Кампания по распространению грамотности в Никарагуа - Nicaraguan Literacy Campaign

Грамотность кампания Никарагуанская ( испанский : Cruzada Nacional де Alfabetización , CNA ) была кампания началась в 1980 годе Сандинисткого правительства в целях сокращения неграмотности в Никарагуа . Он был удостоен престижной награды ЮНЕСКО за грамотность . С момента начала в 1980 году в стране было много других кампаний по распространению грамотности.

Кампания по распространению грамотности в Никарагуа 1980 г.

История, планирование и цели

В 1969 году намерения ликвидировать неграмотность в Никарагуа были изложены в исторической программе Сандинистского фронта национального освобождения (FLSN) . До сандинистской революции 1979 года большинство сельского населения Никарагуа было неграмотным, по оценкам, 75–90%. Уровень неграмотности среди всего населения оценивается в 50%. Планирование кампании по распространению грамотности началось примерно через четыре месяца после сандинистской революции, свергнувшей политическую династию Сомосы . Около 60 000 молодых людей (школьного и студенческого возраста) и 30 000 взрослых разного происхождения прошли обучение за две недели для пятимесячной кампании. Группы граждан, ассоциации рабочих, молодежные организации и общественные учреждения оказали организационную поддержку кампании. Цели кампании по распространению грамотности носили социально-политический, стратегический и образовательный характер:

Кампания по распространению грамотности

Первая кампания по распространению грамотности в Никарагуа была начата сандинистским правительством и проходила в период с 3 марта по 23 августа 1980 года. «Год грамотности» был назван правительством в честь 1980 года. Это был лишь один из ключевых моментов. масштабные программы, которые сандинистское правительство реализовало во время своего президентства.

Волонтеры приехали со всей страны, чтобы принять участие в проекте. В проекте было два типа волонтеров: те, кто не мог уехать в деревню, такие как: домохозяйки, государственные служащие и рабочие; таким образом, они работали в городских кварталах в качестве пропагандистов грамотности граждан (AP). Второй и наиболее важной группой добровольцев Народной армии грамотности (EPA) была молодежь, которая работала полный рабочий день в сельских и горных районах. Группы влиятельной молодежи, которые в основном пришли из средних школ или университетов, были названы в честь бригадистов, которые участвовали в кубинской кампании по распространению грамотности . Подобно своим кубинским наставникам, бригадисты не только учили сельских крестьян читать и писать; но они также были интегрированы в семьи, преодолевая разрыв между сельскими и городскими гражданами страны. Поскольку молодым волонтерам было всего 12 лет, многие родители подумали о том, чтобы разрешить им участвовать.

Чтобы убедить их, были организованы массовые кампании через СМИ и молодежные группы. Также необходимо было организовать другие кампании, чтобы убедить учителей принять участие, потому что многие из них презирали идею тесного сотрудничества со своими учениками. Всего в кампании добровольно приняли участие около 95 140,87 никарагуанцев.

Кампания использовала ряд тактик для увеличения участия и творческих способностей неграмотных в процессе обучения, которые включали экспериментальное обучение, диалог, групповые обсуждения и коллективное решение проблем. Однако эта тактика не была столь успешной, как предполагалось, потому что процесс обучения волонтеров был очень коротким и начинался за месяц до фактической кампании. Первый этап учебного процесса состоял из двухнедельного интенсивного семинара, и те, кто прошел обучение первыми, обучили следующую группу волонтеров. После обучения 3-й группы школы и университеты были закрыты для обучения остальных.

Конгрессы по распространению грамотности проводились с целью оценки результатов кампании по распространению грамотности. Оценка продемонстрировала впечатляющие результаты, учитывая тот факт, что к тому месту, где они находились, шла каменистая дорога. В целом около одной пятой населения принимало непосредственное участие в кампании, и почти все пострадали, по крайней мере, косвенным образом. В целом неграмотность снизилась примерно на 37,39%, при этом около 7% неграмотных в промышленно развитых странах Тихого океана и 25,95% в менее развитых регионах. Несмотря на то, что неграмотность была все еще выше в сельской местности, они больше пострадали от кампании, где произошло значительное снижение примерно на 52,5%. Одним из важнейших результатов стало взаимодействие между сельскими и городскими районами Никарагуа. Такое взаимодействие привело к интеграции когда-то совершенно независимых двух регионов, и всю страну связывало чувство национализма. Тот факт, что были задействованы все классы, расы, пол и возрасты, привел к новому взгляду на распределение власти и богатства. Женщины также сыграли важную роль в кампании по распространению грамотности. Как и в случае с Кубой, около 60% бригадистов составляли женщины, и такое звание заставляло женщин чувствовать себя причастными и уравновешенными в революционном процессе своей страны. Наконец, благодаря большому успеху кампании Никарагуа внесла существенный вклад в поиск решений по искоренению неграмотности во всем мире. В сентябре 1980 года ЮНЕСКО наградило Никарагуа премией Надежды К. Крупской за успешную кампанию по распространению грамотности. За этим последовали кампании по распространению грамотности 1982, 1986, 1987, 1995 и 2000 годов, которые также были отмечены ЮНЕСКО.

Другие кампании по повышению грамотности

С октября по март 1981 года на Карибском побережье Никарагуа проводились дополнительные кампании по сокращению неграмотности до более чем 12 000 человек на их родных языках, местных языках мискито , сумо и различных креольских языках, таких как никарагуанский креольский . За этим последовало множество других кампаний по распространению грамотности по всей стране.

Кампании по повышению грамотности 2005–2009 гг.

Первый этап кампании по распространению грамотности проводился при поддержке сандинистских мэров с использованием аудиовизуального оборудования и учебных материалов, подаренных Кубой, а также консультационной помощи. За этот период около 70 000 человек научились читать и писать.

В 2007 году , после того, как Даниэль Ортега начал свой второй срок в качестве президента Никарагуа , под Фонсека Амадор ассоциации образования Народного Карлосом, новая кампания грамотности была объявлена , а затем запущен в марте 2007 года новая кампания грамотности была основана на " Yo, sí puedo «(Да, могу) Кубинский метод. По оценкам, более 350 000-500 000 никарагуанцев будут обучены чтению и письму. Кампания по распространению грамотности координировалась Орландо Пинедой и получила финансирование и поддержку со стороны Кубы , Испании и Венесуэлы . Цель кампаний по распространению грамотности - объявить Никарагуа свободной от неграмотности к 2009 году.

дальнейшее чтение

• Арнов, Роберт Ф (1981). «Никарагуанский крестовый поход за распространение грамотности 1980 года». Сравнительный обзор образования . 25 (2): 244–260. DOI : 10.1086 / 446211 .
• Хиршон, Шерил (январь 1984). А также научите их читать . Лоуренс Хилл и Ко. ISBN   0-88208-171-3 .

Рекомендации