Шимер Колледж - Shimer College

Школа великих книг Шимера
Логотип Shimer College.svg
Бывшие имена
Семинария Маунт Кэрролл , Академия Фрэнсис Шимер, Младший колледж Фрэнсис Шимер, Колледж Шимер
Девиз
Non Ministrari Sed Ministrare
Девиз на английском языке
Не для обслуживания, а для обслуживания
Тип Академическая программа, Малая, четырехлетняя, Великие книги, бакалавриат , гуманитарные науки
Учредил 1853 г. ( 1853 )
Президент Сьюзан Хенкинг (2012–2017)
Академический персонал
12 (2014)
Студенты 97 (2014)
Расположение
41 ° 49′55 ″ с.ш. 87 ° 37′33 ″ з.д. / 41,83194 ° с. Ш. 87,62583 ° з. / 41.83194; -87,62583 Координаты: 41 ° 49′55 ″ с.ш. 87 ° 37′33 ″ з.д. / 41,83194 ° с. Ш. 87,62583 ° з. / 41.83194; -87,62583
Кампус Городской
Талисман Пылающая корюшка
Интернет сайт shimer.edu

Шаймер колледж (выраженный / ʃ м ər / ( слушать ) Об этом звуке SHY -mər ) это название американской Большой книги колледжа создан в 1853. Время от времени независимым учреждением, а временами часть другого учреждения, то, по состоянию на 2021 г., часть Северного центрального колледжа в Нейпервилле, штат Иллинойс .

Основанная в 1853 году как семинария Маунт-Кэрролл в Маунт-Кэрролл, штат Иллинойс , школа стала филиалом Чикагского университета в 1896 году и была переименована в Академию Фрэнсис Шимер в честь основателя Фрэнсис Вуд Шимер. Он был переименован в Шимер-колледж в 1950 году, когда он начал предлагать четырехлетнюю учебную программу, основанную на плане Хатчинса Чикагского университета. После того, как в 1958 году Чикагский университет расстался с Колледжем и планом Хатчинса, Шимер продолжал использовать ту же версию учебной программы. Колледж переехал в Уокиган в 1978 году и в Чикаго в 2006 году. В 2017 году он был приобретен Северным центральным колледжем, который основал Школу великих книг Шимера для продолжения обучения по ее учебной программе.

Его академическая программа была основана на основной учебной программе из шестнадцати обязательных курсов гуманитарных, социальных и естественных наук. Все курсы были небольшими семинарами, в которых участвовало не более двенадцати студентов, и основывались на первоисточниках из списка из примерно 200 основных текстов, в целом основанных на каноне великих книг. Классное обучение представляло собой сократовскую дискуссию . Требовалось много написания, включая два комплексных экзамена и кандидатскую диссертацию. Студенты принимались в основном на основе рефератов и собеседований; никаких минимальных оценок или результатов тестов не требовалось. У Шимера был один из самых высоких показателей докторской степени выпускников в стране.

Согласно The New York Times , студенты «разделяют [d] любовь к книгам [и] пренебрежение традиционным стилем обучения. Многие говорят, что у них не было хорошего школьного опыта». Учащимся, склонным к индивидуальному и творческому мышлению, рекомендуется задавать вопросы. Исторически в Shimer было 125 студентов, а в 2014 году их было зачислено 97. Большинство выпускников Shimer продолжили учебу в аспирантуре.

До прихода в Северный центральный колледж Шимер находился под управлением собрания, в котором все члены общины имели право голоса. В 2016 году Shimer объявила о соглашении о приобретении North Central College. Соглашение было реализовано 1 июня 2017 года, когда профессорско-преподавательский состав и учебная программа Шимера были включены в состав Норт-Сентрал в качестве отдела, известного как Школа Великой книги Шимера Северо-Центрального колледжа.

История

Две женщины - старшая сидит, а младшая стоит.
Фрэнсис Шимер (сидит) и Циндарелла Грегори, 1869 г.

В 1852 году город-пионер Маунт-Кэрролл, штат Иллинойс, где не было государственной школы, включил семинарию Маунт-Кэрролл без земли, без учителей и без денег. Город убедил Фрэнсис Вуд и Циндареллу Грегори , двух школьных учителей из Боллстон-Спа, штат Нью-Йорк , приехать и преподавать. 11 мая 1853 года в поместной церкви открылась новая семинария с одиннадцатью учениками.

Не имея возможности собрать достаточно средств на местном уровне, основатели семинарии заняли деньги, чтобы построить здание в 1854 году. Их разочаровало финансовое положение школы, и они продали его Вуду и Грегори, которые заняли деньги для покупки. В 1857 году Вуд женился на Генри Шимере , масоне , который был кредитором семинарии. В 1864 году переполненная школа начала принимать только студенток.

Чтобы обеспечить долгосрочное выживание семинарии, в 1896 году Фрэнсис Шимер достигла соглашения с Чикагским университетом, по которому школа стала Академией Фрэнсис Шимер Чикагского университета и была слабо связана с баптистской церковью. Она ушла на пенсию во Флориду, больше не вернувшись в школу, и умерла в 1901 году. Президент Чикагского университета Уильям Рейни Харпер был первым, кто стал лидером младших колледжей в Соединенных Штатах, а в 1907 году Шимер стала одной из первых школ, предлагающих младшие школы. программа колледжа. Двухлетняя программа младшего колледжа, работающая с первоначальной подготовительной программой , была аккредитована в 1920 году.

Меня не волнует, платим ли мы только за время, если у нас в конечном итоге будет школа, которая будет оценена по достоинству.

Фрэнсис Вуд Шимер, 1853 г.

В колледже резко сократилось количество учащихся и снизилась финансовая стабильность во время и после Великой депрессии , выдержав бурю при пяти сменяющих друг друга президентах. Его выживаемость была частично связана с реорганизацией шестилетней подготовительной программы в четырехлетнюю программу младших колледжей, а частично - резким сокращением заработной платы. В 1943 году президент Shimer Альбин С. Бро пригласил Департамент образования Чикагского университета для оценки сообщества колледжей; его 77 рекомендаций стали основой для преобразования Shimer из консервативной школы окончательного обучения в нетрадиционный четырехлетний колледж с совместным обучением.

Коричневое кирпичное здание в федеральном стиле с белым куполом, сфотографировано сквозь деревья
Меткалф-холл (построенный в 1907 году) был главным административным зданием кампуса Маунт-Кэрролл, который был внесен в Национальный реестр исторических мест в 1980 году.

Школа была переименована в Шимер-Колледж в 1950 году, приняв учебную программу, основанную на великих книгах, которая тогда действовала в Чикагском университете. Связь с университетами прекратилась в 1958 году после того, как последний решил отказаться от плана великих книг, и Shimer едва избежал банкротства в 1957 году. Программа великих книг в Shimer продолжалась, и школа пользовалась национальным признанием и быстрым ростом числа учащихся в течение 1960-х. . В 1963 году в статье Harvard Educational Review Шимер был назван одним из 11 колледжей с «идеальным интеллектуальным климатом». Согласно статье 1966 года в образовательном журнале Phi Delta Kappan , Шимер «представил впечатляющие статистические данные о том, что их студенты лучше подготовлены к работе в магистратуре в области искусства, науки и профессий, чем те, кто специализируется в определенных областях».

В конце 1960-х Шимер пережил период внутренних беспорядков, известных как гротескная междоусобная борьба, со спорами по поводу изменений учебной программы, степени, в которой поведение студентов должно регулироваться, и неадекватного сбора средств президентом Фрэнсисом Джозефом Маллином . В результате ушли половина факультета и большая часть студентов. Его финансовые проблемы ухудшились, и выживание школы было сомнительным. Хотя попечители Шимера проголосовали за закрытие колледжа в конце 1973 года, школу спасли интенсивные сборы средств для студентов и преподавателей. В заявлении о банкротстве школы в 1977 году попечители, по словам председателя совета директоров Барри Кэрролла, «возложили ответственность за продолжение работы школы на плечи очень преданных своему делу преподавателей из 12 человек и студентов, которые вызвались добровольцами».

Старое двух- и трехэтажное кирпичное здание
438 N. Sheridan Road, построенное в 1845 году, главное здание кампуса Waukegan. Бывший кампус был признан историческим районом в 2006 году.

Во время рождественских каникул 1978 года преподаватели и 62 студента одолжили грузовики и перевезли колледж в два «ветхих» дома в Уокигане, штат Иллинойс , пригороде к северу от Чикаго. Shimer вышел из банкротства в 1980 году. В течение следующих 25 лет колледж приобрел 12 близлежащих домов и бывшее здание YWCA на улицах Дженеси и Франклин, чтобы сформировать импровизированный кампус, и медленно продвигался к финансовой стабильности. К 1988 году количество учащихся выросло с 40 до 114, а доход превысил расходы. В 1991 году Шимер получил грант от Национального фонда гуманитарных наук с помощью председателя NEH и защитника основной учебной программы Линн Чейни ; грант возродил сбор средств школы, помогая ей собрать 2 миллиона долларов.

В 2006 году Шимер снова переехал в кампус Иллинойского технологического института (ИИТ) в Чикаго. Хотя учреждения работали независимо, они тесно сотрудничали в рамках долгосрочного соглашения.

Shimer привлек к себе всеобщее внимание в 2009 году, когда он был втянут в «битву за то, что некоторые считали попыткой правых захватить его правление и администрацию». В феврале 2012 года колледж объявил о назначении Сьюзен Хенкинг , бывший профессор религиоведения в Хобарте и Уильям Смит колледжей , как президент 14 Шаймер в.

В сентябре 2014 года Shimer снова привлек внимание средств массовой информации, когда Бен Миллер из Washington Monthly оценил его как один из худших колледжей в Америке, согласно формуле, в соответствии с которой количество выпускников корректируется с учетом процента студентов из числа меньшинств и с низким доходом и чистые расходы учитываются с учетом расходов с низким доходом. студенты. В декабре 2014 года Джон Ронсон из The Guardian оспорил утверждение Миллера, сославшись на утверждение Миллера о том, что рейтинг был «по крайней мере частично из-за небольшого размера выборки».

Академики

История учебной программы

Мужчина средних лет сидит за столом над открытой книгой
Мортимер Адлер , чьи великие книги по философии образования повлияли на учебную программу Шимера; Адлер и Роберт Мейнард Хатчинсы основали Фонд Великих Книг в 1947 году.

Шимер был одним из четырех колледжей в США, которые следуют традиции великих книг, начатой Джоном Эрскином . Сократический семинар Эрскина в Колумбийском университете (начатый в 1919 году) оказал влияние на его коллегу, Мортимера Дж. Адлера , который пришел к выводу, что цель образования - вовлечь студентов в изучение отдельных достойных работ ... в сопровождении дискуссии. идей, ценностей и форм, воплощенных в таких продуктах человеческого искусства ». Роберт Мейнард Хатчинс , глава Чикагского университета с 1929 по 1951 год, привел Адлера в университет и реализовал программу (известную как Чикагская программа, а затем и план Хатчинса), основанную на идеях Адлера.

Программа Чикаго включала в себя последовательности в естественных, гуманитарных и социальных науках, которые должны были объединить прошлую и настоящую работу в рамках этих разделов знаний. Вдобавок эти последовательности завершались работой по философии и истории. Упор в обучении делался на небольшие классы с одаренными учениками, где дискуссия могла вытеснить монолог в качестве доминирующей педагогической техники ... В то же время, чтобы сохранить высокие академические стандарты и контакт с «границами знаний», Колледж педагогика делает упор на чтении оригиналов (иногда, хотя и не всегда, определяемых как Великие книги).

Шимер, связанный с Чикагским университетом с 1896 года, принял план Хатчинса (включая учебные программы Чикагского университета, комплексные экзамены и несколько университетских преподавателей) в 1950 году. Когда Хатчинс покинул университет в 1951 году и отказался от плана Хатчинса, Шимер продолжал использовать это и до сих пор отражено в учебной программе колледжа.

Дипломная программа

Фотография над головой восьми человек, сидящих за восьмиугольным столом, каждый над раскрытой книгой
Типичный класс из семи учеников, сидящих за восьмиугольным столом (характеристика классных комнат Shimer), из которого складывается логотип школы.

Шаймер был аккредитован при высшей учебной комиссии в Комиссии Высшего образования . Его основная учебная программа представляла собой последовательность из шестнадцати обязательных курсов по гуманитарным, социальным, естественным и междисциплинарным дисциплинам . Курсы базового обучения обычно проходят в течение первых двух лет, курсы повышения квалификации в течение последних двух лет и курсы интегративного обучения в последний год. В дополнение к основным курсам студенты изучают факультативы , которые предлагают базовое обучение или углубленную работу по определенным предметам. Студенты также могут проходить учебные курсы , по одному или двум студентам на курс, адаптированные к их интересам и аналогичные по структуре системе обучения Оксфорда .

Студенты Shimer College не преследовали традиционные специальности, вместо этого имели широкую концентрацию в гуманитарных, естественных или социальных науках. В этих областях студенты могут специализироваться на литературе , математике , философии , политологии или психологии .

Список из 200 книг для чтения в школе оставался в значительной степени верным первоначальному плану Хатчинса, с разумным добавлением новых произведений в основную учебную программу. Сюда входили голоса, которые изначально не были учтены при формировании канона или еще не опубликованы при его создании, включая Мартина Лютера Кинга-младшего , Кэрол Гиллиган , Франца Фанона , Мишеля Фуко и других современных авторов. Чтения были организованы на широкие исторические и философские темы.

Небольшие семинары были единственной формой обучения всем предметам, от математики до поэзии. Классы состояли из не более двенадцати студентов (средний размер класса - семь), которые читали и обсуждали только исходный материал. В процессе, который Шимер назвал «совместным исследованием», «текст является учителем, и, таким образом, роль преподавателя заключается в облегчении взаимодействия между текстом и учениками». По словам бывшего профессора Shimer:

В Shimer профессор является фасилитатором, проводником на стороне, а не мудрецом на сцене, побуждая каждого ученика вносить свой вклад в интеллектуальный свет, который зажигается в каждом классе. Ожидалось, что каждый студент будет задавать вопросы и комментировать текст, отвечать на идеи друг друга, активно участвуя в каждом обсуждении ... Студенты знают, что их идеи имеют значение; им есть что предложить своим сверстникам и жизни обсуждаемого текста. Некоторые студенты более энергичны, чем другие, некоторые предпочитают говорить, чем слушать; другие могут быть немного застенчивыми. Профессор / фасилитатор должен убедиться, что у каждого студента есть шанс проявить себя, что каждый может чувствовать себя уверенно, каждый может иметь смелость задать вопрос, который, по их мнению, может быть глупым. Вопросы, которые опасаются показаться глупыми, часто оказываются самыми провокационными.

В учебной программе особое внимание уделялось письму; Студенты должны были выполнять семестровые проекты каждый семестр по выбранной теме вместе с консультантом, а также должны были заполнить исследовательскую работу в течение третьего года обучения. Все студенты должны были сдать комплексный экзамен по базовому образованию, чтобы зарегистрироваться на курсы высшего уровня, и по крайней мере один комплексный экзамен по специальности (обычно в области их специализации), чтобы получить высшее образование. От всех студентов требовалась дипломная работа . Обычно это аналитическое или пояснительное эссе, это также может быть отрывок из оригинальной художественной литературы, стихов, перформанс или произведение изобразительного искусства. Студентам было предложено представить свои тезисы устно, а публика была приглашена на презентации.

Специальные программы

Программа раннего входа

Ранняя программа вход , который признался студентам , которые еще не закончили среднюю школу, был впервые Хатчинс в Университете Чикаго в 1937 году и принят Шаймер в 1950 году продолжилась поддержке Фонда Форда , в Фонде Карнеги а Фонд Сурдна . В прошлом до 80 процентов студентов Shimer составляли студенты раннего поступления.

Ранние абитуриенты принимались после 10-го или 11-го класса и следовали обычной учебной программе. Колледж рассматривал заявки от любых заинтересованных студентов, причем мотивация, желание учиться и интеллектуальное любопытство были самыми важными квалификациями. Shimer поощрял заявки от студентов, обучающихся на дому, учитывая отсутствие у них документов, таких как стенограммы . В 2008 году 16 процентов новых студентов были ранними абитуриентами или обучались на дому. Эта программа будет продолжена в North Central.

Совместные программы

семеро молодых людей стоят на траве перед каменной стеной с готическим зданием позади них
Студенты Shimer в Англии; школа имеет программу обучения за границей в Оксфорде с 1963 года.

Программа «Великие книги + право», представленная в 2007 году, предлагалась совместно с Юридическим колледжем Чикаго-Кент (юридический факультет Иллинойского технологического института) и Юридической школой Вермонта и позволяла студентам получить степень бакалавра и юриста в шести школах. (вместо семи) лет. У Шимера была программа двойного зачисления в Колледж Гарольда Вашингтона , один из немногих общественных колледжей в США, где предлагалась программа «Великие книги». Программа позволила студентам HWC пройти курс Shimer и была предназначена для поощрения студентов к переходу в Shimer для получения степени бакалавра. Неизвестно, будут ли продолжаться эти программы в North Central.

Учеба за границей

Шимер впервые предложил год обучения за границей (в Париже ) в 1961 году, а с 1963 года у колледжа была двухгодичная программа в Оксфорде . Программа Шимер-в-Оксфорде позволяла студентам третьего или четвертого курса учиться в течение одного или двух семестров. в Оксфорде под руководством профессора Шимера. Студенты каждый семестр посещали основной класс с преподавателями-руководителями; остальная часть их работы выполняется в виде учебных пособий по самостоятельно выбранным предметам под руководством ученых, связанных с Оксфордским университетом .

Программа для преподавателей

Программа для преподавателей, которая сейчас прекращена, представляла собой курс великих книг для выпускников, предназначенный для детей от детского сада до учителей 12-го класса . Хотя Shimer не присуждает ученых степеней, учителя могут получить кредиты профессионального развития в рамках этой программы; он дополняет традиционные образовательные курсы, предоставляя учителям базовые знания, позволяющие преподавать более содержательные инструкции. Программа была разработана совместно с Фондом основных знаний , основанным в 1986 году Э.Д. Хиршем (автором книги « Культурная грамотность: что нужно знать каждому американцу» ) для продвижения общего ядра в начальном образовании в США .

Факультет

Молодой, улыбающийся, бородатый мужчина в очках в роговой оправе
Профессор Shimer Адам Коцко , известный своими работами по политической теологии и американской популярной культуре, автор книг « Неловкость и почему мы любим социопатов»

В 2014 году у Shimer было одиннадцать преподавателей, работающих полный рабочий день, и одного преподавателя, работающего неполный рабочий день, а соотношение студентов и преподавателей составляло восемь к одному. Все штатные преподаватели имеют докторские степени. Инструкторы Shimer преподают по различным дисциплинам; «в идеале любой преподаватель может преподавать любой из основных курсов».

В 2017 году семь преподавателей Shimer присоединились к Школе великих книг Shimer при Северо-Центральном колледже.

Допуск

Кандидаты в Shimer оценивались в соответствии с их академическим потенциалом, и минимальный средний балл или тестовый балл не требовались. Кандидаты должны были написать эссе, анализируя их академический опыт и демонстрируя их творческий талант. Эти очерки и интервью были основными критериями приема. Колледж принимает студентов, которые, по его мнению, получат пользу от его интеллектуального сообщества и будут способствовать его развитию. Профили американских колледжей Бэррона оценивают Shimer как «очень конкурентоспособный плюс». Кандидатов консультировали перед подачей заявки, и почти 90 процентов подавших заявки были допущены.

В 2010 году средний балл поступающих студентов составил 3,29 из 4,0. Средние суммарные баллы по стандартизированным вступительным экзаменам в колледж составили 28 по ACT (92-й процентиль ) и 1917 по SAT (90-й процентиль).

Стоимость обучения и сборы

В 2014 году стоимость очного обучения составляла 27 491 доллар США, а общая стоимость обучения (включая проживание, питание и сборы) составила 41 615 долларов США. Все студенты получили финансовую помощь, средний пакет помощи составил 13 956 долларов. С 2017 года стоимость обучения в школе Shimer будет такой же, как и в North Central College.

Признание и рейтинги

Академические рейтинги
Колледжи гуманитарных наук
Новости США и мировой отчет NR
Вашингтон ежемесячно 200

У Шимера был один из самых высоких показателей докторантов в США. В исследовании Университета Висконсин-Мэдисон в 1998 году у колледжа был самый высокий процент выпускников, получивших докторские степени среди всех гуманитарных колледжей, и третий по величине показатель среди всех программ бакалавриата. в нации. В отчете Washington Monthly за 2009 год Шаймер занял третье место среди выпускников Ph.D. среди гуманитарных колледжей США. Исследования, основанные на данных Консорциума по обмену данными о высшем образовании, показали, что Шимер занимает седьмое место среди выпускников с докторской степенью. рейтинг колледжей и университетов США и самый высокий показатель для докторов философии в области лингвистики.

Студенты Shimer, сдавшие экзамен Graduate Record Exam, превзошли троих из четырех потенциальных аспирантов, «неизменно ставя [его] среди лучших в стране по результатам вербальной и аналитической частей теста» со средними аналитическими баллами в 91-м процентиле.

Консервативен Insight журнал назвал Шаймер один из его «15 самых Политически Неправильных колледжей»: «колледжи , которые имели сильные и эффективные традиционные учебные программы , которые не были„одержимы с последними образовательными причудами и фетишами , такими как мультикультурализм и разнообразие ». Barron's назвал Shimer одним из 300 лучших предложений колледжа, отметив, что «успех учебной программы Shimer во многом зависит от знаний и навыков преподавателей, которые получают награды от« фантастических »до« блестящих » ». Шимер был одним из 50 лучших колледжей Всеамериканских колледжей: Лучшие школы для консерваторов, старомодных либералов и верующих , в котором выделяются «программы, которые особым образом связаны с основными ценностями американского основания и энергичных людей. интеллектуальные традиции Запада ».

В 2007 году Шимер присоединился к национальным усилиям Министерства образования по бойкоту участия в опросах, проводимых колледжами. Президент Уильям Крейг Райс сказал: «То, что Shimer делает хорошо - обучая себя постоянному диалогу с величайшими умами прошлого, - не может быть отражено в измерениях US News ». Washington Monthly ставит Shimer на 200-е место среди гуманитарных колледжей на основе социальной мобильности, исследований и услуг. Колледж не имеет рейтинга US News & World Report .

Кампус

невысокое здание из стекла и стали и бетонный двор со словами «Библиотека Пола В. Гэлвина» о рядах дверей, окруженных деревьями, и абстрактной стальной скульптурой.
Библиотека Пола В. Гэлвина в 2011 году. Разработанная архитектором Уолтером Нетчем в 1962 году, она названа в честь основателя Motorola .

До мая 2017 года Шимер находился в главном кампусе Иллинойского технологического института. Кампус IIT, занимающий 120 акров (48,6 га), находится на пересечении 33-й и Стейт-стрит , примерно в трех милях (4,8 км) к югу от кольцевой дороги Чикаго , и граничит с районами Бриджпорт и Бронзевилль в ближнем южном районе Чикаго. В 1976 году Американский институт архитекторов назвал кампус ИИТ одним из 200 самых значительных архитектурных произведений в Соединенных Штатах, а в 2005 году он был добавлен в Национальный реестр исторических мест.

Shimer занимал 17 000 квадратных футов (1 580 м 2 ) на двух этажах бывшего комплекса Института газовых технологий . Комплекс, спроектированный Людвигом Мисом ван дер Роэ, состоит из четырех зданий (в самом южном из них раньше размещался первый промышленный ядерный реактор в США). Колледж имеет доступ к библиотеке Пола В. Гэлвина, главной исследовательской библиотеке ИИТ и коллекции Шимера. 15 000 книг также были размещены в библиотеке Галвина с тех пор, как школа переехала из Уокегана.

По состоянию на 1 июня 2017 года Школа великих книг Шимера Северо-Центрального колледжа расположена в кампусе Северного Сентрал в Нейпервилле, штат Иллинойс.

Организация и администрирование

Группа молодых людей с бумагами, сидя на полу
Ассамблея, показанная здесь в 2009 году, выросла из усилий студентов и преподавателей по спасению школы в конце 1970-х годов.

До своего переезда в состав North Central College, «в рамках своей миссии по продвижению активной гражданской позиции» Shimer был «посвящен внутреннему самоуправлению в такой степени, которая редко встречается среди высших учебных заведений». С 1977 года Shimer находится под внутренним управлением органа, известного как Ассамблея. Начавшаяся неофициально за годы до переезда в Вокеган, Ассамблея была официально оформлена конституцией в 1980 году. В число членов голосования входили студенты, преподаватели, администраторы, сотрудники и попечители; выпускники были членами, но не голосовали. Эта инклюзивная модель управления была уникальной для американского высшего образования.

Собрание не имело независимой юридической власти, но управлялось «в силу морального убеждения, установленного коллективным обсуждением». Его цель заключалась в создании среды, в которой «вся вертикальная бюрократия традиционных колледжей и университетов была заменена демократией участия, приверженной диалогу». В Чикаго студенты Shimer участвовали в Ассоциации студенческих правительств ИИТ, которая является связующим звеном между студентами и администрацией университета и форумом для выражения мнения студентов.

Кроме того, у Shimer был попечительский совет, который назначал своих президентов, в том числе давно работающего президента Дона Муна и последнего президента Shimer Сьюзан Э. Хенкинг, которая успешно привела колледж к его новому будущему в North Central College и была удостоена почетной докторской степени в апреле. 2017 в знак признания ее заслуг.

Студенческая жизнь

пять молодых людей сидят на каменной стене перед современной скульптурой и деревом
Студенты Шимера в Библиотеке Гэлвина; студенты имеют доступ к студенческой деятельности ИИТ.

The New York Times , назвав Shimer "одним из самых маленьких гуманитарных колледжей в Соединенных Штатах", описала своих студентов как "прощальных выпускников и бросивших школу. Помимо любви к книгам студентов разделяет презрение к общепринятым". стиль обучения. Многие говорят, что у них не было хорошего школьного опыта ". Студенты Шимера склонны к индивидуальному мышлению, творческому мышлению и поощряются к любознательности. В 2014 году в колледже обучалось 97 студентов, примерно половина из которых были из Иллинойса. Из этих студентов 41 были женщины, 25 процентов - цветные и 76 процентов были в возрасте 24 лет и старше. Сорок процентов были первыми студентами дневных отделений колледжей. Из числа студентов дневной формы обучения, поступивших впервые в 2012 году, 86 процентов вернулись на второй год. Шестьдесят процентов студентов, поступивших в 2007 году, получили степень бакалавра за шесть лет.

В колледже существует традиция общественных обедов, восходящая к кампусу Вокегана , когда члены сообщества собирались за обедом и обсуждали вопросы, представляющие общий интерес. «Оранжевая лошадь», шоу талантов Шимера, проводимое раз в два года с 1960-х годов, приглашает студентов, преподавателей и выпускников читать стихи, петь, играть музыку или рассказывать анекдоты индивидуально или в группах. Программа театра Shimer ставит спектакли, дополняющие его учебную программу, предлагая возможность всем желающим поучаствовать. Последние спектакли включали А.П.Чехова «s Дядя Ваня и Ева Энслер » s Монологи вагины .

В дополнение к студенческим услугам в кампусном центре McCormick Tribune, его оздоровительных и спортивных объектах, находясь в Чикаго, студенты Shimer могли участвовать в более чем 150 студенческих организациях, спонсируемых IIT (включая Liit Magazine , литературный журнал IIT, управляемый студентами, и IIT's on -кампусная радиостанция, WIIT , где студенты могут вести шоу). Будучи студентами North Central, шимерианцы будут иметь доступ ко всему спектру студенческих услуг и студенческих организаций.

Выпускников

Мужчина средних лет в очках в академической одежде делает презентацию
Исследователь арабо-израильского конфликта Алан Даути
Улыбающийся, бородатый, седой мужчина
Врач, изобретатель и обозреватель Slate Сидней Спизель

Многие выпускники Shimer продолжили обучение в аспирантуре; 50 процентов имеют степень магистра, а 21 процент - докторскую степень. Еще десять процентов учатся в юридической школе, а пять процентов - в бизнес-школе. По состоянию на 2008 год у Shimer было 5615 живых выпускников. Около 25 процентов выпускников работают в сфере образования (от начальной школы до колледжа), семь процентов работают юристами и семь процентов работают в индустрии компьютерного программного обеспечения.

Известные выпускники

Примечания

^  a: Школа называлась семинарией, но религиозного обучения в ней не было. Это была частичнооканчивающая школаи частичноподготовительная школа, предназначенная для подготовки учителей-женщин. Четырехлетняя программа (которую в младшем колледже позже расширили до шести) охватывала, по сути, программу средней школы хорошего качества, так что «студенты [были] подготовлены для самых лучших учебных заведений востока и запада».
^  b:  Согласно соглашению, Shimer оставался независимым со своим собственным советом, большинство из которого представляли Соединенное Королевство, а две трети должны были быть баптистами. Shimer управлялся на местном уровне, но окончательные решения принимал главный администратор в Чикаго.
^  c:  Остальные -колледж Св. ИоаннавАннаполисе, штат Мэриленд, иСанта-Фе, штат Нью-Мексико,колледж Томаса АквинскоговСанта-Пауле, штат Калифорния, иколледж гуманитарных наук Томаса МоравМерримаке, штат Нью-Гэмпшир.
^  d: Адлер и Хатчинс совместно работали над« Великими книгами западного мира» , опубликованными в 1952 году, которые должны были представить весьзападный канонв одном 54-томном наборе. Подборка произведений, содержащихся в нем, определила список чтения, на котором основывались учебные планы Великих Книг, и который Шимер в значительной степени сохранил с небольшими изменениями с тех пор.
^  e: План Хатчинса также предусматривал вступительные экзамены, которые студенты должны были сдавать перед зачислением, «чтобы определить, какой или какой объем программы им нужен». Эта практика продолжается в Shimer, где студенты могут выбыть из нескольких базовых курсов на экзаменах.

использованная литература

Процитированные работы

  • «Академический каталог 2013–2015 гг.» . Шимер-колледж. 2013. Архивировано из оригинала (PDF) на 3 января 2015 года . Проверено 15 декабря 2014 года .
  • «Академический каталог 2015–2017» . Шимер-колледж. 2015. Архивировано из оригинального (PDF) 22 марта 2016 года . Проверено 14 января 2016 года .
  • Луч, Алекс (2008). Великая идея того времени: взлет, падение и любопытная загробная жизнь великих книг (1-е изд.). Нью-Йорк: PublicAffairs. ISBN 978-1-58648-487-3.
  • Бонэм, Иерия (1883). Воспоминания пятидесяти лет: с наблюдениями и размышлениями об исторических событиях, рассказывая об их жизни и общественных услугах выдающимся гражданам . Пеория, Иллинойс: JW Franks & Sons. OCLC  3262599 .
  • Кейсмент, Уильям (1996). Великая полемика канона: битва книг в высшем образовании . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Издатели транзакций. ISBN 1-55778-742-5.
  • «Конституция Ассамблеи Шимер-Колледжа» . Шимер-колледж. 2013. Архивировано из оригинального (PDF) 20 декабря 2014 года . Проверено 19 декабря 2014 года .
  • Куббидж, Кент Томас (2009). Американские колледжи великих книг и их любопытные истории успеха, борьбы и неудач(Кандидатская диссертация). Университет Южной Каролины.
  • Дзубак, Мэри Энн (1991). Роберт М. Хатчинс: Портрет педагога . Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN 0-226-17710-6.
  • Фонд развития образования (1957 г.). Они рано пошли в институт . Нью-Йорк. OCLC  00235008 . Проверено 17 декабря 2014 года .
  • Стекло, Роза (1953). "История Шимерского колледжа (1853–1950)"  . В Хостеттере, А. Бет (ред.). Запись к столетнему юбилею . Mt. Кэрролл, Иллинойс: Колледж Шимер. С. 3–22. OCLC  33122715 .
  • Кавалоски, Винсент К. (1979). «Междисциплинарное образование и гуманистические устремления: критическое размышление». В Kockelmans, Джозеф Дж (ред.). Междисциплинарность и высшее образование . Юниверсити-Парк, Пенсильвания: Издательство Пенсильванского государственного университета. С. 224–243. ISBN 0-271-02326-0.
  • HF Kett & Co, изд. (1878). История округа Кэрролл, штат Иллинойс, содержащая историю округа - его городов, поселков и т . Д. Чикаго: HF Kett & Co. OCLC  3368934 .
  • Мурхед, Патрик Х. (1983). Президентство Шимер-колледжа с 1930 по 1980 год(Под ред. Докторской диссертации). Чикагский университет Лойолы. OCLC  9789513 .
  • Северсон, Стэнли (1975). Ответы на угрозу организационной смерти(Кандидатская диссертация). Чикагский университет. OCLC  28780062 .
  • «Каталог Shimer College 2009–2011» (платно) . Шимер-колледж. 2009 . Проверено 29 июня 2010 года .

дальнейшее чтение

  • Фрэнсис Вуд Шимер, 1826–1901 гг . Mt. Кэрролл, штат Иллинойс. 1901. OCLC  13863166 .
  • Малькмус, Дорис (2003). «Фрэнсис Вуд Шимер, Синдарелла Грегори и основание Шимер-колледжа в 1853 году». Журнал истории Иллинойса . Агентство по сохранению исторического наследия Иллинойса. 6 : 195–214. ISSN  1522-0532 .

внешние ссылки