Ассоциативная память (психология) - Associative memory (psychology)
В психологии , ассоциативная память определяется как способность учиться и запоминать связь между несвязанными пунктов. Это может включать, например, запоминание чьего-либо имени или аромата определенных духов. Этот тип памяти имеет дело конкретно с отношениями между этими различными объектами или концепциями. Обычная задача ассоциативной памяти включает в себя тестирование участников на то, что они помнят пары несвязанных друг с другом элементов, например пары «лицо-имя». Ассоциативная память - это декларативная структура памяти, основанная на эпизодах .
Кондиционирование
Два важных процесса обучения ассоциациям и, таким образом, формирования ассоциативных воспоминаний - это оперантное обусловливание и классическое обусловливание . Оперантное обусловливание относится к типу обучения, при котором поведение контролируется факторами окружающей среды, которые влияют на поведение субъекта в последующих случаях воздействия стимулов. Напротив, классическое обусловливание - это когда реакция обусловлена несвязанным стимулом.
Расположение и схема
В нейроанатомических структурах, управляющие ассоциативной памяти находятся в медиальной височной доле и функционально связанные области коры. Основное расположение - гиппокамп и окружающие его структуры энторинальной , периринальной и парагиппокампальной коры . Совсем недавно париетально-гиппокампальная сеть была идентифицирована как ключевой контур ассоциативной памяти. Было показано, что люди с большими поражениями медиальной височной доли имеют нарушения в памяти распознавания различных типов стимулов. Гиппокамп также оказался основным местом консолидации памяти , особенно связанной с эпизодической памятью . Входные данные от этих несвязанных стимулов собираются в этом месте, и фактические синаптические связи создаются и укрепляются. Кроме того, в формировании ассоциативных воспоминаний было показано участие префронтальной коры , лобных моторных областей и полосатого тела . Ассоциативная память не считается локализованной в одной цепи, при этом различные типы подмножеств ассоциативной памяти используют разные схемы.
Биологическая основа
Ассоциации, возникающие в процессе обучения, имеют биологическую основу, которая изучается нейробиологами в течение последних нескольких десятилетий. Конвергенция биологически важной информации стимулирует нейронную пластичность, которая является основой формирования ассоциативной памяти.
Исследования и будущая работа
У людей с возрастом ассоциативная память ухудшается. Кроме того, было показано, что она не коррелирует с функцией памяти с одним элементом (неассоциативной). Неинвазивные методы стимуляции мозга оказались многообещающими инструментами для улучшения ассоциативной памяти. Транскраниальная стимуляция постоянным током префронтальной коры улучшила выполнение задач ассоциативной памяти, но недавние исследования, которые стимулировали заднюю теменную кору, показали более надежные эффекты. Было показано, что пациенты с болезнью Альцгеймера хуже обладают множественными формами ассоциативной памяти.
Математические модели
Начиная с работы Хопфилда , математическое моделирование формирования и восстановления памяти было в центре внимания. В течение долгого времени, возможность установить связь между несвязанными элементами рассматривались как эмерджентная особенность из нелинейной динамики больших нейронных сетей . Более недавнее экспериментальное открытие так называемых концептуальных или « бабушек» клеток приписывает некоторые функции эпизодической памяти отдельным нейронам. Математическое моделирование бабушкиных клеток подтверждает, что отдельные нейроны действительно могут реализовывать ассоциативную память. Свойство ассоциативности проявляется в больших ансамблях одиночных нейронов, получающих многомерный синаптический сигнал от афферентных популяций, и синаптическая пластичность подчиняется правилу Хебби .