Самоубийства среди ЛГБТ-молодежи - Suicide among LGBT youth

Из Википедии, бесплатной энциклопедии

Исследования показали, что количество попыток суицида и суицидальных мыслей среди молодых лесбиянок , геев , бисексуалов и трансгендеров ( ЛГБТ ) значительно выше, чем среди населения в целом. Есть много факторов, которые могут привести к психической депрессии среди ЛГБТК +-сообщества.

Было показано, что принятие законов, дискриминирующих ЛГБТ, оказывает значительное негативное влияние на физическое и психическое здоровье и благополучие ЛГБТ-молодежи; например, было показано, что депрессия и употребление наркотиков среди ЛГБТ значительно увеличились после принятия дискриминационных законов. Напротив, принятие законов, которые признают ЛГБТ-людей равными в отношении гражданских прав, может оказать значительное положительное влияние на физическое и психическое здоровье и благополучие ЛГБТ-молодежи; Например, исследование общенациональных данных по Соединенным Штатам с января 1999 г. по декабрь 2015 г. показало, что установление однополых браков связано со значительным сокращением числа попыток самоубийства среди детей, причем эффект концентрируется среди детей. сексуальной ориентации меньшинства (молодежь ЛГБТ), в результате чего в Соединенных Штатах ежегодно на 134 000 детей совершается меньше попыток самоубийства.

Было показано, что издевательства над ЛГБТ-молодежью являются одним из факторов, способствующих возникновению многих самоубийств, даже если не все нападения были конкретно связаны с сексуальностью или полом. После серии самоубийств в начале 2000-х годов больше внимания было сосредоточено на проблемах и первопричинах в попытке уменьшить количество самоубийств среди ЛГБТ-молодежи. Исследование Family Acceptance Project показало, что «принятие родителями и даже нейтралитет в отношении сексуальной ориентации ребенка» может снизить количество попыток самоубийства.

Это доказывает, что принятие детей такими, какие они есть, приведет к лучшим результатам их жизни.

Национальный альянс действий по предотвращению самоубийств отмечает , что не существует каких - либо национальных данных (США) в отношении суицидальных ставок Мыслеоснова или самоубийств среди населения ЛГБТ в целом или частично, для ЛГБТ молодежи или пожилых ЛГБТ, например. Отчасти из-за того, что не существует согласованного процента населения страны, которое является ЛГБТ или даже идентифицируется как ЛГБТ, свидетельства о смерти не включают информацию о сексуальной ориентации.

Отчеты и исследования

Клинический социальный работник Кейтлин Райан в рамках проекта «Принятие семьи» ( Государственный университет Сан-Франциско ) провела первое исследование влияния принятия и неприятия семьи на здоровье, психическое здоровье и благополучие ЛГБТ-молодежи, включая самоубийства, ВИЧ / СПИД и бездомность . Их исследования показывают, что молодые люди из числа ЛГБТ, «которые в подростковом возрасте испытывают высокий уровень отвержения со стороны своих семей (по сравнению с теми молодыми людьми, которые практически не испытывали отторжения со стороны родителей и опекунов), более чем в восемь раз склонялись к попыткам самоубийства, более чем в шести «когда они сообщают о высоком уровне депрессии, более чем в три раза склонны к употреблению запрещенных наркотиков и более чем в три раза подвержены высокому риску заражения ВИЧ или другими ЗППП» к тому времени, когда им исполняется 20 лет. Люди используют наркотики, чтобы справиться со своей травмой. Употребление наркотиков может вызвать у людей страх перед своими действиями, что может стать причиной безответственных сексуальных действий.

Многочисленные исследования показали, что молодые лесбиянки, геи и бисексуалы чаще совершают суицидальные попытки, чем гетеросексуальная молодежь. Ресурсный центр по предотвращению самоубийств обобщил эти исследования и подсчитал, что от 5 до 10% молодежи ЛГБТ, в зависимости от возраста и пола, пытались покончить жизнь самоубийством, что в 1,5-3 раза выше, чем у гетеросексуальной молодежи. Исследование правительства США под названием « Отчет целевой группы секретаря по самоубийствам молодежи» , опубликованное в 1989 году, показало, что у ЛГБТ-молодежи в четыре раза больше шансов совершить самоубийство, чем у других молодых людей. Более высокая распространенность суицидальных мыслей и общих проблем психического здоровья среди подростков-геев по сравнению с их сверстниками-гетеросексуалами объясняется стрессом меньшинства . «Ежегодно в результате самоубийства умирает более 34 000 человек», что делает его «третьей по значимости причиной смерти среди молодежи от 15 до 24 лет, причем молодые лесбиянки, геи и бисексуалы предпринимают попытки самоубийства в четыре раза чаще, чем их гетеросексуальные сверстники». Показанные числа должны вызывать тревогу. Самоубийства среди ЛГБТК + сообщества будут продолжать расти, если не произойдет сдвиг баланса между миром и принятием.

Невозможно узнать точный уровень самоубийств среди ЛГБТ-молодежи, потому что сексуальность и гендерные меньшинства часто скрыты и даже неизвестны, особенно в этой возрастной группе. В настоящее время проводятся дополнительные исследования, чтобы объяснить распространенность суицидов среди молодежи ЛГБТ. Очень тревожно то, что жизни скрыты из-за их социального статуса. Никакая жизнь не должна противопоставляться до определенной степени кому-то менее статусному.

Что касается школьного климата, «примерно 25 процентов лесбиянок, геев и бисексуальных студентов и сотрудников университетов подвергались преследованиям из-за своей сексуальной ориентации, а также треть тех, кто идентифицирует себя как трансгендеры, согласно исследованию и сообщению Chronicle. высшего образования ". Исследования показали, что наличие альянсов геев и гетеросексуалов (GSA) в школах связано с уменьшением количества попыток суицида; в исследовании молодежи ЛГБТ в возрасте 13–22 лет 16,9% молодежи, посещавшей школы с GSA, пытались покончить жизнь самоубийством по сравнению с 33,1% учеников, которые посещали школы без GSA. Следует настоять на том, чтобы школы включали программы альянсов гетеросексуалов, потому что со временем они станут обычным клубом, на который не смотрят свысока.

«Студенты из ЛГБТ в три раза чаще, чем студенты, не принадлежащие к ЛГБТ, говорят, что они не чувствуют себя в безопасности в школе (22% против 7%), и 90% студентов ЛГБТ (против 62% подростков, не принадлежащих к ЛГБТ) были подвергались преследованиям или нападениям в течение прошлого года ". Кроме того, «студенты ЛГБТК с большей вероятностью, чем студенты-гетеросексуалы, серьезно подумывали о том, чтобы покинуть свое учебное заведение в результате преследований и дискриминации». Сьюзан Рэнкин, соавтор отчета в Майами, обнаружила, что «Состояние высшего образования для ЛГБТ в 2010 году недвусмысленно демонстрирует, что студенты, преподаватели и сотрудники ЛГБТ испытывают на кампусе« холодную »атмосферу преследований и гораздо меньше, чем гостеприимные сообщества кампуса. . " Процентные показатели должны вызывать тревогу, потому что преследуют больше студентов-гомосексуалистов, чем студентов-гетеросексуалов.

Интернет также является важным фактором для ЛГБТ. Международное исследование показало, что суицидальные ЛГБТ показали важные отличия от суицидных гетеросексуалов в исследовании парных пар. Это исследование показало, что суицидальные ЛГБТ с большей вероятностью сообщают о суицидальных намерениях, с большей вероятностью ищут новых друзей в Интернете и находят больше поддержки в Интернете, чем суицидальные гетеросексуалы.

Было обнаружено, что чернокожие трансгендеры и гендерно-неконформное сообщество сталкиваются с дискриминацией в большей степени, чем остальная часть трансгендерного сообщества, что связано с пересечением расизма и трансфобии. Исследования показали, что это сообщество испытывает более высокий уровень бедности, попыток самоубийства и преследований, в то время как последствия ВИЧ и отказа в медицинской помощи из-за трансфобии и / или расизма также сильнее. Национальная целевая группа по ЛГБТК провела опрос, чтобы выявить эти тенденции среди чернокожих трансгендерных неконформных сообществ и трансгендерного сообщества в целом.

Опрос показал, что среди чернокожих респондентов 49% сообщили о попытке самоубийства. Дополнительные результаты заключались в том, что эта группа сообщила, что 26% являются безработными, а 34% сообщили о годовом доходе менее 10 000 долларов в год. 41% респондентов сообщили о бездомности в какой-то момент своей жизни, что более чем в пять раз превышает показатель населения США в целом. Кроме того, в отчете показано, что темнокожие трансгендеры или сообщества, не соответствующие гендерным нормам, сообщили, что 20,23% живут с ВИЧ, и что половина респондентов, посещавших школу, выражая трансгендерную идентичность или гендерное несоответствие, сообщали о преследованиях. 27% молодых чернокожих трансгендеров сообщили о физическом нападении, 15% подверглись сексуальному насилию и 21% бросили школу из-за этих случаев домогательств.

Влияние однополых браков

Установление законного права на однополые браки в Соединенных Штатах связано со значительным сокращением числа попыток самоубийства среди детей, причем эффект сконцентрирован среди детей сексуальной ориентации меньшинств. В Дании и Швеции однополые супружеские пары имеют более высокий уровень самоубийств, чем супружеские пары противоположного пола, хотя разница имеет тенденцию к исчезновению.

Соединенные Штаты

Исследование общенациональных данных за период с января 1999 года по декабрь 2015 года выявило связь между штатами, в которых установили однополые браки, и снижением количества попыток самоубийства среди всех школьников в 9–12 классах, со снижением показателя среди всех школьников (ЛГБ и не-ЛГБ). молодежь) в 9–12 классах снизился на 7%, а среди школьников с сексуальной ориентацией меньшинств (молодежь ЛГБ) в 9–12 классах снизился на 14%, в результате чего в США ежегодно на 134 000 детей совершается меньше попыток самоубийства. Постепенное установление однополых браков в Соединенных Штатах (с 1 штата в 2004 г. до всех 50 штатов в 2015 г.) позволило исследователям сравнить уровень попыток самоубийства среди детей в каждом штате за исследуемый период времени. После того, как однополые браки были установлены в определенном штате, снижение количества попыток самоубийства среди детей в этом штате стало постоянным. В конкретном штате не наблюдалось снижения количества попыток самоубийства среди детей до тех пор, пока этот штат не признал однополые браки. Ведущий исследователь исследования заметил, что «законы, оказывающие наибольшее влияние на взрослых геев, могут заставить геев чувствовать больше надежд на будущее». Другое исследование показывает, что, хотя это общенациональное исследование показало связь между штатами, в которых установили однополые браки, и снижением количества попыток самоубийства среди всех школьников в 9–12 классах, оно не показывает причинно-следственной связи.

Дания и Швеция

В Дании однополые браки по-прежнему более склонны к самоубийству, чем однополые браки; однако уровень самоубийств среди всех женатых людей (как для однополых, так и для разнополых браков) снижается и выравнивается. Те, кто вступал в однополые браки в прошлом (между 1989–2002 гг.), В 2,8 раза чаще совершали самоубийства, чем те, кто вступал в однополые браки, в то время как те, кто вступал в однополые браки позже (между 2003–2016 гг.), Имели лишь В 1,5 раза чаще, чем женатые люди противоположного пола, убивают себя. У тех, кто вступил в брак с противоположным полом в более поздней временной группе, уровень самоубийств на 28% ниже, чем у тех, кто вступил в брак в более ранней временной группе.

Перспективы психологии развития

Модель диатеза-стресса предполагает, что биологическая уязвимость предрасполагает людей к различным состояниям, таким как рак , болезни сердца и психическим расстройствам, таким как большая депрессия , фактор риска суицида . Различные степени экологического стресса увеличивают вероятность того, что у этих людей разовьется такое состояние. Теория стресса меньшинства предполагает, что статус меньшинства ведет к усилению дискриминации со стороны социальной среды, что ведет к большему стрессу и проблемам со здоровьем. При наличии слабых навыков регулирования эмоций это может привести к ухудшению психического здоровья. Кроме того, гипотеза дифференциальной восприимчивости предполагает, что для некоторых людей их физическое и умственное развитие сильно зависит от окружающей их среды по принципу «к лучшему или к худшему». То есть люди, которые очень восприимчивы, будут иметь здоровье лучше среднего в благоприятной среде и значительно хуже среднего во враждебной и агрессивной среде. Модель может помочь объяснить уникальные проблемы со здоровьем, затрагивающие ЛГБТ-группы, включая увеличение количества попыток суицида. Для подростков наиболее важными средами являются семья, район и школа. Издевательства со стороны подростков, которые широко распространены среди молодежи из сексуальных меньшинств, являются хроническим стрессором, который может повысить риск самоубийства с помощью модели диатеза и стресса . В исследовании американских лесбиянок, геев и бисексуалов-подростков Марк Хатценбюлер изучил влияние социальной среды на уровне округа. Это было проиндексировано долей однополых пар и демократов, проживающих в графствах. Также были включены пропорции школ с альянсами геев и гетеросексуалов, а также политика борьбы с запугиванием и дискриминацией, включая сексуальную ориентацию . Он обнаружил, что более консервативная социальная среда повышает риск суицидального поведения среди всей молодежи, и что этот эффект был сильнее для молодежи ЛГБ. Более того, он обнаружил, что социальная среда частично опосредует связь между статусом ЛГБ и суицидальным поведением. Хатценбюлер обнаружил, что даже после того, как были учтены как социальные, так и индивидуальные факторы, «статус ЛГБ оставался важным предиктором попыток самоубийства».

Институционализированная и интернализованная гомофобия

Институционализированная и интернализованная гомофобия также может привести к тому, что ЛГБТ-молодежь не принимает себя и у нее возникают глубокие внутренние конфликты по поводу своей сексуальной ориентации. Родители могут отказаться или заставлять ребенок из дома после того , как ребенок выходит .

Гомофобия, достигнутая любым способом, может стать воротами к издевательствам, которые могут принимать разные формы. Физическое издевательство - это пина и кулак, а эмоциональное издевательство - это обзывание, распространение слухов и другие словесные оскорбления . Киберзапугивание включает в себя оскорбительные текстовые сообщения или сообщения того же характера в Facebook , Twitter и других социальных сетях. Сексуальные издевательства - это неуместные прикосновения, непристойные жесты или шутки.

Издевательства можно рассматривать как « обряд перехода », но исследования показали, что он имеет негативные физические и психологические последствия. «Молодежь из сексуальных меньшинств или подростки, которые идентифицируют себя как геи, лесбиянки или бисексуалы, подвергаются издевательствам в два-три раза чаще, чем гетеросексуалы», и «почти все студенты-трансгендеры подвергались словесным оскорблениям (например, называли имена или угрожали в прошлом году в школа из - за их сексуальной ориентации (89%) и гендерное выражение (89%) ") в соответствии с геев, лесбиянок и Straight Education Network «s Суровые реалии, опыт школ трансгендеров молодежи в нашей стране в .

Проекты

Проект Тревора

Проект Тревор американская некоммерческая организация , основанная в 1998 году сосредоточены на профилактике самоубийств усилия среди лесбиянок , геев , бисексуалов , трансгендеров , квир и вопросительный ( LGBTQ ) молодежи. По бесплатному телефонному номеру он управляет The Trevor Lifeline, конфиденциальной службой, предлагающей обученных консультантов. Заявленные цели проекта заключаются в предоставлении услуг кризисного вмешательства и предотвращения самоубийств для лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов, гомосексуалистов и опрашивающих (ЛГБТК) молодых людей в возрасте до 25 лет, а также в предоставлении рекомендаций и ресурсов для родителей и преподавателей.

Проект становится лучше

It Gets Better Project - это интернет-кампания, основанная в США Дэном Сэвиджем и его мужем Терри Миллером в сентябре 2010 года в ответ на самоубийства подростков, над которыми издевались из-за того, что они были геями или потому что их сверстники подозревали, что они геи. В опубликованных видео подчеркивается, что надежда возможна, несмотря на издевательства, с которыми могут столкнуться представители ЛГБТ. Его цель - предотвратить самоубийства среди ЛГБТ-молодежи путем того, чтобы взрослые геи передавали через видео в социальных сетях сообщение о том, что жизнь этих подростков улучшится. Проект стремительно рос: за первую неделю было загружено более 200 видеороликов, а на следующей неделе канал проекта на YouTube достиг лимита в 650 видеороликов. Сейчас проект организован на собственном веб-сайте It Gets Better Project и включает более 30 000 записей с более чем 40 миллионами просмотров от людей всех сексуальных ориентаций , включая многих знаменитостей. В марте 2011 года была выпущена книга эссе проекта « Становится лучше: выход, преодоление издевательств и создание достойной жизни» . Президент Барак Обама разместил видео «Становится лучше» на веб-сайте Белого дома в рамках мероприятия It Gets Better проект .

Проект "Корабль-друг"

Благотворительная организация Youmanity провела ежегодную кампанию по предотвращению самоубийств под названием Friend-Ship, чтобы помочь бороться с социальной изоляцией - фактором, способствующим самоубийству людей. Friend-Ship приглашает людей связаться с семьей и друзьями, сделать снимок экрана, воплощающий эту заветную связь, отправить скриншоты в благотворительный фонд. Затем изображения демонстрируются в Интернете, чтобы отметить ценность дружбы и восстановить важность человеческих связей.

Прочие вспомогательные средства

Такие акции, как « Неделя союзников» , « День тишины» и « Самоубийственное вмешательство» помогли бороться как с членовредительством, так и с насилием в отношении ЛГБТ .

Ответы политики

Для решения этой проблемы неоднократно предлагался ряд вариантов политики. Некоторые выступают за вмешательство на стадии, когда молодежь уже склонна к суициду (например, горячие линии кризисных ситуаций), в то время как другие выступают за программы, направленные на расширение доступа ЛГБТ-молодежи к факторам, которые, как было установлено, «защищают» от самоубийства (например, сети социальной поддержки или наставники).

Один из предлагаемых вариантов - организовать обучение по вопросам ЛГБТ-чувствительности и борьбы с издевательствами для нынешних консультантов и учителей средних и старших классов. Ссылаясь на исследование Джордана и др., Школьный психолог Анастасия Хансен отмечает, что слышать, как учителя делают гомофобные замечания или не вмешиваются, когда ученики делают такие замечания, оба положительно коррелируют с негативными чувствами по поводу ЛГБТ-идентичности. И наоборот, ряд исследователей обнаружили, что присутствие в школах персонала, поддерживающего ЛГБТ, связано с «положительными результатами для ЛГБТ-молодежи». Ссылаясь на отчет «Психология в школах» за 2006 год, The Trevor Project отмечает, что «молодые лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры и допросы (ЛГБТК), которые считают, что у них есть только один школьный сотрудник, с которым они могут поговорить о проблемах, составляют лишь 1/3. вероятно, поскольку те, у кого нет такой поддержки ... сообщают о неоднократных попытках самоубийства за последний год ".

Другой часто предлагаемый вариант политики включает предоставление школам льгот для создания и / или поддержки альянсов геев и гетеросексуалов, студенческих групп, занимающихся созданием сети социальной поддержки для ЛГБТ-студентов. Косив и Диас, исследователи Сети образования для геев, лесбиянок и гетеросексуалов, обнаружили в общенациональном опросе, что «учащиеся в школах с GSA с меньшей вероятностью будут чувствовать себя небезопасно, с меньшей вероятностью пропустить школу и с большей вероятностью будут чувствовать, что они принадлежат к школе. в своей школе, чем в школах, где таких клубов нет ". Исследования показали, что социальная изоляция и маргинализация в школе наносят психологический ущерб ЛГБТ-студентам, и что GSA и другие подобные группы поддержки со стороны сверстников могут быть эффективными поставщиками этой « психосоциальной поддержки ».

Ранние вмешательства для ЛГБТ-молодежи

Будьте активными и понимающими

Педагоги могут активно помогать подросткам с гендерной идентичностью и вопросами / проблемами, которые иногда возникают с ними. Нормализация просвещения по вопросам сексуальности и пола может помочь предотвратить попытки подростков совершить самоубийство, злоупотребление наркотиками, бездомность и многие другие психологические проблемы. Ван Вормер и МакКинни (2003) утверждают, что понимание студентов ЛГБТ - это первый шаг к предотвращению самоубийств. Они используют подход снижения вреда, который встречается со студентами, где они должны уменьшить любой продолжающийся вред, связанный с их поведением. Они говорят, что создание благоприятной и культурно разнообразной среды имеет решающее значение для общественного признания в образовательной среде.

Ролевые модели / ресурсы ЛГБТ

Выгодно нанимать учителей ЛГБТ, которые будут служить образцом для подражания и поддерживать студентов из числа ЛГБТ. Многие ресурсы в США ориентированы на кризис, а не на предотвращение. Чтобы предотвратить суицид среди ЛГБТ-подростков, нужно сделать наоборот. Кроме того, исследования показывают, что консультантов и учителей необходимо обучать самосознанию, сексуальности и сексуальному разнообразию с самими собой и со студентами. Исследователи также предлагают приглашать группы геев / лесбиянок и бисексуалов из колледжей или университетов для проведения дискуссий в классе. Образование и ресурсы являются ключом к помощи ЛГБТ-студентам и их семьям. По словам исследователя Роба Ковер , ролевые модели и ресурсы приносят пользу ЛГБТ-молодежи только в том случае, если они избегают повторения стереотипов и обеспечивают разнообразные визуальные и повествовательные репрезентации для широкой идентификации.

Наличие PFLAG (Родители, семьи и друзья лесбиянок и геев) и GSA Club - возможные ресурсы для продвижения дискуссий и лидерских ролей среди ЛГБТ-студентов. Эти ресурсы распространяются за пределы школы и в обществе. (Greytak, EA, Kosciw, JG, & Boesen, MJ 2013) сообщают, что когда в школах есть клуб GSA или Gay Straight Alliance или клуб, способствующий социальной осведомленности и своего рода товариществу, поддерживающие преподаватели, инклюзивные учебные программы и всеобъемлющие политики, которые ЛГБТ-студенты меньше подвергались преследованиям и имели более позитивный школьный опыт. Учащиеся будут чувствовать себя позитивно и захотят учиться в школе.

Научите толерантности и изучите климат в школе

Изучите климат в школе и научите толерантности - Teaching Tolerance - это движение, журнал и веб-сайт, которые предлагают множество инструментов и идей, которые помогут людям быть терпимыми друг к другу. Это демонстрирует, что класс - это отражение мира вокруг нас. Педагоги могут использовать веб-сайт и книгу Teach Tolerance для загрузки ресурсов и поиска творческих способов узнать больше о ЛГБТ-студентах и ​​обучении толерантности своим ученикам в классе. Он помогает школам приступить к обучению по борьбе с запугиванием, а также предлагает советы по повышению квалификации и ресурсам. В нем даже упоминаются общие препятствия и советы по созданию клуба GSA.

Исследования показывают, что необходимо предпринять совместные усилия, чтобы предотвратить издевательства над ЛГБТ-студентами и / или совершить самоубийство. Учителя, администраторы, студенты, семьи и сообщества должны объединиться, чтобы помочь ЛГБТ-студентам быть уверенными. Каждая школа имеет свою индивидуальность, свое собственное чувство «я», будь то учителя, администрация, ученики или окружающее сообщество. Чтобы решить проблему издевательств над ЛГБТ-учащимися, необходимо начать с понимания учащихся и демографических групп, в которых находится школа. Просвещение студентов, преподавателей, сотрудников и школьных советов по вопросам ЛГБТ и искоренение гомофобии и трансфобии в школах, обучение персонала по вопросам принятия разнообразия и предотвращения запугивания, а также внедрение альянсов геев и гетеросексуалов является ключом к предотвращению самоубийств среди студентов ЛГБТ (Бэкон, Лаура Энн 2011). Подростки растут и на них формируются многие факторы, включая внутренние и внешние особенности (Swearer, Espelage, Vaillancourt, & Hymel, 2010).

Школьный климат должен вызывать уважение. Таким образом, задают тон администрации, учителям, профессионалам, которые входят в здание, родителям и, самое главное, ученикам. Людям в целом необходимо понять свои собственные заблуждения и стереотипы о том, что такое ЛГБТ. Если учащиеся и взрослые не будут обучаться в ЛГБТ-сообществе , стереотипы и негативное отношение будут продолжать существовать (Knotts, G., & Gregorio, D. 2011). GMCLA (Хор геев Лос-Анджелеса) использует музыку и пение как средство для изменения взглядов и сердец людей в школах по всей стране. Их цель - привнести музыку в учебную программу, основанную на стандартах, для молодежи с целью обучения содержанию новаторскими и содержательными способами. Они прививают учащимся и персоналу методы, позволяющие воспитать позитивное понимание социальных и личных проблем, с которыми сталкиваются в школе и обществе.

Гей, Л. (2009) подготовил руководство по обеспечению безопасности в школе / климату и развитию позитивных межличностных отношений с помощью «Комплект для безопасного пространства». Этот инструмент помогает учителям создать безопасное пространство для студентов-ЛГБТ. Один из наиболее эффективных способов для педагога создать безопасное пространство - это поддержать студентов из числа ЛГБТ. В этом наборе есть множество инструментов, которые учителя и школы могут использовать для помощи трансгендерной молодежи , в том числе: печатная копия «Комплект для безопасного космоса» включает «Руководство по тому, как стать союзником», наклейки и два плаката «Безопасное пространство». Даже использование чего-то просто для повышения осведомленности, например, «Набор для безопасного пространства», могло бы стать для школ хорошим первым шагом по повышению отзывчивости к ЛГБТ-учащимся. Предоставление некоторой поддержки вместо ее отсутствия может принести огромную пользу ЛГБТ-молодежи сейчас и в будущем (Greytak, et al. 2013).

OBPP (Программа предотвращения издевательств Olweus)

OBPP - это программа по борьбе с издевательствами, разработанная психологом Дэном Олвеусом и используемая в школах Европы, Канады и США. Снижение уровня травли произошло благодаря обучению родителей, надзору за игровой площадкой, общению между школой и дому, правилам в классе и обучающим видео. Кроме того, Swearer et al. (2010) обсуждают «эффект дозировки», при котором чем больше положительных и последовательных элементов включено в программу, тем больше вероятность того, что издевательства уменьшатся. Успех в одной школе не гарантирует успеха в другой, потому что в каждой школе свой социальный климат. OBPP эффективен, но требует дальнейшего анализа, поскольку при внедрении этого метода в большой школе необходимо учитывать множество факторов.

Шаги к уважению

«Шаги к уважению» - это кампания по борьбе с запугиванием, которая также может быть полезна в школах - это исчерпывающее руководство для учителей, администраторов и учащихся, использующее в классе уроки и тренинги, помогающие школам развивать положительные социально-эмоциональные навыки и разрешать конфликты. Если школы смогут изменить поведение и нормы сверстников, улучшить коммуникативные навыки учащихся и поддерживать меры профилактики и вмешательства среди взрослых, положительные эффекты их работы со временем будут усиливаться (Frey, Edstrom & Hirschstein, 2005) и продолжат расти по мере развития каждого класса. через школьную систему.

Внесите изменения в учебный план

Согласно Russell, ST, McGuire, JK, Laub, C., & Manke, E. (2006), педагогам необходимо делать уроки, соответствующие предмету и возрасту, с проблемами ЛГБТ, включенными в учебную программу на постоянной основе с использованием текущих событий. , история, литература или общественные науки. Учителей следует каждый год обучать новым методам, которые можно использовать в своих классах и в школе в целом. Их следует научить справляться с ситуациями, с которыми они могут столкнуться со студентами-ЛГБТ, чтобы в случае возникновения проблемы они были уверены в собственном понимании ЛГБТ-сообщества и знали, как профессионально и сочувственно справиться с любым вопросом или ситуацией. Рассел и др. (2006) сообщают, что государственная политика и правительственные чиновники должны помнить о постоянно меняющейся культуре, в которой мы живем, применяя и включая материалы, подходящие для обучения в школах, для обучения преподавателей ЛГБТ в мире.

Burdge, H., Sinclair, K., Laub, C., Russell, ST (2012) связывают многочисленные уроки, которые каждый учитель предметной области может преподавать, чтобы обеспечить инклюзивность ЛГБТ и безопасность школы. Они сообщают, что уроки, способствующие инклюзивности ЛГБТ, могут иметь наибольшее влияние на безопасность в школе. Учителя физического воспитания, здоровья, истории и социальных наук могут научить всех учеников иметь больше социальной осведомленности и создать благоприятный школьный климат. Они продолжают отмечать, что приглашение родителей, учителей, администраторов и других ключевых заинтересованных сторон определить и / или принять участие в разработке соответствующих возрасту уроков с участием ЛГБТ, которые учителя могут использовать в своих классах, является наиболее полезным.

Педагоги должны продолжать пробовать новые тенденции, постоянно оценивая среду в своей школе. Лучшая политика и меры вмешательства - это те, которые показывают положительный рост в разных классах. Следует продолжить исследования, чтобы определить, какие программы соответствуют потребностям различных школ в течение определенного периода времени. Поскольку каждая школа по-разному различается, может быть трудно сообщить о положительных тенденциях. Одна техника, которая работает в одной школе, может работать или не работать в другой. Таким образом, ключевой момент - взять части одной техники и превратить ее во что-то, что лучше всего подходит для каждой школы и среды.

Смотрите также

Рекомендации

дальнейшее чтение