Лексический аспект - Lexical aspect
| Грамматические особенности |
|---|
| Связано с существительными |
| Связано с глаголами |
| Общие особенности |
| Синтаксические отношения |
|
| Семантика |
| Явления |
Лексической аспект или Aktionsart ( немецкое произношение: [aktsi̯oːnsˌʔaʁt] , множественное Aktionsarten [ʔaktsi̯oːnsˌʔaɐ̯tn̩] ) из глагола является частью пути , в котором этот глагол структурированный по отношению к времени . Например, английские глаголы прибывают и бегут различаются по своему лексическому аспекту, поскольку первый описывает событие, имеющее естественную конечную точку, а второй - нет. Лексический аспект отличается от грамматического тем, что он является внутренним семантическим свойством сказуемого, в то время как грамматический аспект является синтаксическим или морфологическим свойством. Хотя лексический аспект не нужно отмечать морфологически, он имеет последующие грамматические эффекты, например, что прибытие может быть изменено на "через час", а выполнение - нет.
Теории аспектного класса
Хотя все теории лексического аспекта признают, что глаголы делятся на разные классы, детали классификации различаются. Первой попыткой является попытка Вендлера (1957), который выделяет четыре класса («деятельность», «достижение», «достижение» или «состояние»). В систему Вендлера было внесено множество модификаций, в частности, введение Комри (1976) противопоставления «дуративного» и «точечного», а также идеи Моенса и Стидмана (1988) о «ядре событий».
Классификация Вендлера (1957)
Зено Вендлер (1957) разделил глаголы на четыре категории в зависимости от того, выражают ли они «активность», «достижение», «достижение» или «состояние». Действия и достижения отличаются от достижений и состояний тем, что первые два позволяют использовать непрерывный и прогрессивный аспекты . Действия и достижения отличаются друг от друга ограниченностью. У деятельности нет конечной точки (точки, до которой действие имело место и после которой нельзя продолжать: «Джон нарисовал круг»), но у достижений есть точка. Достижения и состояния достигаются мгновенно, но состояния продолжительны. Достижения и достижения отличаются друг от друга тем, что достижения имеют место немедленно (например, в «узнавать» или «находить»), но достижения приближаются к конечной точке постепенно (например, «нарисуйте картинку» или «постройте дом»).
Классификация Комри (1976)
В своем обсуждении лексического аспекта Бернард Комри (1976) включил категорию полуактивных или пунктуальных событий, таких как «чихание». Он разделил категории на следующие категории: состояния, действия и достижения продолжительны, а полуактивы и достижения пунктуальны. Что касается дуративных глаголов, состояния уникальны, поскольку они не предполагают изменений, а действия являются ателическими (то есть не имеют «конечной точки»), тогда как достижения - телическими. Из пунктуальных глаголов полуактивные глаголы - ателические, а достижения - телические. В следующей таблице показаны примеры лексического аспекта в английском языке, которые включают изменения (пример состояния - «знать»).
| Пунктуальный | Долговечный | |
|---|---|---|
| Telic | Достижение ( к выпуску ) |
Достижение ( утонуть ) |
| Ателич | Полуактивный ( стучать ) |
Активность ( ходить ) |
| Статический | Государство ( знать ) |
Классификация Моенса и Стидмана (1988)
Другая классификация предложена Моенсом и Стидманом, основанная на идее ядра событий.
| Ядро события | |||
|---|---|---|---|
| Подготовительный
фаза |
Кульминация
мероприятие |
Последующий
фаза |
|
| Полуактивный | |||
| Состояние | |||
| Деятельность | |||
| Достижение | |||
| Достижение | |||
Синтаксический анализ структуры событий
Аспектные классы могут быть проанализированы как различающиеся по своей структуре событий, и это привело к развитию синтаксического анализа структуры событий, при этом каждый аспектный класс рассматривается как имеющий отличную синтаксическую структуру.