Позитивное развитие молодежи - Positive youth development

Молодые люди, стоящие на лестнице искусства росписи распылением на стороне здания.
Молодежь, участвующая в Североамериканском фестивале граффити Under Pressure , основанном на позитивных принципах развития молодежи.

Программы позитивного развития молодежи ( PYD ) предназначены для оптимизации прогресса в развитии молодежи. Youth.gov заявляет, что «PYD - это преднамеренный просоциальный подход, который вовлекает молодежь в их сообщества, школы, организации, группы сверстников и семьи продуктивным и конструктивным образом; признает, использует и усиливает сильные стороны молодых людей; и продвигает положительные результаты для молодых людей за счет предоставления возможностей, развития позитивных отношений и оказания поддержки, необходимой для развития их лидерских качеств ».

PYD отличается от других подходов к молодежи тем, что отвергает упор на попытки исправить то, что считается неправильным в поведении или развитии детей. Вместо этого профессионалы в области развития молодежи живут согласно девизу, первоначально выдвинутому Карен Питтман: «Без проблем не полностью подготовлены», поскольку они работают над тем, чтобы вырастить из молодежи продуктивных членов общества. Более того, если смотреть через призму PYD, молодые люди не рассматриваются как «проблемы, которые нужно решать»; скорее, они рассматриваются как активы, союзники и агенты перемен, которые могут внести большой вклад в решение проблем, которые затрагивают их больше всего. Программы и специалисты стремятся сопереживать детям, обучать их и вовлекать их в продуктивную деятельность. Хотя эта область все еще растет, PYD используется во всем мире для решения социальных проблем, таких как гендерные и этнические различия.

Задний план

Позитивное развитие молодежи возникло из теории экологических систем, чтобы сосредоточить внимание на сильных сторонах подростков . Это также концептуально похоже на принципы позитивной психологии . Теория PYD, занимающая центральное место в его философии, предполагает, что «если молодые люди будут иметь взаимовыгодные отношения с людьми и институтами своего социального мира, они будут на пути к обнадеживающему будущему, отмеченному положительным вкладом в себя, семью, сообщество, и гражданское общество ".

Основным катализатором развития позитивного развития молодежи стала реакция на негативные и карательные методы подхода «традиционного развития молодежи». Традиционный подход устанавливает связь между изменениями, происходящими в подростковом возрасте, и началом или пиком ряда важных проблем общественного здравоохранения и социальных проблем , включая убийства, самоубийства, употребление психоактивных веществ и злоупотребление ими, инфекции, передаваемые половым путем, а также подростковые и незапланированные беременности. Другой аспект традиционного подхода заключается в том, что многие профессионалы и средства массовой информации вносят свой вклад в это, изображая подростков как неизбежных проблем, которые просто необходимо решать. Конкретные свидетельства этой «проблемно-ориентированной» модели присутствуют в профессиональных областях, связанных с молодежью. Можно также установить много связей с нынешней моделью уголовного правосудия в США, которая отдает предпочтение наказанию, а не профилактике.

Концепция и практика позитивного развития молодежи «выросли из неудовлетворенности преобладающим мнением, недооценивавшим истинные способности молодых людей, сосредоточив внимание на их недостатках, а не на их потенциале развития». Поощрение позитивного развития подростков может помочь снизить вероятность возникновения таких проблем за счет облегчения перехода к здоровой жизни во взрослую жизнь . Результаты исследований указывают на то, что PYD обеспечивает чувство «социальной принадлежности» или «социального членства», мотивацию к участию в академической и общественной деятельности для получения положительных образовательных результатов, развивая чувство социальной ответственности и гражданской активности, участвуя в организованных мероприятиях, которые помощь в саморазвитии и др.

Цели

PYD фокусируется на активном продвижении оптимального человеческого развития , а не на научном исследовании возрастных изменений, в отличие от изучения развития детей или подростков . или только как средство избежать рискованного поведения. Вместо того, чтобы обосновывать свой подход к развитию при наличии невзгод, риска или проблем, подход PYD учитывает потенциал и способности каждого отдельного молодого человека. Отличительной чертой этих программ является то, что они основаны на концепции, согласно которой дети и подростки обладают сильными сторонами и способностями, уникальными для их стадии развития, и что они не просто «неадекватные» или «неразвитые» взрослые. Лернер и его коллеги пишут: «Цель позитивной перспективы развития молодежи - способствовать положительным результатам. Эта идея отличается от точки зрения, которая фокусируется на наказании и идее о том, что подростки сломлены».

Позитивное развитие молодежи - это одновременно видение, идеология и новый словарь для участия в развитии молодежи. Его принципы можно разделить на 5 составляющих: компетентность , уверенность , близость, характер и забота. Когда присутствуют эти 5 C, реализуется 6-я C «вклада».

Ключевая особенность

Программы позитивного развития молодежи обычно признают контекстную вариативность опыта молодежи и того, что считается здоровым или оптимальным развитием молодежи в различных условиях или культурах . Эта культурная чувствительность отражает влияние теории экологических систем Бронфенбреннера . Влияние теории экологических систем также проявляется в акценте во многих программах развития молодежи на взаимосвязи различных социальных контекстов, через которые движется развивающийся человек (например, семья, сверстники, школа, работа и досуг).

В книге «Ключи к качественному развитию молодежи» Миннесотского университета обобщены восемь ключевых элементов программ, которые успешно способствуют развитию молодежи. Такие программы являются физически и эмоционально безопасными , дают молодежи чувство принадлежности и собственности и повышают их самооценку, позволяют им раскрыть себя (идентичность, интересы, сильные стороны), способствуют развитию качественных и поддерживающих отношений со сверстниками и взрослыми. помогать молодежи распознавать противоречивые ценности и развивать свои собственные, способствовать развитию новых навыков, веселиться и иметь надежду на будущее.

Кроме того, программы, использующие принципы PYD, обычно имеют одну или несколько из следующих функций:

Использование PYD для устранения стереотипов и неравенства

Пол

Дополнительная информация: Гендерное равенство

Принципы позитивного развития молодежи могут использоваться для решения проблемы гендерного неравенства путем продвижения таких программ, как « Девушки в бегах ». Программы, основанные на физической активности, такие как «Девушки в бегах», все чаще используются во всем мире из-за их способности стимулировать психологическое, эмоциональное и социальное развитие молодежи. «Девушки в бегах» усиливают этот тип программы физической активности, уделяя особое внимание женской молодежи, стремясь уменьшить гендерный взгляд на спортивную арену, где доминируют мужчины . "Girls on the Run" - это некоммерческая организация, основанная в 1996 году, которая распространяет 12-недельную программу тренировок, чтобы помочь девушкам подготовиться к соревнованиям по бегу на 5 км. Эта конкретная программа доступна для учащихся 3-5 классов на всей территории Соединенных Штатов и Канады и может быть реализована в школе или на уровне общины.

Еще один пример использования принципов позитивного развития молодежи для решения проблемы гендерного неравенства среди молодежи можно увидеть в подходе к построению диаграмм на основе участия в Кибере, Кения. Эти усилия по развитию сообщества позволили участникам чувствовать себя в безопасности, обсуждая свои опасения относительно гендерного неравенства в сообществе с доминирующей мужской группой. Этот подход также позволил молодежи озвучить свои потребности и определить потенциальные решения, связанные с такими темами, как ВИЧ / СПИД и насилие в семье .

Этнические меньшинства в США

Дополнительная информация: Раса и этническая принадлежность в Соединенных Штатах.

Позитивное развитие молодежи может быть использовано для борьбы с негативными стереотипами, окружающими молодежь из этнических меньшинств в США. Внешкольные программы были непосредственно направлены на повышение уровня участия афроамериканской и латиноамериканской молодежи с акцентом на академические достижения и увеличение количества выпускников средней школы. Исследования показали, что программы, ориентированные на афроамериканскую молодежь, более эффективны, когда они работают над укреплением чувства их культурной самобытности . PYD даже использовался для развития и укрепления культурной самобытности молодежи американских индейцев и коренных жителей Аляски . Методы PYD использовались для создания благоприятных условий для вовлечения молодежи в традиционные занятия. Реализованы различные программы по спорту , языку , декоративно-прикладному искусству. Спортивные программы, в которых используются принципы позитивного развития молодежи, обычно называют программами « спортивного развития молодежи » (SBYD). SBYD включает принципы позитивного развития молодежи в программы и учебные планы, а также в обучение тренеров.

Модели реализации

Азия

Ключевые конструкции PYD, перечисленные выше, были общепринятыми во всем мире с некоторыми региональными различиями. Например, китайская шкала позитивного развития молодежи была разработана, чтобы концептуализировать, как эти особенности применимы к китайской молодежи. Китайский Positive молодежь Масштаб развития было использован в качестве меры в изучении китайской молодежи в средних школах в Гонконге , указавшего развитие позитивной молодежи имеет прямое влияние на удовлетворенность жизни и сокращении проблемного поведения для китайской молодежи. Один из конкретных примеров реализации PYD можно увидеть в проекте «ПУТИ (позитивное обучение подростков посредством целостных социальных программ) к взрослой жизни: схема развития молодежи жокейского клуба». Эта программа предназначена для учащихся младших классов средней школы в Гонконге (с 7 по 9 классы по североамериканской системе). Программа состоит из двух семестров, первый из которых представляет собой структурированный учебный план, посвященный 15 конструкциям PYD и разработанный для всех учащихся как «универсальная профилактическая инициатива». Программа Уровня 2 - это более избирательная модель профилактики, непосредственно нацеленная на учащихся с более высокими психосоциальными потребностями, выявленных поставщиками школьных услуг социальной работы. Ярлык «подверженный риску» намеренно избегается, потому что этот термин обозначает очень негативную стигму в китайской культуре и, следовательно, препятствует участию в программе. Хотя китайские агентства социальной работы обычно нацелены на студентов с более серьезными психосоциальными потребностями, эти программы PYD редко проходят тщательную системную оценку и документирование.

Европа

В Португалии начинает признаваться полезность позитивных принципов развития молодежи в спортивной среде. В стране было реализовано несколько спортивных программ, но на данный момент необходимы дополнительные исследования, чтобы определить их эффективность.

Латинская Америка и Карибский бассейн

Позитивное развитие молодежи также проявляется в виде волонтерской службы молодежи в странах Латинской Америки и Карибского бассейна. От Мексики и Карибского бассейна до Центральной и Южной Америки эта форма реализации была признана за поощрение как личного, так и общинного развития , при этом часто способствуя сокращению бедности . Кроме того, это рассматривается как способ содействия гражданскому участию через различные возможности обслуживания в сообществах.

Положительные усилия по развитию молодежи можно увидеть в работе Агентства США по международному развитию (USAID) в сотрудничестве с правительствами различных регионов и частным сектором Латинской Америки и Карибского бассейна. Эта работа была сосредоточена на предоставлении более широких возможностей для получения образования, обучения навыкам и возможностей для малообеспеченной молодежи получить ученичество. Программа ¡Supérate! Центры в Сальвадоре являются одним из примеров, поскольку они поддерживаются USAID в сочетании с частными компаниями и фондами и предлагают расширенное образование для успешных студентов из более бедных экономических слоев. По состоянию на 2011 год в Сальвадоре было 7 центров, и USAID выразил планы по распространению этой модели на всю Центральную Америку. В Бразилии программа Jovem Plus предлагает востребованное обучение навыкам молодежи из неблагополучных общин в Рио-де-Жанейро и на северо-востоке страны. Другие программы включают «Молодежное движение против насилия» в Гватемале и «Улучшение положения молодежи за счет занятости» на Ямайке .

Смотрите также

использованная литература

внешние ссылки