Модель оценки оценки - Evaluation apprehension model

Теория оценки постижение была предложена Nickolas Б. Коттрелл в 1972 год утверждал , что мы быстро узнаем , что социальные поощрения и наказания (например, в виде одобрения и неодобрения) , которые мы получаем от других людей на основе их оценок в нас. Исходя из этого, наше возбуждение может модулироваться. Другими словами, производительность будет улучшаться или ухудшаться только в присутствии лиц, которые могут одобрять или не одобрять наши действия.

Например, человек, который пытается стать чирлидером, будет чувствовать повышенное чувство возбуждения, ведущее к некомпетентности не только из-за того, что рядом находятся другие, но из-за страха, что другие наблюдают и высмеивают его.

Чувство беспокойства по поводу оценки почти всегда возникает в присутствии других. Однако в 1968 году Коттрелл попытался разделить эти переменные в эксперименте. Он обнаружил, что не было никакого эффекта социальной поддержки в трех хорошо усвоенных задачах, выполняемых участником, когда были два других человека (часть исследования) с завязанными глазами и предположительно готовящимися к исследованию восприятия. Участники должны были выполнять то же самое, что и участники, которые должны были выполнять три хорошо усвоенных задачи в одиночку. Доминирующие ответы (более резкие и быстрые) давали в основном участники, которым приходилось выполнять три задания в присутствии зрителей, которые казались заинтересованными и которые могли видеть, как участник выполняет задания.

Люди могут испытывать опасения по поводу оценки, когда они являются частью группы с негативными стереотипами и вовлечены в деятельность, связанную со стереотипами. Например, женщины, проходящие тест по математике, могут не реализовать свой потенциал в полной мере из-за опасений по поводу стереотипных трудностей женщин с математикой. В этой ситуации опасения по поводу оценки называют угрозой стереотипа . Угроза стереотипа также может возникать наедине, тогда как опасения по поводу оценки - нет.

Опасения по поводу оценки могут повлиять на поведение испытуемых в психологических экспериментах и ​​привести к неверному причинно-следственному выводу . Розенберг определил опасения по поводу оценки как «активную тревожную озабоченность тем, что он [испытуемый] получит положительную оценку от экспериментатора или, по крайней мере, не предоставит оснований для отрицательной». В результате субъекты меньше соответствовали исследованиям конформности и демонстрировали более быструю обусловленность в исследованиях обусловливания как часть положительной самопрезентации .

Другое исследование предчувствия оценки показало, что, когда они должны сделать выбор, испытуемые больше заинтересованы в том, чтобы представить себя в благоприятном свете (это было названо опасной гипотезой , «хорошей ролью испытуемого»).

Забота о позитивной самопрезентации также подразумевается в предвзятости социальной желательности . Эта предвзятость представляет собой тенденцию давать «социально желаемый ответ» (например, ответ, который обычно считается хорошо скорректированным) при ответах на вопросы по личностным параметрам . Этот набор ответов важен для исследователей личности, потому что он угрожает правильной интерпретации результатов теста.

Манипуляция оценочными опасениями

Чтобы изучить причинное влияние предвзятого отношения к оценке в экспериментальных планах, экспериментаторам часто приходится пытаться манипулировать этой переменной. Создавая различные уровни предчувствия оценки, исследователи могут оценить его влияние на другие переменные, такие как самооценка и проявленное беспокойство, и взаимодействие с ними. Чтобы усилить опасения участников при оценке, экспериментаторы создают ситуации, в которых участники воспринимают себя как оцениваемых обществом. Например, Kim et al. (2010) проверили влияние опасений на положительную самооценку. В частности, они изучали влияние оценочных опасений между двумя группами: людьми из коллективистских культур и людьми из индивидуалистических культур. Чтобы манипулировать опасениями по поводу оценки, они повышали и понижали уровень опасений по поводу оценки в зависимости от того, были ли участники одни или с группой людей, когда их просили дать положительную самооценку.

Косвенное манипулирование предвзятым отношением к оценке продемонстрировано в Leary et al. (1987) исследование предвзятого отношения к оценке социального достоинства и самоуважения . Социальная оценка человека - это то, как его оценивают другие, или, по крайней мере, то, как человек воспринимает то, что он воспринимается другими. До недавнего времени ученые выдвигали гипотезу о том, что модель социальной оценки прямо противоположна модели самооценки, оценки самого себя. Существует определенный консенсус в отношении того, что на социальную оценку влияют опасения по поводу оценки, учитывая, что они оба связаны с опасениями человека, что его оценивают другие. Однако недавние исследования показывают, что опасения по поводу оценки также могут влиять на общую самооценку. Лири и др. провели эксперимент, в котором участникам сказали, что они будут проходить тест, который может угрожать их эго, и что либо «только они, только другой человек, оба они и другой человек, либо никто не увидит их результат теста». Варьируя воспринимаемую аудиторию, исследователи косвенно манипулировали восприятием оценки. Лири и др. таким образом, он надеялся создать условия, которые проверили бы влияние различных уровней предвзятого отношения к оценке на социальную самооценку и самооценку. Перед началом теста все участники были оценены по степени их предвзятости. Затем цель исследования состояла в том, чтобы определить, как угроза самооценке и социальному уважению, или ни то, ни другое повлияла на опасения относительно оценки.

Результаты Leary et al. (1987) исследование показало значительное увеличение опасений по поводу оценки у участников как с условием самовидения, так и с условием просмотра со стороны сверстников. Участникам, находящимся в режиме взаимного просмотра, сказали, что их будут оценивать другие; участникам в состоянии самовидения сказали, что они будут оцениваться сами. Этот эффект был аналогичным образом обнаружен для условий самовидения и социального просмотра, но не для состояния, при котором никто не мог просматривать результаты. Эти результаты демонстрируют, что можно изменить восприятие оценки, манипулируя социальной оценкой и самооценкой.

Опасение оценки в качестве модератора

Недавние исследования показали, что существует отрицательная корреляция между социальной желательностью и явной тревогой. Исследования показали, что опасения по поводу оценки могут смягчить эти отношения. Когда опасения по поводу оценки снижаются, обнаруживается гораздо меньшая взаимосвязь между этими двумя переменными. Таким образом, опасения по поводу оценки положительно коррелируют с отношениями между социальной желательностью и явной тревогой. Это не означает, что опасения по поводу оценки являются причиной того, что человек испытывает больше беспокойства, когда он более желателен в обществе. Однако эта корреляция подразумевает, что человек с высокой степенью желательности с большей вероятностью будет испытывать явную тревогу при наличии сильных опасений по поводу оценки, а не в случаях с низким уровнем опасений по поводу оценки.

Другие исследования показали, что существует связь между коллективизмом и коррупцией . Недавние исследования показали, что опасения по поводу оценки могут смягчить эту ассоциацию. Коллективистские ценности и готовность действовать коррумпированным образом положительно коррелируют в одних исследованиях и отрицательно - в других. Исследователи не уверены, как интерпретировать эти неоднозначные результаты. Однако Хуанг и др. (2015) полагали, что опасения по поводу оценки были третьей переменной, которая модерировала отношения. Они предположили, что существует отрицательная корреляция между коллективизмом и коррупцией, когда опасения по поводу оценки были высоки из-за страха быть осужденным за коррумпированность со стороны других людей своей культуры. С другой стороны, они выдвинули гипотезу о положительной корреляции, когда опасения по поводу оценки были низкими, потому что у людей был низкий страх перед осуждением со стороны других за свою коррумпированность. Поэтому исследователи провели эксперимент, который проверил взаимосвязь между коллективизмом и коррупцией с независимой переменной, являющейся опасением оценки. Все условия эксперимента содержали ситуации, в которых проверялись коллективистские ценности и готовность действовать коррумпированно, условия различались только степенью оценочных опасений, которые они содержали. Многочисленные эксперименты были выполнены Huang et al. и эксперимент, основанный на сценариях взяточничества, подтвердил результаты эксперимента, основанного на игре о взяточничестве с использованием реальных денег. Оба эксперимента дали важные результаты, которые указывают на то, что коллективизм способствовал коррупции только тогда, когда было мало оценочных опасений. Хотя это только одно исследование, тот факт, что высокие уровни опасений по поводу оценки препятствуют коллективизму, способствующему коррупции, является дополнительным подтверждающим доказательством того, что опасения по поводу оценки иногда могут выступать в качестве модератора.

Влияние предвкушения оценки на поведение

Наличие опасений по поводу оценки может заставить некоторых людей действовать ненормально. Их поведение может отличаться от нормы, увеличивая опасения оценки, даже если остальная часть контекста остается неизменной. Опасения по поводу оценки могут изменить поведение как положительно, так и отрицательно в лабораторных и рабочих условиях. Недавние исследования показали, что иногда на истинные эффекты лечения, проверяемого в эксперименте, могут влиять опасения, связанные с оценкой. Иногда знание участниками того, что они участвуют в эксперименте, заставляет их испытывать опасения по поводу оценки. Их опасение по поводу оценки приводит к тому, что они действуют иначе, чем в обычной жизни, что приводит к ложным данным.

Опасения по поводу оценки могут по-разному влиять на поведение людей в зависимости от их культуры и других факторов. Исследования показывают, что опасения по поводу оценки являются основным фактором, определяющим индивидуальные различия в способности давать положительные самооценки между западными и восточными культурами. Западные культуры имеют тенденцию быть более индивидуалистическими по своей природе, и поэтому людям этих культур легче публично высказывать положительные самооценки. Индивидуалистический характер этих культур побуждает проживающих в них людей публично высказывать положительные самооценки из-за отсутствия у них социального / социального суждения. С другой стороны, восточные культуры имеют тенденцию быть более коллективистскими по своей природе, и поэтому люди этих культур менее склонны к публичной позитивной самооценке, чем к частной самооценке. Это может быть связано с опасениями по поводу оценки. Коллективистский характер этих культур не позволяет хвалить себя, поэтому такие люди отговариваются от публичного самовосхваления из-за страха быть оцененными негативно. Исследования показали, что, когда эти люди находятся в более приватной обстановке, где у них нет опасений относительно оценки, они с большей вероятностью будут давать положительные самооценки.

Преимущества и недостатки опасений по поводу оценки

Хотя обычно считается, что опасения по поводу оценки в значительной степени пагубны, исследования показывают, что опасения по поводу оценки могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для социальных взаимодействий. Опасения по поводу оценки иногда могут быть полезны, несмотря на тенденцию вызывать беспокойство. На высоких уровнях опасения по поводу оценки могут информировать людей о том, что ситуация важна и что им следует сосредоточить внимание на любом стрессоре, вызывающем повышенные уровни опасений по поводу оценки. Исследования показывают, что человека труднее отвлечь, когда у него повышенный уровень предвзятого отношения к оценке, и поэтому его легче убедить. Устранение такого отвлечения создает более высокий уровень понимания представленного аргумента. В то же время повышенный уровень внимания может вызвать беспокойство. Таким образом, опасения по поводу оценки приводят к усилению внимания, которое приносит как пользу, так и вред.

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ a b c Коттрелл, Николас Б .; Wack, Dennis L .; Секерак, Гэри Дж .; Риттл, Роберт Х. (1968). «Социальное облегчение доминирующих реакций присутствием других». Журнал личности и социальной психологии . 9 (3): 245–50. DOI : 10.1037 / h0025902 . PMID  5666972 .
  2. ^ Розенберг, Милтон Дж. (1965). «Когда диссонанс терпит поражение: об устранении опасений по поводу оценки из измерения отношения». Журнал личности и социальной психологии . 1 (1): 28–42. DOI : 10.1037 / h0021647 . PMID  14328700 .
  3. ^ Вебер, Стивен Дж .; Кук, Томас Д. (1972). «Субъектные эффекты в лабораторных исследованиях: изучение субъектных ролей, характеристик спроса и достоверных выводов». Психологический бюллетень . 77 (4): 273–295. DOI : 10.1037 / h0032351 .
  4. ^ Rosnow, Ralph L .; Goodstadt, Barry E .; Сулс, Джерри М .; Гиттер, А. Джордж (1973). «Подробнее о социальной психологии эксперимента: когда уступчивость превращается в самозащиту». Журнал личности и социальной психологии . 27 (3): 337–343. DOI : 10.1037 / h0034943 .
  5. ^ a b c d e f g h Ким, Й .; Chiu, C .; Peng, S .; Cai, H .; Тов, В. (2010). «Объяснение различий между Востоком и Западом в вероятности проведения благоприятных самооценок: роль оценки оценки и прямота выражения». Журнал кросс-культурной психологии . 41 (1): 62–75. DOI : 10.1177 / 0022022109348921 . S2CID  55659878 .
  6. ^ a b c d e е Лири, М .; Barnes, B .; Griebel, C .; Mason, E .; Маккормак младший (1987). «Влияние совместных угроз социальной самооценке и самооценке на предвосхищение оценки». Социальная психология ежеквартально . 50 (4): 304–311. DOI : 10.2307 / 2786815 . JSTOR  2786815 .
  7. ^ a b c Thomas, C .; Hall, J .; Miller, F .; Dewhirst, J .; Хорошо, G .; Тейлор, М .; Rosnow, R. (1979). «Оценка опасений, социальной желательности и интерпретации тестовых корреляций». Социальное поведение и личность . 7 (2): 193–197. DOI : 10.2224 / sbp.1979.7.2.193 .
  8. ^ a b c d e Хуанг, З .; Liu, L .; Zheng, W .; Тан, X. (2015). «Идти по прямому и узкому пути: сдерживающий эффект оценки оценок на взаимосвязь между коллективизмом и коррупцией (К. Эрикссон, ред.)» . PLOS ONE . 10 (3): 3. DOI : 10.1371 / journal.pone.0123859 . PMC  4376769 . PMID  25815819 .
  9. ^ a b c d Саймонс, Л .; Тернер, К. (1976). «Опасение оценки, осведомленность о гипотезах и оружейный эффект». Агрессивное поведение . 2 (1): 77–87. DOI : 10.1002 / 1098-2337 (1976) 2: 1 <77 :: помощь-ab2480020108> 3.0.co; 2-а .
  10. ^ a b c Сильверман, I .; Регула, Р. (1968). «Оценка опасений, характеристики спроса и влияние отвлечения внимания на убедительность». Журнал социальной психологии . 75 (2): 273–281. DOI : 10.1080 / 00224545.1968.9712504 .