Школа Долины Риши - Rishi Valley School

Школа Долины Риши
Панорамный вид на долину Риши.jpg
Кампус с прилегающего холма
Место нахождения
,
Информация
Тип Частная школа-интернат
Учредил 1926 г.
Основатель Джидду Кришнамурти
Школьный округ Читтурский район
Директор Доктор Минакши Тхапан
Главный Д-р Ананта Джиоти
Факультет 59
Оценки 4–12
Пол Совместное обучение
Возрастной диапазон 8-17
Зачисление ~ 365
Дома 20
Принадлежность ICSE
ISC
Веб-сайт rishivalley .org

Rishi Valley School - это индийская школа-интернат , основанная философом Джидду Кришнамурти . В школе существует целостный подход к образованию в духе педагогического видения Кришнамурти. Общественные работы и внеклассные мероприятия являются частью школьного обучения, также как и дискуссии, собрания и собрания клубов.

Центр сельского образования, основанный этой школой, ввел новаторскую методику многоступенчатого обучения. Этот метод получил широкое распространение в Индии и во всем мире для поддержки обучения детей в отдаленных местах с меньшим количеством учителей.

Долина Риши расположена на 375 акрах независимой долины, в окружении древних холмов и крошечных деревень. Он расположен недалеко от города Маданапалле , места рождения Кришнамурти, в южноиндийском штате Андхра-Прадеш . Долина Риши находится в двух часах езды от Тирупати , двух с половиной часах от Бангалора и пяти часах от Ченнаи .

Обзор

Школа принимает учеников с четвертого по двенадцатый класс (в возрасте от девяти до восемнадцати лет) и следует совету ICSE для девятых и десятых классов и ISC для одиннадцатых и двенадцатых классов. Двадцать пансионов размещают студентов по всему кампусу, по двадцать студентов в каждом доме. Школа делится на младшую (с четвертой по восьмую) и старшую (с девятой по двенадцатую) школы. Школа известна своей учебной программой, основанной на учениях Кришнамурти, которая включает в себя развитие уважения к окружающей среде, искусству, музыке и спорту в дополнение к традиционным предметам. Школа управляет программой Института образовательных ресурсов долины Риши (RIVER), Сельским образовательным центром и Сельским центром здоровья.

С большим кампусом спрэдом 360 акров (1,5 км 2 ) в Раяласима районе южного штата Андхра - Прадеш, Рисайте долина была выбрана Кришнамурти его атмосферу мира и спокойствия, сосредоточена вокруг большого дерева баньяна , который является одним из старейших в Индии . Это дерево упало в 2016 году.

Долина Риши расположена в древней долине под холмом Ришиконда, где, как гласит фольклор , медитировали мудрецы, или на санскрите « риши ». Школа получила свое название от этих легенд. Река Риши, неорошаемый ручей, которая текла с окружающего холма и протекала через школу, давно высохла, но Джидду Кришнамурти сохранил название своей первой школы. Древние гранитные холмы с поразительными образованиями окружают долину Риши со всех сторон.

Сестринские школы

Школа Раджгхат Безант , Варанаси, Индия

Школа KFI , Ченнаи, Индия

Школа Сахьядри, Холмы Сахьядри, Пуна, Индия

Школа Долины , Бангалор, Индия,

Патхашаала КФИ , район Канчипурам, Тамил Наду, Индия

Oak Grove School (Охай, Калифорния) , США

Brockwood Park School, Брамдин, Великобритания

История

Происхождение

Долина Риши родилась с идеей создания всемирного университета, концептуализированной Анни Безант , президентом Теософского общества , в 1925 году. Три места недалеко от места рождения Джидду Кришнамурти , Маданапалле, были определены как возможные места для школы. На месте в долине Тетту его внимание привлекло большое баньяновое дерево, и он построил школу в окрестностях этого дерева.

В 1926 году коллега Джидду Кришнамурти К.С. Трилокикар по его просьбе ездил из деревушки в деревню на воловьей повозке, покупая землю, пока не был построен кампус площадью 300 акров. К 1929 году большая часть земли долины Риши была приобретена. Трилокикар назвал весь бассейн Долиной Риши - это название произошло из легенд о риши , которые, как считается , жили на холмах, окружающих долину, тысячи лет назад. Однако до того, как земля была полностью собрана, Безант отказалась от идеи всемирного университета, потому что для нее стояли более неотложные вопросы национального значения, такие как движение за самоуправление Индии .

Переезд

Школа Гуинди была основана Безантом в 1918 году и располагалась в Мадрасе . Его первый директор, Г. В. Субба Рао (GVS), был молодым теософом. Места в школе Гуинди были ограничены, район был шумным и многолюдным, и каждый год проливной северо-восточный муссон вызывал хаос, разрушая соломенные крыши школы и снося коттеджи. После особенно сильного циклона в конце 1930 года, разрушившего большую часть школы Гуинди, Джидду Кришнамурти встретился с GVS, и было решено, что школа Гуинди будет перемещена в долину Риши.

Строительство сооружений было предпринято теософами, которых привлекло учение Кришнамурти. Инженеры были приглашены для наблюдения за строительными работами в университетском городке, и все они отказались принимать оплату. К сентябрю 1931 года сооружения были готовы для размещения школы. Вскоре после этого Субба Рао переехал в свой новый кампус с примерно девяносто учениками и их учителями. Как только переезд был завершен, беспрецедентные 50 дюймов осадков украсили иссушенный ландшафт долины Риши, и местность была затоплена водой. Жители окрестных деревень считали появление школы благословением и знаком благополучия.

К 1934 году в школе были построены основные конструкции, в том числе здание старшей школы, которое используется до сих пор. Масляные лампы и лампы Petromax использовались для освещения зданий до 1937 года, после чего две динамо-машины начали подавать электричество в течение дня. Студенты и учителя также начали сажать деревья в кампусе и вокруг него в этот период.

GVS как директор (1931-1941)

Десятилетний срок пребывания Субба Рао (1931-1941) был новаторским: некоторые методы преподавания были заимствованы из его опыта в школе Гуинди. Когда он переехал в долину Риши, GVS стал первым директором индийской школы-интерната. В Гуинди преподавали на тамильском языке; в долине Риши в качестве языка обучения был добавлен телугу. GVS заложила основу для школы, практикуя простой образ жизни, который включал медитацию, спокойную жизнь, строгость с материальными благами и гармонию с природой. Красивые природные просторы долины позволяют уединиться для «изучения природы» - уроков на открытом воздухе, которые были частью расписания. На спортивной площадке GVS запретил церемонии вручения призов, поскольку считал, что это таит в себе нездоровую конкуренцию.

Предполагалось, что все чувства разделения должны быть устранены: каста, пол, религия и все, что могло вызвать разногласия между учениками. Это было важно для страны, находившейся на пороге новой исторической эпохи, когда целью было секуляризм и социальный паритет.

24 июня 1941 г. на школу был произведен рейд полиции. Журналы и книги, разрабатывавшие коммунистические идеалы, были изъяты, потому что при Великобритании это были запрещенные книги, поскольку считалось, что они продвигают независимость Индии. Многие учителя были помещены под домашний арест, оштрафованы или получили три года условно. Директор общественного просвещения даже заставил двух давних учителей уйти в отставку. В результате Суббарао стал «опасным» для распространения таких материалов в разгар борьбы за свободу и ограничений военного времени, с которыми Британия столкнулась в то время. Позже выяснилось, что причиной этого инцидента стал недовольный студент-старшеклассник, который сообщил полиции о наличии коммунистической литературы в университетском городке. На этом мероприятии закончилось пребывание GVS в качестве принципала.

Неустойчивые годы (1941-1950)

Отставка GVS привела к остановке школы: резко сократили расходы, сократили внеклассные занятия, а некоторые из лучших учителей ушли. Это был переходный период в школе, когда приходили и уходили несколько директоров - Ю.К. Шастри, К.А. Венкатагири Айер, Нараяна Айер и К. Шриниваса Рагхаван.

В это время Кришнамурти находился в Соединенных Штатах и ​​смог вернуться в Индию только в конце 1947 года, после обретения Индией независимости. В этот период Мюриэль Пейн, сподвижница Кришнамурти, дала школе новое направление. Она приехала в долину Риши под влиянием Кришнамурти в попытке возродить ее. Вместе с пятью другими она создала группу в 1948 году, которая пыталась оценить ситуацию и вернуть школу в нормальное русло. Этот эксперимент внезапно закончился, и в июле 1949 года Долина Риши перестала функционировать как учреждение.

Эксперимент мисс Пейн, возможно, провалился, но ее интерес к школе не угас. Она сыграла важную роль в перезапуске школы при новой администрации во главе с известным педагогом Ф. Гордоном Пирсом . Кришнамурти возобновил интерес к школе. Были вовлечены новые люди, и возникла школа нового типа.

В июле 1950 года школа вновь открылась, в ней учились 15 учеников. Плата за обучение была снижена до низкого уровня, чтобы привлечь широкий круг студентов, даже несмотря на то, что это оказало некоторое давление на бюджет. Чтобы обеспечить хорошее начало работы, сотрудники согласились на пониженную зарплату до тех пор, пока школа не стабилизируется. Пирс должен был оживить школу, поскольку ее финансы были низкими.

Годы Пирса (1951-1958)

В течение двух лет школа работала нормально: 110 платных пансионатов, а также очередь на зачисление. Студенческое население становилось все более разнообразным: 80% студентов приезжали из северной, западной и восточной Индии, а также некоторые из-за рубежа. Двумя лучшими учителями того времени были Дэвид Хорсбург и Сардар Мохаммад.

В этот период также было внедрено множество практик, которым все еще следуют в школе. Студенты могли изучать классическую музыку Северной и Южной Индии. Местные народные танцы привез Дэвид Хорсбург. Также поощрялись походы, треккинг и кемпинг, и учителя часто сопровождали учеников. Одним из давних нововведений Пирса в долине Риши было введение им «астахала». Дети собирались вместе каждый вечер, чтобы посидеть тихо, пока солнце садится на холме Астахал. Это было время, когда дети получили возможность спокойно поразмыслить.

Г-н Пирс ушел в отставку в октябре 1958 года из-за разногласий с Фондом Риши-Вэлли, а также с Кришнамурти и основал еще две школы в Индии - школу Голубой горы в Ути и школу Сандур. Сардар Мохаммад присоединился к мистеру Пирсу в школе Блю Маунтин после того, как он покинул долину Риши. Дэвид Хорсбург основал собственную школу Neel Bagh в районе Колар - примерно в 100 км от Бангалора.

Баласундарам годы (1958-1977)

С. Баласундарам стал членом Фонда Кришнамурти в Индии в декабре 1955 года и возглавил имение долины Риши, одновременно преподавая в Индийском институте науки в Бангалоре. Кришнамурти решил, что Баласундарам должен быть назначен новым директором школы после того, как Пирс ушел в отставку в октябре 1958 года. Он был директором школы почти два десятилетия, до марта 1977 года.

Именно в этот период долина Риши расширилась во многих отношениях. Было решено, что долина Риши станет самодостаточным сообществом с точки зрения продовольственного зерна, фруктов и овощей, которые будут выращиваться на сельскохозяйственных землях, прикрепленных к школе, а также с точки зрения производства молока путем реорганизации молочной фермы школы. Администрация считала, что долина Риши не должна жить изолированно от соседних общин, и что должен быть сформирован Сельский центр, который помогал бы окружающим деревням с жильем, здравоохранением, образованием взрослых, а также предоставил бы им схемы в сельском хозяйстве и молочном животноводстве. Были предприняты другие усилия по обеспечению школьным обучением даже тех, кто не мог платить за обучение, с помощью государственных схем.

Международные народные танцы были представлены в долине Риши в 1963 году Дэвидом Янгом, учителем из школы Happy Valley в Калифорнии.

Также во время правления Баласундарама легендарные танцевальные драмы Долины Риши на санскрите, тамильском и телугу создавались год за годом для Дж. Кришнамурти под Баньяновым деревом в стиле Панданаллур Бхаратанатьям .

Традиции и культура

Есть традиции и культуры, уникальные для долины Риши. Некоторые практики, которые школа поддерживает более пятидесяти лет, - это утренние собрания, астахаль и народные танцы. Во время утреннего собрания три раза в неделю вся школа собирается для пения. Дети разучивают традиционные песнопения, а также песни поэтов, от Кабира до Рабиндраната Тагора, часто под аккомпанемент традиционного южно-индийского барабана - мридангама . Остальную часть недели студенты, учителя и посетители по очереди обсуждают различные интересующие их темы.

Ф. Гордон Пирс, директор школы долины Риши после Второй мировой войны, придумал идею астахала (точки заката), традиции, которая сохранилась и по сей день. Во время Астахала дети собираются вместе на скале и тихо сидят, пока садится солнце. Это короткий, но спокойный период времени, который дает детям возможность спокойно поразмышлять, понаблюдать за природой, помечтать или понаблюдать за своими мыслями.

Американский учитель Дэвид Янг познакомил школу с западными народными танцами. Позже другой учитель, Дэвид Хорсбург, познакомил с европейскими и американскими народными танцами. Народные танцы, или «фолки», как его называют студенты, проводятся один раз в неделю. Старшеклассники обучают танцам младших школьников. С годами танцы эволюционировали, и к ним обычно присоединяются приезжие выпускники.

В долине Риши отмечаются религиозные и культурные фестивали и события, такие как Рождество, Угади, Шиваратри и Макара Санкранти (Понгал), когда жители деревни приходят и выступают для детей. Во время Макара Санкранти есть танец быков, где все ученики танцуют вместе с сельскими жителями и их украшенными быками. По таким особым случаям студентов угощают специальным ужином.

Культурные мероприятия студентов включают: классический индийский танец ( Бхаратнатьям ), карнатическую музыку , мридангам , скрипку, таблу и фортепиано. В долине Риши выступали многие известные индийские артисты, в том числе М.Л. Васантакумари (музыкант-карнатик), Амджад Али Хан (музыкант-хиндустанист), Нихил Банерджи ( музыкант- ситар ), Палгхат Мани Айер (музыкант-мридангам) и Бомбей Джаяшри (музыкант-карнатик). Известный хореограф и танцор Одисси и Бхаратанатьям , Оопали Операджита - бывшая ученица долины Риши, где она изучала Бхаратанатьям и выступала под баньяновым деревом в легендарных танцевальных драмах долины Риши для Дж. Кришнамурти. Недавно она была приглашена Вэлли Риши для постановки танцевальной драмы «Драма Вэлли Риши» (из «Кумарасамбхавам» Калидаса) - для школы, возрождая традицию Долины Риши, которая бездействовала в течение 35 лет.

Виды спорта включают футбол , крикет , легкую атлетику , баскетбол и волейбол , теннис и бадминтон. Окружающая дикая местность идеально подходит для скалолазов и любителей пеших прогулок. Между Риши-Вэлли и соседними командами проводятся ежегодные соревнования по легкой атлетике («День спорта») и сезонные заочные матчи по футболу, крикету и баскетболу (в просторечии называемые «Внешними»). RV Cup - это ежегодный футбольный турнир для мальчиков и турнир по гандболу для девочек.

Кафедра декоративно-прикладного искусства обучает и привлекает студентов к столярному делу , гончарному делу , ткачеству , батику и изобразительному искусству .

Естественная история и сохранение

Долина Риши расположена в подверженном засухе районе Андхра-Прадеша , в районе Читтур . В регионе выпадают непостоянные дожди, что затрудняет сельское хозяйство и сельское хозяйство. По всей долине можно найти множество гранитных скал. Долина Риши находится на высоте около 800 метров над уровнем моря, поэтому здесь царит приятный климат, температура редко поднимается выше 38 ° C (100,4 ° F) или опускается ниже 10 ° C (50 ° F).

Тип почвы варьируется от черной хлопковой почвы, также известной как вертисол , до красной латеритной почвы. Хотя содержание гумуса в почве невелико, она способна поддерживать различные типы растительности, такие как небольшая зона водно-болотных угодий, лиственных лесов, сухих кустарников и засушливых земель. Когда была открыта школа, единственным источником воды были открытые колодцы. К 1960-м годам трубопроводы были проложены от Хорсли-Хиллз до Риши-Вэлли. Открытые колодцы высыхали в течение четырех лет (1981-1985 гг.) Из-за обширного земледелия и орошения каналов. Как только открытые колодцы высохли, были заложены колодцы, чтобы удовлетворить новые потребности школы в воде. Введение скважин привело к истощению грунтовых вод, в то время как открытые скважины не использовались. Внедрение скважин привело к тому, что фермеры изменили свои старые методы ведения сельского хозяйства, перейдя с засушливых культур на более водоемкие, что привело к дальнейшему разрушению уровня грунтовых вод.

Лесовосстановление

В 1980 году 150 акров прилегающего холма были арендованы правительством штата Андхра-Прадеш школе Риши-Вэлли для лесовосстановления . Цель этой аренды заключалась в том, чтобы вырастить множество деревьев на холмах. В качестве первого шага вокруг Южных холмов было построено ограждение, чтобы не допустить выпаса овец и крупного рогатого скота. Была достигнута договоренность с окрестными деревнями брать корм с холмов. Несмотря на это, отношения с окрестными деревнями оставались напряженными в течение нескольких лет, в течение которых началась серьезная кампания по лесовосстановлению на Южных холмах. За эти годы учащиеся школы посадили почти 20 000 деревьев и кустарников и тысячи саженцев, хотя их усилиям в некоторой степени помешали продолжительные засухи в регионе в 1980-х годах. В 1988 году правительство штата Андхра-Прадеш помогло школе профинансировать перколяционный резервуар на 20 акрах низменной земли в кампусе школы. Большой бассейн должен был собирать дождевую воду с окружающих холмов и обслуживать через подземные каналы сухие колодцы по всей долине и за ее пределами.

Птицы

Работа по выявлению и каталогизации видов птиц в долине началась в 1990 году. Г-н Рангасвами, советник школы долины Риши с 1973 по 1977 год, почетный главный смотритель птичьего заповедника долины Риши и любитель птиц, который популяризировал наблюдение за птицами среди студентов, провел несколько лет. в долине Риши в 1970-х годах, когда впервые был составлен список местных птиц. В 1990 году, когда было проведено поверхностное обследование видов птиц в долине, было отмечено, что количество видов птиц значительно увеличилось. К марту 1993 года 170 видов птиц, что составляет примерно 40% видов птиц, зарегистрированных в штате Андхра-Прадеш , были идентифицированы в долине Риши, в том числе редкий и эндемичный желтохвостый бульбуль ( Pycnonotus xantholaemus ).

Бюльбуль с желтым горлом ( Pycnonotus xantholaemus )

Возможно, самым впечатляющим было возвращение желтогорлого бульбуля. Эту птицу, зарегистрированную в долине Риши в начале 1990-х годов, с тех пор наверняка не видели на территории кампуса и в непосредственной близости от него. Однако птиц можно было регулярно видеть у подножия холмов Хорсли, всего в трех километрах или около того, в западной части долины. Об этом событии было сообщено в Международный совет по охране птиц (ICBP), и в результате долина Риши была включена в карту биоразнообразия и компьютеризированную базу данных, поддерживаемую советом в его штаб-квартире в Кембридже, Англия, как одна из областей в тропики для глобального сохранения, на что ответил: «У нас мало опубликованной в последнее время информации о распространении этого вида в орнитологической литературе, несмотря на тот факт, что он является уникальным для Индии и, по-видимому, довольно редкой птицей. Таким образом, ваши данные чрезвычайно ценны. к проекту "Биоразнообразие" ".

В 1997 году в долине Риши был создан Институт изучения птиц и естественной истории, который следит за популяциями птиц в окрестностях и в настоящее время проводит курс домашних исследований по орнитологии.

Образовательные исследования

Центр сельского образования внедрил новаторскую методику обучения в нескольких классах, в которой дети не делятся на разные годовые классы, но дети обучаются и оцениваются непрерывно. Это еще называют школой в коробке. Этот метод был изобретен супружеской парой учителей Падманабхарао и Рамой.

В качестве примера рассмотрим учеников традиционных первого и второго классов в однокомнатной комнате. Диаграммы деятельности созданы для различных тем уроков. Каждая диаграмма деятельности связана с минимальным уровнем обучения. Составленные вместе несколько диаграмм деятельности определяют навыки, которые должен приобрести ученик. Это местная птица или животное. На каждой диаграмме активности есть этот символ и номер. Для таких предметов, как телугу, математика, разговорные навыки, коммуникативные навыки, будут диаграммы активности. После того, как ребенок учится по графику активности, он поднимается по лестнице. Таким образом, каждый студент оценивается независимо. Вовлеченность учителя для диаграммы деятельности варьируется от полной до нулевой. Дети, которые поднялись по лестнице, помогают другим, находящимся ниже их. Этот метод очень полезен в районах проживания племен, где меньше детей и учителей. По словам Радхики Херцбергер , директора школы долины Риши, этот метод привел к значительному повышению уровня обучения в сельских школах, и в эти школы приходило больше посетителей, чем в школу долины Риши. Первоначально этот метод был принят школами племен Андхра-Прадеш, а затем был принят по всей Индии и по всему миру.

Галерея

Известные выпускники

Смотрите также

использованная литература

дальнейшее чтение

  • Баласундарам, С. (2012). Негуру Гуру (1-е изд.). 57 Taormina Lane, Охай, Калифорния: ISBN Edwin House Publishing, Inc. 978-0-9760006-3-1.CS1 maint: location ( ссылка )
  • Далал, Рошен (2007). Херцбергер, Ганс; Герцбергер, Радика (ред.). Школа долины Риши: первые сорок лет (2-е изд.). Долина Риши: Фонд Кришнамурти, Индия.
  • Тхапан, Минакши (2006). Жизнь в школе: этнографическое исследование (2-е изд.). Нью-Дели: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-567964-9. Проверено 24 сентября 2013 года .
  • Rangaswami, S .; Шридхар, С. (1993). Птицы долины Риши и обновление среды их обитания . Образовательный центр долины Риши, Фонд Кришнамурти, Индия. ISBN 9788186042014. Проверено 5 октября 2013 года .
  • Патель, Гиев (2007). Поэзия с молодежью . Нью-Дели: Сахитья Академи. ISBN 978-8126024292. Проверено 26 сентября 2013 года .
  • Вспоминая Г. В. Субба Рао: жизнь, посвященная образованию (1-е изд.). Мадрас: GV Subba Rao Trust. 1980 г.
  • Джаякар, Пупул (1986). Дж. Кришнамурти: Биография . Нью-Дели: Penguin Books India. ISBN 0140103430. Проверено 26 сентября 2013 года .
  • Нату, Рагхунатх (Рави) (2008). Восхитительные дни в долине Риши . Пуна: Уткарш Пракашан.

внешние ссылки

СМИ, связанные со школой долины Риши на Викискладе?

Координаты : 13.634 ° N 78.454 ° E 13 ° 38′02 ″ с.ш. 78 ° 27′14 ″ в.д. /  / 13,634; 78,454