м классом. Детский сад, отделенный от национальной системы образования, вносит большой вклад в достижение Цели развития тысячелетия по обеспечению всеобщего начального образования в Бангладеш.

Бразилия

В Бразилии детский сад - единственная форма необязательного образования для детей в возрасте до 4 лет, закончивших после 31 марта в подавляющем большинстве штатов. С 4-летнего возраста до 31 марта ребенок имеет право посещать дошкольное учреждение, которое является обязательным и предшествует первому классу.

Болгария

В Болгарии , термин Dětská градина ( деτск градина ) относится к уходу и стайные дети посещают в возрасте от 3 до 7 (в некоторых случаях 6). Обычно дети ходят в детскую градину с утра до вечера, когда родители возвращаются с работы. Большинство детских садов в Болгарии являются общедоступными. С 2012 года двухлетнее дошкольное образование является обязательным. Эти два года обязательного дошкольного образования можно посещать либо в детском саду, либо в подготовительных группах начальной школы.

Канада

Ученики-учителя в классе детского сада в 1898 году в Торонто, Канада.

Школы за пределами Онтарио и Северо-Западных территорий обычно предоставляют один год детского сада, за исключением некоторых частных школ, которые предлагают младший детский сад (JK) для 4-летних (школа перед детским садом чаще всего называется дошкольным учреждением ). Детский сад является обязательным в Британской Колумбии , Нью-Брансуике и на острове Принца Эдуарда , а в других местах - по желанию. В провинции Новая Шотландия детский сад считается начальным классом. После детского сада ребенок идет в первый класс.

В провинции Онтарио и Северо-Западных территориях два года обучения в детском саду, как правило, в начальной школе. В рамках французской системы школы в Онтарио, младший детский сад называется maternelle и старший детский сад называется Jardin d'Enfants , что является калькой немецкого слова детского сада .

В провинции Квебек младший детский сад называется prématernelle (что не является обязательным), его посещают 4-летние дети, а старший детский сад (SK) называется maternelle , что также не является обязательным для детей в возрасте 5 лет; этот класс интегрирован в начальную школу.

Чили

В Чили термин, эквивалентный детскому саду, - это educationación parvularia , иногда также называемое educationación preescolar . Это первый уровень чилийской образовательной системы . Оно полностью удовлетворяет потребности мальчиков и девочек с рождения до их поступления в базовое образование (начальное образование), но не считается обязательным. Как правило, школы, придающие этот уровень, JUNJI (Национальный совет детских садов) и другие частные учреждения имеют следующую организацию групп или подкатегорий уровней:

  • Младшие ясли: младенцы от 85 дней до 1 года.
  • Высокий ясли: Дети от 1 до 2 лет.
  • Низкий средний уровень: дети от 2 до 3 лет.
  • Высокий средний уровень: дети от 3 до 4 лет.
  • Первый уровень перехода: часто называется pre-kinder , для детей от 4 до 5 лет.
  • Второй уровень перехода : обычно называется киндером , для детей от 5 до 6 лет. Это последняя фаза этого типа образования; по окончании дети переходят в primero básico ( первый класс начального образования).

Китай

Китайский детский сад, начальные и средние школы иногда связаны с высшими учебными заведениями, например экспериментальным детским садом Пекинского педагогического университета , Пекин , Китай.

В Китае дошкольное образование до того, как ребенок перейдет в формальную школу в возрасте 6 лет, обычно делится на этап «ясли» или «дошкольное образование» и этап «детский сад» ( китайский :幼儿园; пиньинь : yòu'éryuán ). Это могут быть два отдельных учреждения или одно объединенное по разным направлениям. Там, где есть два отдельных учреждения, детский сад обычно состоит из двух старших классов, а дошкольное учреждение состоит из одного младшего класса. Общие имена для этих трех лет:

  1. Ясли (или дошкольные учреждения или игровая группа) ( китайский :小班; пиньинь : xiăo bān ): дети от 3 до 4 лет.
  2. Нижний детский сад ( китайский :中班; пиньинь : zhōng bān ): дети от 4 до 5 лет
  3. Старший детский сад ( китайский :大班; пиньинь : dà bān ): дети от 5 до 6 лет.

В некоторых местах дети в возрасте 5–6 лет могут дополнительно или вместо этого посещать приемные или подготовительные классы ( китайский :学前班; пиньинь : xué qián bān ) с упором на подготовку детей к формальному обучению.

В государственные (общественные) детские сады принимаются только дети старше 3 лет, а в частные таких ограничений нет.

Дания

Детский сад ( børnehave ) - это служба дневного ухода, предлагаемая детям в возрасте от трех лет до тех пор, пока ребенок не начнет посещать школу. Уроки детского сада (0-й класс) стали обязательными в 2009 году и предлагаются начальными школами до того, как ребенок пойдет в первый класс.

Две трети действующих детских садов в Дании - это муниципальные детские сады, а другая треть находится в частной собственности и управляется ассоциациями родителей или предприятиями по согласованию с местными властями. Что касается финансов и тематики, муниципальные и частные учреждения действуют по одним и тем же принципам.

Дании приписывают создание (хотя и не изобретение) лесных детских садов , в которых дети проводят большую часть дня на улице в естественной среде.

Египет

В Египте дети могут ходить в детский сад в течение двух лет (KG1 и KG2) в возрасте от четырех до шести лет.

Финляндия

Интерьер детского сада Тайкуринхатту в Пори , Финляндия

В конце 1850-х годов Уно Сигней , известный как «отец финской начальной школы», представил идею создания детских садов в Финляндии после посещения детского сада в Гамбурге и семинара по обучению воспитателей детских садов во время его учебной поездки в Центральную Европу. Еще в 1920 году в Финляндии действовало около 80 детских садов, в которых воспитывалось около 6000 детей.

Акценты в деятельности детского сада и фоновые сообщества различаются. В Финляндии большинство детских садов служат обществом семьям, а некоторые - частными. В основе философии может лежать образование Монтессори или Вальдорф . Дошкольные учреждения часто работают вместе с финскими детскими садами. В детских садах также могут быть организованы программы языкового погружения на разных языках. В финских детских садах теперь есть план дошкольного образования, и беседы о воспитании детей проводятся с родителями каждого ребенка каждый год. Среди стран ОЭСР в Финляндии государственное финансирование дошкольного образования выше среднего и самое большое количество персонала для детей в возрасте до 3 лет: всего четыре ребенка на взрослого.

Франция

Формулировка salle d'asile была прежним названием нынешней école maternelle.

Во Франции дошкольное учреждение известно как école maternelle (с французского «детский сад», буквально «школа для матери»). Бесплатные школы maternelle доступны по всей стране, в них учатся дети в возрасте от 3 до 5 лет (хотя во многих местах детям до трех лет не могут быть предоставлены места). Возраст разделен на grande section (GS: 5-летние), moyenne (MS: 4-летние), petite section (PS: 3-летние) и toute petite section (TPS: 2-летние). -старды). В 2018 году она стала обязательной для всех детей в возрасте 3 лет. Еще до принятия закона 2018 года почти все дети в возрасте от 3 до 5 лет посещали école maternelle . Это регулируется Министерством национального образования .

Германия

Allgemeine Deutsche Erziehungsanstalt в Кейльхау (Германия), в настоящее время Школа Free Fröbel в Кейльхау
(Восточно-немецкий детский сад, 1956 г.)

В Германии детский сад (мужской род: der Kindergarten , множественное число Kindergärten ) - это учреждение по уходу за детьми дошкольного возраста, которым, как правило, не менее трех лет. Напротив, Kinderkrippe или Krippe относится к яслям для ухода за детьми до того, как они пойдут в детский сад (от 9 недель до примерно трех лет), в то время как Kindertagesstätte - буквально «детский дневной сайт», обычно сокращенный до Kita - это общий термин для любого дня. учреждение по уходу за дошкольниками.

Посещение занятий является добровольным и обычно платным. Дети дошкольного возраста старше одного года имеют право на получение местного и доступного дневного ухода. В рамках федеральной системы детские сады находятся в ведении штатов , которые обычно делегируют значительную долю ответственности муниципалитетам. Из-за принципа субсидиарности, предусмотренного §4 SGB ​​VIII , существует множество операторов, от муниципалитетов, церквей и обществ благосостояния до родительских инициатив и коммерческих корпораций. Многие детские сады следуют определенному образовательному подходу, например, Монтессори , Реджио Эмилия , Berliner Bildungsprogramm или Waldorf ; лесные детские сады хорошо зарекомендовали себя. Большинство детских садов субсидируются муниципальными советами, причем плата за обучение зависит от дохода родителей.

Даже в небольших поселках часто доступны как римско-католические, так и лютеранские детские сады. Места в яслях и детском саду часто трудно обеспечить, и их необходимо зарезервировать заранее, хотя ситуация улучшилась с принятием нового закона, вступившего в силу в августе 2013 года. Однако доступность услуг по уходу за детьми сильно различается в зависимости от региона. Обычно лучше в восточных регионах и в больших городах на севере, таких как Берлин или Гамбург, а в самых бедных районах Южной Германии .

Все воспитатели в Кита или детском саду должны иметь трехлетнее квалифицированное образование или находятся под особым наблюдением во время обучения.

Kindergärten может быть открыт с 7:00 до 17:00 или дольше, а также может содержать ясли ( Kinderkrippe ) для детей в возрасте от восьми недель до трех лет и, возможно, дневную Hort (часто связанную с начальной школой) для школьников. дети от 6 до 10 лет, которые проводят там время после уроков. Наряду с детскими садами есть дневные медсестры ( Tagesmütter или Tagespflegepersonen ), работающие независимо от любого дошкольного учреждения в индивидуальных домах и присматривающие только от трех до пяти детей, обычно в возрасте до трех лет. Эти медсестры поддерживаются и контролируются местными властями.

Термин Vorschule («дошкольное учреждение») используется как для образовательной деятельности в Kindergärten, так и для обязательного класса, который обычно связан с начальной школой. Обе системы обрабатываются по-разному в каждом государстве Германии . Schulkindergarten является тип Vorschule .

Греция

В Греции, детский сад называется nipiagogio ( νηπιαγωγείο ). Детский сад - это форма дошкольного образования и может называться дошкольным учреждением.

Гонконг

Дошкольные услуги в Гонконге - это предоставление образования и ухода за маленькими детьми в детских садах и центрах по уходу за детьми. Детские сады, зарегистрированные в Бюро образования, обслуживают детей от трех до шести лет. С другой стороны, центры по уходу за детьми зарегистрированы в Департаменте социального обеспечения и включают ясли, обслуживающие детей в возрасте от двух до трех лет, и ясли для ухода за младенцами от рождения до двух лет.

В настоящее время большинство детских садов работают на полдня и предлагают старшие и младшие детские сады и ясли. В некоторых детских садах также работают детские сады полного дня. Центры по уходу за детьми также предоставляют услуги полного дня и полдня, при этом большинство центров предоставляют услуги полного дня.

Цель дошкольного образования в Гонконге - предоставить детям расслабляющую и приятную среду обучения, чтобы способствовать сбалансированному развитию различных аспектов, необходимых для развития ребенка, таких как физические, интеллектуальные, языковые, социальные, эмоциональные и эстетические аспекты.

Чтобы помочь сформировать культуру самооценки в детских садах и предоставить общественности рекомендации при оценке качества и стандартов дошкольного образования, Бюро образования разработало показатели эффективности для дошкольных учреждений в Гонконге. Начиная с 2000/01 учебного года, инспекция обеспечения качества была начата с целью дальнейшего содействия развитию качественного дошкольного образования.

Венгрия

Венгерский дошкольный класс , имеющий мероприятия на свежем воздухе, март 2007

В Венгрии детский сад называется óvoda («место для ухода»). Детский сад посещают дети в возрасте 3–6 / 7 лет (в школу они ходят в год, когда им исполняется 7 лет). Посещение детского сада обязательно с 3-х летнего возраста, хотя делаются исключения по причинам развития. Хотя детские сады могут включать в себя программы по таким предметам, как иностранный язык и музыка, дети большую часть времени проводят за играми. В последний год обучения дети начинают подготовку к начальной школе.

Большинство детских садов финансируются государством. Воспитатели детского сада обязаны иметь диплом.

Индия

В Индии существуют только неформальные директивы, касающиеся дошкольного образования, для которых дошкольные школы и секции не нуждаются в присоединении. Директивы гласят, что дети, которым 30 сентября текущего учебного года исполнится три года, имеют право посещать ясли и детские сады. Как правило, дети проводят от 3 до 4 лет своего времени в дошкольной школе, после чего они имеют право посещать 1-й стандарт начальной школы, что подпадает под нормы министерства по правам человека. Дошкольное образование не является обязательным, но предпочтительнее. Все государственные школы и аффилированные с ними частные школы позволяют детям в возрасте 5 лет поступать в первый стандарт начальной школы. Полдник предоставляется в большинстве районов страны и в учреждениях, находящихся в ведении правительства.

Италия

Типовая планировка классной комнаты в итальянском детском саду . Слева направо: туалет, ванная, игровая и открытая детская площадка.

В Италии дошкольное образование делится на две ступени:

  • Детские сады, называемые asilo nido, для детей от 3 до 36 месяцев;
  • Материнские школы раньше были scuola materna, а теперь scuola dell'infanzia , для детей от 3 до 5 лет.

Итальянские asilo nido были официально учреждены Государственным законом 1971 года (L. 1044/1971) и могут управляться как частными, так и государственными учреждениями. Первоначально они были созданы, чтобы дать матерям возможность работать вне дома, и поэтому рассматривались как социальная служба. Сегодня они в основном служат целям общего образования и социального взаимодействия. В Италии много усилий было потрачено на развитие педагогического подхода к уходу за детьми: хорошо известен так называемый подход Реджо-Эмилия , названный в честь города Реджо-Эмилия в Эмилии-Романье .

Асило нидо обычно занимают небольшие одноэтажные здания, окруженные садами; обычно подходит не более чем для 60 или 70 детей. Сердце асило нидо - классы, разделенные на игровую и туалетную; В игровой комнате всегда есть окна и двери, ведущие на игровую площадку и в сад.

Материнские школы ( scuola materna ) были созданы в 1968 году в соответствии с Государственным законом n. 444 и являются полноценной частью официальной итальянской системы образования, хотя их посещение не является обязательным. Как и asilo nido (детские сады), школы для беременных могут принадлежать государственным или частным учреждениям.

Япония

Девушка на церемонии поступления в детский сад в Японии

Дошкольное образование начинается дома, и существует множество книг и телешоу, направленных на то, чтобы помочь матерям и отцам дошкольников более эффективно обучать своих детей и воспитывать детей. Большая часть домашнего обучения посвящена обучению манерам, социальным навыкам и структурированной игре, хотя словесные и числовые навыки также являются популярными темами. Родители твердо привержены дошкольному образованию и часто записывают своих детей в дошкольные учреждения. Детские сады ( yōchien (幼稚園) ), в которых в основном работают молодые девушки-выпускницы колледжей, находятся в ведении Министерства образования, но не являются частью официальной системы образования. Помимо детских садов, существует хорошо развитая система детских садов под надзором государства ( хойкуэн (保育 園) ), находящихся под надзором Министерства труда. В то время как детские сады преследуют образовательные цели, детские сады в основном заботятся о младенцах и дошкольниках. Вместе эти два типа учебных заведений охватывают 86% в возрасте 3 лет и 99% в возрасте 5 лет до их поступления в формальную систему в первом классе . Учебный курс Министерства образования для дошкольных учреждений 1990 года, который применяется к обоим типам учреждений, охватывает такие области, как человеческие отношения, здоровье, окружающая среда, язык и самовыражение. С марта 2008 года вступили в силу новые редакции учебных программ для детских садов и дошкольных учреждений.

Северная Корея

Северокорейские дети ходят в детский сад с 4 до 6 лет. Детские сады имеют две секции; низкий класс ( корейский : 낮은 반 najeun-ban ) и высокий класс ( корейский : 높은 반 nopeun-ban ) высокий класс является обязательным.

Южная Корея

В Южной Корее дети обычно посещают детский сад ( корейский : 유치원 yuchi won ) в возрасте от трех или четырех до шести или семи лет в западной возрастной системе. (Корейский возраст рассчитывается иначе, чем западный возраст: каждому считается один год от рождения. Кроме того, возраст увеличивается на один год 1 января независимо от того, когда у них день рождения. Поэтому в Корее детей детского сада называют пяти-, шестилетними. и семилетние). Учебный год начинается в марте. Далее следует начальная школа. Обычно детские сады делятся на три уровня.

Корейские детские сады - это частные школы, и ежемесячные расходы варьируются. Корейские родители часто отправляют своих детей в английские детские сады, чтобы дать им фору в английском. Такие специализированные детские сады можно в основном обучать на корейском языке с некоторыми уроками английского языка, в основном на английском языке с некоторыми уроками корейского языка или полностью преподаваться на английском языке. Практически все родители из среднего класса отправляют своих детей в детский сад.

Программы детских садов в Южной Корее пытаются объединить академические занятия с более игровыми занятиями. Корейские детские сады учатся читать, писать (часто как на английском, так и на корейском) и выполнять простые арифметические операции. Занятия проводятся в традиционной классной обстановке, при этом дети сосредоточены на учителе и по одному уроку или занятию за раз. Задача учителя - преодолеть слабые места в знаниях и умениях каждого ребенка.

Поскольку система образования в Корее очень конкурентоспособна, детские сады становятся более академичными. Детей заставляют читать и писать в очень раннем возрасте. Они также привыкают к регулярному и значительному домашнему заданию . Очень маленькие дети могут также посещать другие специализированные дневные школы, брать уроки искусства, игры на фортепиано или скрипке, тхэквондо , балета, футбола или математики.

Кувейт

В Кувейте кувейтские дети могут посещать бесплатные государственные детские сады в течение двух лет (KG1 и KG2) в возрасте от трех с половиной до пяти лет.

Люксембург

В Люксембурге детский сад называется Spillschoul (буквально «Playschool», множественное число Spillschoulen ). Это государственное образовательное учреждение, которое посещают дети в возрасте от 4 (или 5) до 6 лет, когда они переходят в Grondschoul (начальную школу).

Малайзия

В Малайзии детский сад известен как тадика . Большинство детских садов доступны для детей в возрасте от пяти до шести лет (а некоторые доступны для детей в возрасте от четырех лет). Для детей до трех (или четырех) лет работают дошкольные игровые группы . Не существует фиксированных правил, когда ребенку нужно пойти в детский сад, но большинство из них поступают в 5-летнем возрасте. Ребенок обычно посещает детский сад в течение двух лет, прежде чем перейти в начальную школу в возрасте 7 лет.

Мексика

В Мексике детский сад называется kínder , а последний год обучения иногда называют preprimaria ( Primaria - это название, присвоенное классам с 1 по 6, поэтому это название буквально означает «до начальной школы»). Систему детских садов в Мексике разработала профессор Розаура Сапата , получившая высшую награду страны за свой вклад. Он состоит из трех лет дошкольного образования, которые являются обязательными перед начальной школой. Предыдущий детский сад не является обязательным и может быть предложен как в частных, так и в государственных школах .

В частных школах дети обычно состоят из трех классов, а для яслей может быть добавлен четвертый. Четвертый называется материнским ; он наступает раньше трех других лет и не является обязательным. В то время как первый класс - это игровая группа , два других - классное обучение.

В 2002 году Конгресс Союза одобрил Закон об обязательном дошкольном образовании , который сделал дошкольное образование для детей от трех до шести лет обязательным и передал его под эгидой федерального министерства образования и министерства образования штатов.

Монголия

В Монголии детский сад известен как цэцэрлэг или цэцэрлэг . По состоянию на сентябрь 2013 года в стране зарегистрировано около 152 детских садов. Из этих 152 детских садов 142 - государственные. Дети начинают детский сад в возрасте 2 лет и заканчивают его в 5 лет. Система образования до детского сада в Монголии называется ясль , которая принимает детей в возрасте от 0 до 2 лет.

Марокко

В Марокко дошкольное учреждение известно как école maternelle , kuttab или ar-rawd . Государственные бесплатные школы maternelle доступны по всему королевству, в них учатся дети в возрасте от 2 до 5 лет (хотя во многих местах детям до 3 лет не могут быть предоставлены места). Это не обязательно, но посещает почти 80% детей в возрасте от 3 до 5 лет. Он регулируется Министерством образования Марокко.

Непал

В Непале детские сады работают как частные учреждения, где уроки проводятся на английском языке. Образование в детском саду в Непале больше всего похоже на образование в Гонконге и Индии. Дети начинают посещать детский сад с 2-х лет до 5-летнего возраста.

Детские сады в Непале имеют следующие классы:

  1. Ясли / игровая группа: от 2 до 3 лет
  2. Нижний детский сад: от 3 до 4 лет
  3. Старший детский сад: от 4 до 5 лет

Нидерланды

В Нидерландах термин, эквивалентный детскому саду, был kleuterschool . С середины 19-го века до середины 20-го века термин Fröbelschool был также распространен после Фридриха Фребеля . Однако этот термин постепенно исчез из употребления, поскольку глагол Fröbelen приобрел в повседневном языке слегка уничижительное значение. До 1985 года это была отдельная необязательная форма обучения (для детей в возрасте 4–6 лет), после чего дети (в возрасте 6–12 лет) посещали начальную школу ( школа лагере ). После 1985 года обе формы были объединены в одну, названную basisonderwijs (голландский язык для начального образования). Для детей до 4 лет в стране предлагаются частные субсидируемые детские сады ( kinderdagverblijf ), которые не являются обязательными, но, тем не менее, очень популярны.

Новая Зеландия

В Новой Зеландии детский сад может означать образование за 2 года до начальной школы, с 3 до 4 лет. Начальное образование начинается в возрасте 5 лет.

Северная Македония

Македонский эквивалент детского сада Dětská градинка ( детск градинка ), иногда называемый zabavishte ( забавишта ) , когда Childen моложе 4. Dětská градинка не является частью обязательного образования государства , так как учебный процесс в стране начинается в возрасте до 5 лет или 6, т.е. первый класс.

Норвегия

В Норвегии , barnehage (детский сад) это термин , эквивалентный детский сад, используемый для детей в возрасте от 10 месяцев до 6 лет. Первые барнегагеры были основаны в Норвегии в конце 19 века. Хотя они существуют 120 лет, они не считаются частью системы образования. Они находятся в государственной и частной собственности и управляются. Персонал, как минимум менеджер, должен иметь образование barnehagelrer (воспитатель детского сада), ранее известный как førskolelærer (воспитатели дошкольных учреждений). Детей младше трех лет часто держат отдельно от старших, так как младшие должны только играть, отдыхать и есть. Все дети каждый день проводят время на свежем воздухе. Многие барнехагеры разрешают детям спать и на улице. Также есть заведение под названием барнепарк (детский парк), в котором не требуется сертифицированный персонал.

Перу

В Перу термин « нидо» относится к школьному обучению детей в возрасте от 3 до 6 лет. За ним следуют классы начальной школы, которые длятся шесть лет. Некоторые семьи предпочитают отправлять своих детей в начальную школу в возрасте 6 лет. В 1902 году учительница Эльвира Гарсия-и-Гарсия организовала первый детский сад для детей от 2 до 8 лет, пристройку Фаннинг к женскому лицее . Ее исследования и забота о детях побудили ее распространять через конференции и многочисленные документы о важности ранней защиты детей и реагирования на формирование личности, основанной на справедливости и понимании, а также на использовании методов Фребеля и Монтессори и родительского контроля. участие.

Филиппины

На Филиппинах образование официально начинается на уровне начальной школы, и помещение детей в дошкольное образование через детский сад не является обязательным. Дошкольное образование на Филиппинах подразделяется на:

  • Центр на основе программа , такие как Barangay службу дневного ухода, общественные и частные дошкольные учреждения, детские сады и школьные программы, сообщество или программы дошкольного образования церкви на основе инициированной неправительственных организаций или людей, на рабочем место , связанное с уходом за детьми и образовательные программы, центры присмотра за детьми, медицинские центры и станции; а также
  • Программы на дому , такие как игровые группы по соседству, программы дневного семейного ухода, программы обучения родителей и посещения на дому.

Дошкольное образование было усилено благодаря принятию Закона 2000 года о воспитании и развитии детей младшего возраста (Республиканский закон № 8980). В 2011 году Министерство образования распространило копии Закона об образовании в детских садах посредством Закона Республики № 10157, сделав его обязательным и обязательным для всей страны. В соответствии с положением этого закона дети в возрасте до пяти лет должны записываться в детский сад в любой государственной начальной школе страны. Это часть внедрения системы K-12 в учебную программу базового образования.

Польша

В Польше , Przedszkole (буквально дошкольный , также широко известная как Zerówka или класс 0 ) является дошкольным образовательным учреждением для детей в возрасте от 3 до 6, обязательного для детей в возрасте от 6, и необязательно для возраста 7, чьи родители подал заявление на отсрочку начальной школы.

Румыния

Воспитанники детского сада в 1942 году в Слободзее , Румыния

В Румынии , grădiniţă (буквально «маленький сад») является Одобренной формой обучения детей дошкольного возраста , как правило , в возрасте 3-6. Дети разделены на три возрастные группы: «малая группа» ( grupa mică , возраст 3–4 года), «средняя группа» (группа mijlocie , возраст 4–5 лет) и «большая группа» (группа маре , возраст 5–6 лет). . В последние годы стали популярными частные детские сады, дополняющие государственную систему дошкольного образования. Посещение детского сада не обязательно.

«Подготовительный учебный год» ( clasa pregătitoare ) предназначен для детей в возрасте от 6 до 7 лет, и, поскольку он стал обязательным в 2012 году, он обычно проходит в обычных школьных классах и считается «годом 0» начального образования, сокращая разрыв между детскими садами. и 1–4 классы начальной школы.

Россия

Дети детского сада на прогулке, Ленинград, Россия, 1930-е гг.

В Российской Федерации , Детский сада ( dyetskiy печально , дословный перевод «детский сад») является дошкольным образовательным учреждением для детей, как правило , от 3 до 6 лет.

Сингапур

Детские сады в Сингапуре обеспечивают дошкольное образование до трех лет для детей в возрасте от трех до шести лет. Эти три года обычно называют яслями, детским садом 1 (K1) и детским садом 2 (K2) соответственно.

Партия Народного Действия , которая управляет Сингапуром с 1957 года, управляет более 370 детскими садами через свое благотворительное подразделение, Фонд Сообщества ППА . Детские сады находятся в ведении частного сектора, включая общественные фонды, религиозные организации, а также гражданские или бизнес-группы.

Южная Африка

Детские сады (обычно называемые яслями) в Южной Африке предоставляют дошкольные программы для детей всех возрастов до шести лет. Программа продолжительностью от одного до трех лет, известная как ясли , детский сад 1 (K1) и детский сад 2 (K2), готовит детей к первому году обучения в начальной школе. Некоторые детские сады делят ясли на N1 и N2.

Испания

В Испании детский сад называется Infantil или Educación Infantil и рассчитан на возраст от 3 до 6 лет, при этом три курса называются соответственно P-3, P-4 и P-5. Хотя эти курсы не являются обязательными, большинство детей в Испании посещают эти курсы.

До этого дети в возрасте от 0 до 3 лет могут посещать escuela infantil и проходить курсы P-0, P-1 и P-2. В большей части Испании escuelas infantiles - это специализированные школы, полностью отделенные от обычных школ.

Судан

Детский сад в Судане делится на частный и государственный детский сад. Дошкольное образование в Судане является обязательным. Возраст детского сада составляет от 3 до 6 лет. Учебная программа охватывает арабский, английский, религию, математику и многое другое.

Швеция

В Швеции деятельность детских садов была основана в 19 веке, а с 1970-х годов она значительно расширилась. Первые школьные воспитатели в Швеции прошли обучение у Генриетты Шрадер-Брейманн в доме Pestalozzi-Fröbel Haus , который она основала в 1882 году.

Тайвань

Хотя на Тайване существует множество государственных детских садов и дошкольных учреждений , частные детские сады и дошкольные учреждения также довольно популярны. Многие частные дошкольные учреждения предлагают ускоренные курсы по различным предметам, чтобы конкурировать с государственными дошкольными учреждениями и извлекать выгоду из общественного спроса на академические достижения. Учебная программа в таких дошкольных учреждениях часто включает такие предметы, как естественные науки, искусство, физическое воспитание и даже уроки математики. Большинство этих школ являются частью крупных сетей школ, работающих на условиях франшизы. В обмен на ежегодную плату предприятия сети могут поставлять рекламу, учебные программы, книги, материалы, обучение и даже персонал для каждой отдельной школы.

С 1999 года наблюдается огромный рост количества частных дошкольных учреждений с погружением в английский язык на Тайване. В этих дошкольных учреждениях с погружением в английский язык обычно работают учителя-носители английского языка, которые преподают всю дошкольную программу в среде только на английском языке. Законность таких школ неоднократно ставилась под сомнение, но они продолжают процветать. Некоторые члены тайваньского общества выразили обеспокоенность по поводу того, следует ли помещать местных детей в среду погружения в английский язык в таком молодом возрасте, и выразили опасения, что в результате могут пострадать способности учащихся к их родному языку. Споры продолжаются, но в настоящее время рынок дошкольных учреждений с погружением в английский язык продолжает расти.

Уганда

В Уганде детский сад является ясли или дошкольным учреждением и обычно охватывает возраст от 3 до 5 лет, три класса называются классом младенцев, средним классом и высшим классом соответственно. Учащиеся, окончившие высший класс, затем поступают в P1 - первый год начальной школы . Хотя эти занятия не являются обязательными, большинство детей в Уганде сегодня посещают эти занятия. В большинстве районов Уганды детские сады являются специализированными школами, полностью отделенными от обычных начальных школ .

Украина

В 2010 году 56% детей в возрасте от одного до шести лет имели возможность посещать дошкольные учреждения , как сообщило в августе 2010 года Министерство образования и науки Украины. Многие дошкольные учреждения и детские сады ранее были закрыты по экономическим и демографическим соображениям. .

Объединенное Королевство

Термин «детский сад» редко используется в Великобритании для описания современного дошкольного образования или первых лет обязательного начального школьного образования. Дошкольные учреждения обычно называют яслями, детскими садами или игровыми группами , в то время как первый год обучения известен как приемная в Англии и Уэльсе и начальная школа в Шотландии и Северной Ирландии (хотя в небольшом меньшинстве школ Великобритании, в которых преподают, могут использоваться разные термины). в первую очередь посредством языка, отличного от английского). Детский сад является частью базовой ступени образования. В 1980-х годах Англия и Уэльс официально приняли североирландскую систему, согласно которой дети начинают школу либо в семестр, либо в год, в котором им исполнится пять лет, в зависимости от политики местных органов образования . В Англии обучение в школе не является обязательным до достижения ребенком пятилетнего возраста, но на практике большинство детей идут в школу в год приема, то есть в сентябре до своего пятого дня рождения. В Шотландии обучение в школе становится обязательным в возрасте от 4 лет.+12 и 5+1 / 2 лет,зависимости от их рождения (школьных запусков в августе для детейкоторые были 4 к концу предыдущего февраля).

Однако слово «детский сад» используется для обозначения более специализированных организаций, таких как лесные детские сады, и иногда используется для обозначения частных яслей, которые обеспечивают полный день ухода за детьми для работающих родителей. Исторически это слово использовалось в девятнадцатом веке, когда такие активисты, как Аделаида Мэннинг, знакомили педагогов с работой Фридриха Фребеля .

В Великобритании родители имеют возможность посещать ясли для своих детей в возрасте трех или четырех лет до начала обязательного образования. До этого менее структурированный уход за детьми был доступен в частном порядке. Детали различаются между Англией, Северной Ирландией, Шотландией и Уэльсом.

Некоторые детские сады принадлежат государственным дошкольным или начальным школам, но многие из них предоставляются частным сектором. Правительство Шотландии предоставляет финансирование, чтобы все дети в возрасте от трех лет до поступления в обязательную школу могли посещать пять занятий в неделю по два с половиной часа каждое в государственных или частных яслях. Работающие родители также могут получать от своего работодателя услуги по уходу за ребенком на сумму 55 фунтов стерлингов в неделю без уплаты подоходного налога, которого обычно достаточно для оплаты одного или двух дней в неделю.

Англия

Каждый ребенок в Англии в первом учебном семестре после трехлетнего возраста имеет право на бесплатное финансирование 15 часов в неделю по уходу за ребенком. Дошкольные учреждения в Англии следуют целям раннего обучения, установленным на этапе подготовки к раннему обучению , для образования, разработанного Министерством образования , которое продолжается до первого года обучения в школе в возрасте четырех лет. Этот учебный год обычно называют приемным . Цели дошкольного обучения охватывают основные области образования без привязки к предмету. Эти области включают:

Три основных направления:

  • общение и язык
  • физическое развитие
  • личное, социальное и эмоциональное развитие

Четыре конкретных области:

  • грамотность
  • математика
  • понимание мира
  • изобразительное искусство и дизайн

Ученики посещают детский сад четыре или пять триместров. Также распространена практика, когда многие дети ходят в ясли намного раньше. Во многих детских садах есть возможности взять на себя заботу о младенцах, используя систему «Early Years Foundation Stage» в качестве руководства, чтобы дать каждому ребенку наилучший старт для того, чтобы стать компетентным учеником и умелым коммуникатором. Ясли и игровые группы проверяются и регулируются инспекторами Ее Величества ( Управление стандартов в образовании ).

Шотландия

Правительство Шотландии определяет свои требования к детским садам в рамках программы дошкольного образования и программы повышения квалификации. Каждая школа интерпретирует их с большей или меньшей независимостью (в зависимости от структуры управления ), но должна удовлетворять требования Инспекции по уходу , чтобы сохранить свою лицензию на деятельность. Учебная программа направлена ​​на развитие:

  • уверенные в себе люди
  • эффективные участники
  • ответственные граждане
  • успешные ученики

Соединенные Штаты

В Соединенных Штатах детский сад обычно является частью образовательной системы K – 12 . В большинстве школ дети переходят в детский сад в возрасте пяти лет на один год. Сорок три из пятидесяти штатов (за исключением Аляски, Айдахо, Миннесоты, Мичигана, Нью-Гэмпшира, Нью-Йорка и Пенсильвании) требуют, чтобы школьные округа предлагали год обучения в детском саду. Учащиеся развивают такие навыки, как счет, грамотность и более глубокое понимание окружающего мира в географическом, научном, социальном и культурном плане.

Смотрите также

Примечания

использованная литература

дальнейшее чтение

Следующий список литературы относится конкретно к детскому саду в Северной Америке, где это первый год формального обучения и не является частью дошкольной системы, как в остальном мире:

  • Cryan, JR; Sheehan, R .; Wiechel, J .; Бэнди-Хедден, И.Г. (1992). «Успешные результаты детского сада с полным учебным днем: более позитивное поведение и более высокие достижения в последующие годы». Ежеквартальное исследование детей младшего возраста . 7 (2): 187–203. DOI : 10.1016 / 0885-2006 (92) 90004-I .
  • Elicker, J .; Матур, С. (1997). «Чем они занимаются весь день? Комплексная оценка детского сада полного дня». Ежеквартальное исследование детей младшего возраста . 12 (4): 459–480. DOI : 10.1016 / S0885-2006 (97) 90022-3 .
  • Фусаро, Дж. А. (1997). «Влияние детского сада полного дня на успеваемость учащихся: метаанализ» . Детский учебный журнал . 27 (4): 269–277 . Проверено 30 сентября 2013 года .
  • Гулло, Д. Ф. (1990). «Изменяющийся семейный контекст: последствия для развития детского сада, который работает целый день». Маленькие дети, 45 (4), 35–39. ЕЖ 409 110.
  • Хоусден, Т., и Кам, Р. (1992). «Детский сад полного дня: резюме исследования». Кармайкл, Калифорния: Объединенный школьный округ Сан-Хуана. ЕД 345 868.
  • Карвейт, Н. (1992). «Детский сад». Образовательное лидерство, 49 (6), 82–86. ЕДЖ 441 182.
  • Купманс, М. (1991). «Исследование продольных эффектов посещения детского сада в течение всего дня на успеваемость». Ньюарк, штат Нью-Джерси: Совет по образованию Ньюарка. ED 336 494 ..
  • Морроу, Л. М., Стрикленд, Д. С. и Ву, Д. Г. (1998). «Обучение грамоте в детском саду на полдня и целый день». Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения. ЕД 436 756.
  • Олсен, Д., и Зиглер, Э. (1989). «Оценка движения детского сада в течение всего дня». Ежеквартальные исследования детей младшего возраста, 4 (2), 167–186. EJ 394085.
  • Пулео, VT (1988). «Обзор и критика исследования детского сада полного дня». Журнал начальной школы, 88 (4), 427–439. Э.Дж. 367 934.
  • Башни, JM (1991). «Отношение к дневному, будничному детскому саду». Дети сегодня, 20 (1), 25–28. Э.Дж. 431 720.
  • Уэст, Дж., Дентон, К., и Гермино-Хаускен, Э. (2000). " Детсадовцы Америки " Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр образовательной статистики
  • Макгилл-Франзен, А. (2006). «Детский сад грамотности: Соответствие оценки и обучения в детском саду». Нью-Йорк: схоластический.
  • WestEd (2005). «Детский сад полного дня: расширение возможностей обучения». Сан-Франциско: WestEd.
  • Шенберг, Нара (4 сентября 2010 г.). «Детский сад: это новый первый класс» . Чикаго Трибьюн . Проверено 26 июня 2012 года .

внешние ссылки

Предшествует
Детский сад
5–6 лет
Преемник