Возможность пространственной визуализации - Spatial visualization ability
Способность к пространственной визуализации или визуально-пространственная способность - это способность мысленно манипулировать двумерными и трехмерными фигурами. Обычно он измеряется с помощью простых когнитивных тестов и позволяет прогнозировать производительность пользователя с некоторыми типами пользовательских интерфейсов .
Измерение
Когнитивные тесты, используемые для измерения способности к пространственной визуализации, включая задания на умственное вращение, такие как тест на умственное вращение, или задачи на рассечение мыслей, такие как тест на рассечение мыслей ; и когнитивные тесты, такие как тесты VZ-1 (Form Board), VZ-2 (Paper Folding) и VZ-3 (Surface Development) из набора когнитивных тестов Factor-Reference, разработанного Службой образовательного тестирования . Хотя описания пространственной визуализации и мысленного вращения кажутся похожими, мысленное вращение - это особая задача, которую можно выполнить с помощью пространственной визуализации.
Тест Minnesota Paper Form Board Test включает в себя предоставление участникам формы и набора меньших фигур, которые затем инструктируются определить, какая комбинация маленьких форм полностью заполнит большую форму без перекрытия. Тест «Складывание бумаги» включает в себя показ участникам последовательности складок на листе бумаги, через которые затем пробивается набор отверстий. Участники должны выбрать, какая из развернутых листов с отверстиями соответствует той, которую они только что видели.
Тест Surface Development включает в себя предоставление участникам плоской формы с пронумерованными сторонами и трехмерной формы с буквенными сторонами и просьбу участников указать, какая пронумерованная сторона соответствует какой стороне с буквами.
История
Конструкция способности к пространственной визуализации была впервые идентифицирована как отдельная от общего интеллекта в 20 веке, а ее значение для проектирования компьютерных систем было выявлено в 1980-х годах.
В 1987 году Ким Висенте и его коллеги провели серию когнитивных тестов на группе участников, а затем определили, какие когнитивные способности коррелируют с эффективностью выполнения задачи компьютеризированного поиска информации. Они обнаружили, что единственными значимыми предикторами производительности были словарный запас и способность к пространственной визуализации, и что люди с высокой способностью к пространственной визуализации выполняли задачу в два раза быстрее, чем те, у кого более низкий уровень способности пространственной визуализации.
Различия в возрасте
Пожилые люди, как правило, хуже справляются с измерениями способности к пространственной визуализации, чем молодые люди, и этот эффект, кажется, наблюдается даже среди людей, которые часто используют пространственную визуализацию на работе, таких как архитекторы и геодезисты (хотя они по-прежнему лучше справляются с измерениями, чем другие ровесницы). Однако возможно, что типы пространственной визуализации, используемые архитекторами, не были точно измерены тестами.
Гендерные различия
Согласно некоторым исследованиям, у мужчин в среднем коэффициент пространственного интеллекта на одно стандартное отклонение выше, чем у женщин. Эта область - одна из немногих, где проявляются четкие половые различия в познании . Исследователи из Университета Торонто говорят, что различия между мужчинами и женщинами в некоторых задачах, требующих пространственных навыков, в значительной степени устраняются после того, как обе группы сыграют в видеоигры всего несколько часов. Хотя Герман Уиткин утверждал, что женщины более «визуально зависимы», чем мужчины, это недавно оспаривалось.
Другие исследования предполагают, что гендерные различия в пространственном мышлении могут быть объяснены эффектом угрозы стереотипа . Страх выполнения стереотипов отрицательно влияет на производительность, что приводит к самоисполняющемуся пророчеству . Адаптивное значение мужского превосходства в пространственной навигации, если таковое имеется, было поставлено под сомнение.
Смотрите также
- Модель рабочей памяти Баддели
- Графическое восприятие
- Нарушение невербального обучения ( расстройство зрительно-пространственного обучения)
- Доказательство без слов
- Пространственная способность
- Визуальное мышление
использованная литература
Встроенные цитаты
Общие ссылки
- Алонсо, Д.Л. (1998). «Влияние индивидуальных различий в способности пространственной визуализации на выполнение двойной задачи» . Проверено 14 мая 2006 .
- Даунинг, RE; Мур, Дж. Л.; Браун, SW (2005). «Эффекты и взаимодействие пространственной визуализации и предметной экспертизы при поиске информации». Компьютеры в поведении человека . 21 (2): 195–209. DOI : 10.1016 / j.chb.2004.03.040 .
- Озер, DJ (1987). «Личность, интеллект и пространственная визуализация: корреляты выполнения теста умственных вращений». Журнал личности и социальной психологии . 53 (1): 129–134. DOI : 10.1037 / 0022-3514.53.1.129 . PMID 3612485 .
- Salthouse, TA; Бэбкок, Р.Л .; Сковронек, Э .; Митчелл, ДРД; Палмон, Р. (1990). «Эффекты возраста и опыта в пространственной визуализации». Психология развития . 26 (1): 128–136. DOI : 10.1037 / 0012-1649.26.1.128 .
- Salthouse, TA; Митчелл, Д. Р. Д. (1990). «Влияние возраста и естественного опыта на производительность пространственной визуализации». Психология развития . 26 (5): 845–854. DOI : 10.1037 / 0012-1649.26.5.845 .
- Zhang, H .; Салвенди, Г. (2001). «Влияние возможности визуализации и предварительного просмотра структуры для задач поиска информации в Интернете». Международный журнал взаимодействия человека и компьютера . 13 (1): 75–95. CiteSeerX 10.1.1.150.8722 . DOI : 10.1207 / S15327590IJHC1301_5 . S2CID 1576458 .