Исследования производительности - Performance studies

Исследования производительности - это междисциплинарная академическая область, которая использует производительность как линзу и инструмент для изучения мира. Термин « перформанс» является широким и может включать в себя художественные и эстетические представления, такие как концерты, театральные представления и исполнительское искусство ; спортивные события; социальные, политические и религиозные события, такие как ритуалы, церемонии, прокламации и общественные решения; определенные виды использования языка; и те компоненты идентичности, которые требуют от кого-то делать, а не просто что-то делать. По словам Мэри С. Стрин, Беверли В. Лонг и Мэри Фрэнсис Хопкинс, «исследователи интерпретации и перформанса ... признают и ожидают разногласий не только по поводу качеств, которые делают выступление« хорошим »или« плохим »в определенных контекстах, но также и о том, какие действия и поведение надлежащим образом составляют представление, а не что-то еще ". Следовательно, перформанс - это междисциплинарная область, основанная на теориях и методах исполнительского искусства, антропологии, социологии, теории литературы, культурологии, речевой коммуникации и других.

Учеба в успеваемости считается новой дисциплиной. Как академическую область, ее трудно точно определить; что может быть природой самого поля, или оно еще слишком молодо, чтобы сказать. В любом случае многие ученые критиковали его нестабильность. Тем не менее, университеты предлагают многочисленные программы предоставления ученых степеней по обучению исследователей. Некоторые называют это «междисциплинарной» или «постдисциплиной».

Исследования производительности, как правило, концентрируются на сочетании исследовательских методов. Применение основанных на практике или основанных на практике методов исследования стало широко распространенным явлением не только в англоязычном мире. По сути, такие исследовательские проекты объединяют устоявшиеся методы, такие как литературное исследование и устная история, с исполнительской практикой, то есть художественными автоэтнографическими подходами и дословным театром. Документация « Практика как исследование производительности» (PARIP), специализированного исследовательского проекта, проведенного в Бристольском университете в период с 2001 по 2006 год, предлагает ряд вдохновляющих статей и портретов таких исследовательских проектов и является ключом к прорыву в использовании творческих способностей. мышление в рамках этой предметной области.

Истоки и основные концепции

Ученые, изучающие перформанс, могут проследить свои корни в ряде других областей, таких как ораторское искусство, интерпретация, театр, антропология и речевое общение. По словам Дайаны Тейлор , «то, что их объединяет, - это их общий объект исследования: производительность - в самом широком смысле - как процесс, практика и эпистема, способ передачи, достижение и средство. вмешательства в мир ".

Ричард Шехнер утверждает, что исследования перформанса рассматривают перформансы по двум категориям: « Артистическое перформанс» , отмеченное и понимаемое как искусство. сольное выступление, перформанс, литературный перформанс, театральное повествование, пьесы и перформанс-поэзия - эта категория рассматривает перформанс как форму искусства и культурное перформанс , включая события, происходящие в повседневной жизни, в которых ценности культуры проявляются для их сохранения: ритуалы, такие как парады, религиозные церемонии, общественные фестивали, противоречивое повествование и исполнение социальных и профессиональных ролей, а также индивидуальные представления о расе, поле, сексуальности и классе.

Красноречие

Самые старые корни учебы в перформансе лежат в красноречии , иногда называемом декламацией . Этот ранний подход к публичной речи был сосредоточен на словесной дикции, физических жестах, позе, тоне и даже одежде. Возрождение его практики в восемнадцатом веке, также известное как Движение красноречия , способствовало появлению красноречия как самостоятельной академической дисциплины. Одной из главных фигур Движения красноречия был актер и ученый Томас Шеридан . Лекции Шеридана по ораторскому искусству, собранные в «Лекциях по ораторскому искусству» (1762 г.) и его «Лекциях по чтению» (1775 г.), содержали указания по пометке и чтению вслух отрывков из литературы. Другой актер, Джон Уокер, опубликовал свои двухтомные «Элементы красноречия» в 1781 году, в которых были подробно описаны голосовое управление, жесты, произношение и акцент.

Движение ораторского искусства утвердилось на Западе; школы и отделения ораторского искусства и ораторского искусства возникли в Англии и Соединенных Штатах на протяжении большей части восемнадцатого и девятнадцатого веков. Сегодня наиболее значимой из них является Школа ораторского искусства Северо-Западного университета , основанная в 1894 году Робертом Маклином Камноком для преподавания речевого образования на принципах ораторского искусства. В Школе ораторского искусства был отдел устного перевода, который занимался литературой и искусством интерпретации как средством понимания литературы и воплощения ее в жизнь посредством устного чтения. В 1984 году отдел устного перевода был назван отделом перформанс-исследований, чтобы включить более широкое определение текстов.

Устный перевод литературы

Что касается литературы, многие считали Уоллеса Бэкона (1914–2001) пионером теории производительности. Бэкон учил литературное исполнение как высший акт смирения. В его определяющем утверждении теории перформанса: «Наш центр находится во взаимодействии между читателями и текстами, которое обогащает, расширяет, проясняет и (да) изменяет внутреннюю и даже внешнюю жизнь студентов [и исполнителей и аудиторию] посредством силы тексты »( Литература в исполнении , Том 5 № 1, 1984; с. 84).

Кроме того, текстовый « Камерный театр» Роберта Брина является краеугольным камнем в области постановки повествовательных текстов, хотя он остается спорным в своих утверждениях о месте повествовательных деталей в камерных постановках. Брин также рассматривается многими как теоретик-основатель этой дисциплины, наряду с адвокатом Луизой Розенблатт. Совсем недавно теоретик перформанса и писательница Барбара Браунинг предположила, что сама повествовательная литература - и особенно роман - требует перформативного участия читателя.

Театр и антропология

На театральном и антропологическом фронте это происхождение часто рассматривается как совместное исследование режиссера Ричарда Шехнера и антрополога Виктора Тернера . Это повествование о происхождении подчеркивает определение перформанса как «между театром и антропологией» и часто подчеркивает важность межкультурных представлений как альтернативы традиционному театру авансцены или традиционной антропологической полевой работе.

Дуайт Конвергуд разработал ветвь этнографии перформанса, которая сосредоточила внимание на политическом характере практики и выступала за методологический диалогизм, начиная с точки встречи и заканчивая практикой исследовательского репортажа.

Барбара Киршенблатт-Гимблетт внесла свой вклад в туристические постановки и этнографическое зрелище в этой области, Джадд Кейс адаптировал перформанс для изучения СМИ и религии, Дайана Тейлор представила взгляд на латиноамериканскую деятельность в масштабах полушария и теоретизировала взаимосвязь между архивом и репертуар исполнения, а Коринн Кратц разработала метод анализа исполнения, который подчеркивает роль мультимедийной коммуникации в исполнении. Лори Фредерик утверждает, что важны этнографические исследования и прочная теоретическая база с антропологической точки зрения.

Теория речи-акта и перформативность

Повествование альтернативного происхождения подчеркивает развитие теории речевого акта философами Дж. Л. Остином и Джудит Батлер , литературным критиком Ивой Кософски Седжвик , а также Шошаной Фельман . Теория , предложенная Остина , как делать вещи со словами говорится , что «сказать что - то , чтобы сделать что - то , или в говоря то , что мы делаем что - то, и даже на что - то говорил что мы делаем что - то». наиболее показательным примером является «Да» как часть церемонии бракосочетания. Для того, чтобы любое из этих перформативных высказываний было удачным, согласно Остину, они должны быть правдивыми, подходящими и условными для тех, кто наделен надлежащими полномочиями: например, священника, судьи или ученого. Остин объясняет неудачи, отмечая, что «всегда будут иметь место трудные или маргинальные случаи, когда ничто в предыдущей истории традиционной процедуры не решит окончательно, правильно ли такая процедура применяется к такому случаю». Возможность неудачи в перформативах (высказываниях, сделанных языком и телом) рассматривается Батлером как «политическое обещание перформатива». Ее аргумент состоит в том, что, поскольку перформативу необходимо поддерживать традиционную власть, сама конвенция должна быть повторена, и в этом повторении она может быть экспроприирована несанкционированным использованием и, таким образом, создать новое будущее. В качестве примера она приводит Розу Паркс:

Когда Роза Паркс сидела в передней части автобуса, у нее не было на это права, гарантированного какими-либо… конвенциями Юга. И все же, претендуя на право, на которое у нее не было предварительного разрешения, она наделила определенным авторитетом в этом акте и начала восставший процесс свержения этих установленных кодексов законности.

Вопрос о неудачном произнесении (пропуске зажигания) также поднимается Шошаной Фельман, когда она заявляет: «Несчастье или неудача не являются для Остина случайностью перформатива, они присущи ему, существенны для него. Другими словами. .. Остин рассматривает неудачу не как внешнюю, а как внутреннюю по отношению к обещанию, как то, что на самом деле составляет его ».

Другие поля

Исследования производительности также были тесно связаны с областями феминизма, психоанализа , критической теории рас и квир-теории . Такие теоретики, как Пегги Фелан , Хосе Эстебан Муньос , Э. Патрик Джонсон , Ребекка Шнайдер и Андре Лепецки, оказали одинаковое влияние как на исследования производительности, так и на эти смежные области.

Академические программы

Изучение перформанса включает в себя теории драмы , танца , искусства , антропологии , фольклористики , философии , культурологии , психологии , социологии , сравнительной литературы , коммуникативных исследований и, во все большей степени, музыкального исполнительства.

В 1980 году в Нью-Йоркском университете открылся первый академический факультет под названием «Исследования эффективности» . Вскоре после этого в 1984 году Северо-Западный университет переименовал свой давний факультет устного перевода в «Департамент исследований производительности»; наконец-то отразить их расширенное определение текста и перформанса. Как правило, различия между моделями NYU и Northwestern указывают на разные дисциплинарные проблемы, однако в обоих случаях акцент на практике приводит к исследовательским методологиям и теориям, выходящим за рамки театра или литературы, в отношении или на службе понимания перформанса. Для получения дополнительной информации о различном происхождении и дисциплинарных традициях обучения результативности см. Книгу Шеннон Джексон « Профессиональное мастерство» и вводную главу в книге Натана Стаки и Синтии Виммер « Исследования эффективности преподавания» .


В Соединенных Штатах, поле междисциплинарных и мульти-фокус распространился на Колумбийский , Браун , Лос - Анджелесе , UCI , UC Беркли , и в других местах. Программы бакалавриата и магистратуры предлагаются в Университете штата Техас в Остине , UCLA «ы Культура и производительность программы , UC Davis , UC Irvine , Кеннесо государственный университет , Университет штата Луизиана , Южного Иллинойса в Carbondale , Университет штата Калифорния, Northridge , Сан - Хосе Университет , Университет Сан-Диего , Университет Мэриленда , Университет Северной Каролины Чапел-Хилл и Вашингтонский университет в Сент-Луисе . Texas A & M University «s Отдел эффективности исследований является уникальным в том числе обе программы степени музыки и театра.

В Соединенном Королевстве Университет Аберистуита предлагает программу обучения исполнительскому мастерству с такими известными артистами, как Майк Пирсон, Хайке Ромс и Джилл Гринхал. Университет Roehampton в Лондоне предлагает степень бакалавра в области драмы, театра и производительности исследований. Лондонский Ричмондский университет также предлагает степень бакалавра театрального и театрального искусства. Плимутский университет предлагает степень бакалавра театра и перформанса с начала 1990-х годов; его программа исследований в аспирантуре (ResM и MPhil / PhD) специализируется на исследованиях производительности. Университет Уорвик также предлагает степень бакалавра в области театра и эффективности исследований, в дополнение к ведущим программ аспирантуры. Совсем недавно Гилфордская школа актерского мастерства предложила степень бакалавра театра и перформанса. Этот курс, являющийся частью консерватории, сосредоточен на практическом исследовании производительности, с упором на идею практики как исследования . Программу возглавила доктор Лаура Кулл, основательница ныне многонационального Центра философии перформанса ; новое направление исследований производительности, которое пытается развить взаимосвязь между философией и производительностью.

В Дании Roskilde University предлагает степень магистра и доктора философии. степень в области «перформанс-дизайн», уделяя особое внимание таким предметам, как театральные представления, живая музыка, фестивали и городские представления.

В Германии Гамбургский университет предлагает магистерскую программу обучения производительности в центре исследований производительности под руководством Габриэле Кляйн . Центр перформанс-исследований Бременского университета предлагает сертификат по перформанс-исследованиям с акцентом на сочетание академических и художественных исследований в перформанс-проектах.

В Индии Университет Джавахарлала Неру предлагает программу магистратуры и доктора философии в области театра и перформанса в Школе искусств и эстетики. С 2012 года Школа культуры и творческого самовыражения Университета Амбедкара в Дели начала магистерскую программу по исследованиям производительности, которые сосредоточены на переосмыслении методологий культурных исследований и исследований на основе нюансов исследований производительности. Он формулирует первую в стране кандидатскую диссертацию на основе практики и активно работает в области практики как исследования. Аналогичным образом, Центр исследований перформанса и культурных исследований в Южной Азии (CPRACSIS), Керала, за последние несколько лет организовал серию семинаров и семинаров для вовлечения ученых, художников и практиков в беседу, основанную на исследованиях перформанса.

В Австралии Сиднейский университет , Университет Виктории и Технологический университет Квинсленда предлагают степени со специализацией в исследованиях производительности, с отличием, степенью магистра и доктора философии. Обучение исполнительскому мастерству в некоторых странах также является курсом A-level (AS и A2), состоящим из интеграции отдельных форм искусства танца, музыки и драмы в исполнительское искусство.

В Бразилии Федеральный университет Гояса в 2012 году начал междисциплинарную программу (мастера) в области культурных представлений, ставшую первой в латинской стране. Цель этой программы - проанализировать «ритуалы, игры, представления, драму, танец» с межкультурной точки зрения.

Смотрите также

использованная литература

внешние ссылки